2021-2022學(xué)年安徽省滁州市定遠(yuǎn)縣育才學(xué)校高三（上）期末語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（共36分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列小題。
        市上有許多所謂的“大哲學(xué)家”，他們所談的命運(yùn)是指“先定”，既有“先定”，就有人要“先知”它，以便從中獲利。古人也談命，如孔子說：“知天命?！泵献诱f：“莫之為而為者，天也；莫之致而至者，命也。”荀子說：“節(jié)遇之謂命?！蔽艺f的“命”就是他們所說的“命”。“莫之致而至”是不想它來而來，“節(jié)遇”是無意中的遭遇。所以說“命運(yùn)”就是一個(gè)人無意中的遭遇。
        命和運(yùn)不同：運(yùn)是一個(gè)人在某一時(shí)期的遭遇，命是一個(gè)人在一生中的遭遇。在一時(shí)期中，幸的遭遇比不幸的遭遇多，是運(yùn)好；在一生中，幸的遭遇比不幸的遭遇多，是命好。所謂努力能戰(zhàn)勝“命運(yùn)”，這個(gè)“命運(yùn)”是指環(huán)境而言。環(huán)境是努力可以改變的，至于“命運(yùn)”，人力不能戰(zhàn)勝，否則就不成其為“命運(yùn)”。孟子說：“知命者不立于巖墻之下?！币蛔鶋煲沽?，你還以為命好，立在下面，因而壓死，那是活該，不能算是知命。
        人生能有的成就有三：學(xué)問、事功、道德，即立言、立功、立德。而成功的要素亦有三：才、命、力，即天資、命運(yùn)、努力。
        要成為大學(xué)問家，必須有天資，即才。有人從未學(xué)過作詩，他的詩形式上雖然不好，卻有幾個(gè)字句很好，這種人是可以學(xué)作詩的，因?yàn)樗凶髟姷牟?。一個(gè)人的才的分量是一定的，有幾分就只有幾分，學(xué)力不能加以增減。譬如寫字，你能有幾筆寫得好，就只能有幾筆寫得好。學(xué)力只不過將原來不好的稍加潤飾，來陪襯好的，它只能增加量而不能提高質(zhì)。不過諸位不要灰心，以為自己沒有才便不努力。你有沒有才，現(xiàn)在還不曉得，所謂“自有仙才自不知”，或許你大器晚成呢！既有天才，再加學(xué)力，就能在學(xué)問上有所成就。
        至于事功的建立，則是“命運(yùn)”的成分多。劉邦因?yàn)轫?xiàng)羽的不行而成功，如果項(xiàng)羽比他更行，他絕不會(huì)成功。學(xué)問是個(gè)人之事，成功則與他人有關(guān)?？档履軌虺蔀榇笳軐W(xué)家，并不是因?yàn)橛鴽]有大哲學(xué)家。而希特勒能夠橫行，卻是英國的縱容和法國的疏忽所致。所謂“時(shí)無英雄，豎子成名”，所以，事功方面的成就靠命運(yùn)的成分大?！靶l(wèi)青不敗由天幸，李廣無功緣數(shù)奇”，我們不應(yīng)以成敗論英雄。
        道德方面的成就則需要努力，和天資、命運(yùn)的關(guān)系小，因?yàn)橥瓿傻赖拢槐刈雠c眾不同的事，只要就其所居之位，做自己應(yīng)該做的事，盡倫盡職即可。能盡自己和別人的關(guān)系，做自己該做的事，就是道德，和自己的地位、事業(yè)都沒關(guān)系。不論何人，只要盡心竭力，對社會(huì)的價(jià)值是沒有分別的。做官發(fā)財(cái)是“求之有道，得之有命”，唯有道德是“求則得之，舍則失之”，做不做的權(quán)全在自己。
  （摘編自馮友蘭《論命運(yùn)》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.孔孟等古人說的“命”，指人無意中的遭遇，和開頭所說的“大哲學(xué)家”觀點(diǎn)不同。
  B.人的命運(yùn)是人力絕對不能戰(zhàn)勝的，而環(huán)境卻是可以通過個(gè)人努力來改變和戰(zhàn)勝的。
  C.建立事功更多的靠命運(yùn)，所以“以成敗論英雄”是不合理的，項(xiàng)羽的經(jīng)歷即可證明。
  D.因?yàn)橥瓿傻赖轮灰悠湮恍衅涫卤M倫盡職即可，所以道德的成就與人生的遭遇無關(guān)。
  （2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.文章在闡明“命運(yùn)”內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，著重論述人生能有的成就與成功三要素的關(guān)系。
  B.文章在綜述人生成就與成功要素后，以并列結(jié)構(gòu)從立言、立德、立功方面進(jìn)行論證。
  C.文章引述孟子之言和因立于危墻下被壓死的事例，論證了“命”與“運(yùn)”的不同點(diǎn)。
  D.文章采用道理和事例論據(jù)相結(jié)合的論證方式，語言通俗易懂生動(dòng)形象，觀點(diǎn)鮮明深刻。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.立志成為大學(xué)問家或大政治家，不一定能實(shí)現(xiàn)，但只要自己努力，定能成為道德模范。
  B.某人購買福利彩票中了特等獎(jiǎng)，說明他今年“命”好，至于將來好不好，還不能確定。
  C.成功與他人有關(guān)，如果沒有英國的縱容和法國的疏忽，希特勒必然無法橫掃歐洲戰(zhàn)場。
  D.既然學(xué)力不能增減才的分量，那么如果現(xiàn)在寫不好字，即使再努力，也無法成為書法家。
  組卷：30引用：5難度：0.6

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一：
        生物多樣性是生物（動(dòng)物、植物、微生物）與環(huán)境形成的生態(tài)復(fù)合體以及與此相關(guān)的各種生態(tài)過程的總和，包括生態(tài)系統(tǒng)、物種和基因三個(gè)層次。生物多樣性關(guān)系人類福祉，是人類賴以生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。人類必須尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然，加大生物多樣性保護(hù)力度，促進(jìn)人與自然和諧共生。
        中國幅員遼闊，陸海兼?zhèn)?，地貌和氣候?fù)雜多樣，孕育了豐富而又獨(dú)特的生態(tài)系統(tǒng)、物種和遺傳多樣性，是世界上生物多樣性最豐富的國家之一。中國的傳統(tǒng)文化積淀了豐富的生物多樣性智慧，萬物平等、天人合一等思想和理念體現(xiàn)了樸素的生物多樣性保護(hù)意識(shí)。作為最早簽署和批準(zhǔn)《生物多樣性公約》的締約方之一，中國一貫高度重視生物多樣性保護(hù)，不斷推進(jìn)生物多樣性保護(hù)與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新發(fā)展，取得顯著成效，走出了一條中國特色生物多樣性保護(hù)之路。
        中共十八大以來，在習(xí)近平生態(tài)文明思想引領(lǐng)下，中國生態(tài)環(huán)境保護(hù)法律體系日臻完善、基礎(chǔ)能力大幅提升，生物多樣性治理新格局基本形成。
  （摘編自國務(wù)院新聞辦公室《中國的生物多樣性保護(hù)》白皮書）材料二：
        在云南省紅河州元陽縣境內(nèi)，層層相疊的梯田絢爛奪目。這如詩如畫的梯田稻，是堅(jiān)持生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展的成果，是保護(hù)生物多樣性帶來的饋贈(zèng)。保護(hù)和利用農(nóng)業(yè)生物多樣性，也是助力山區(qū)農(nóng)民實(shí)現(xiàn)減貧目標(biāo)的重要途徑。
  “一般的水稻品種種植3～5年就會(huì)退化淘汰，但這里的水稻品種連續(xù)種植百年而經(jīng)久不衰?！敝袊菏恐煊杏抡f，“經(jīng)我們研究，其中的奧秘就在于當(dāng)?shù)乇３至溯^好的生態(tài)環(huán)境，保持了較好的生物多樣性。經(jīng)過長期發(fā)展，水稻品種具有遺傳多樣性特征，有助于生產(chǎn)品質(zhì)優(yōu)良的大米?！?br />“除了利用遺傳多樣性種植水稻外，還利用物種多樣性相互耦合的原理，讓中藥材回歸山野林中，不使用農(nóng)藥化肥。這樣一來，藥材不僅質(zhì)量好，且不與糧食蔬菜爭地，助力山區(qū)群眾減貧效果顯著。”朱有勇說。
  （摘編自何欣禹《綠水青山的中國實(shí)踐（關(guān)注生物多樣性）》，《人民日報(bào)》2020年10月20日）材料三：
        日前，中國正式設(shè)立三江源等第一批國家公園。這些國家公園，面積達(dá)23萬平方公里，涵蓋近30%的陸域國家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)植物種類。
        設(shè)立國家公園，有助于權(quán)責(zé)統(tǒng)一，可以改變條塊分割下九龍治水的情況，大幅度提升國土資源的管理效能。尤其是國家公園內(nèi)有相當(dāng)多的偏遠(yuǎn)、人居密度較低的區(qū)域，被劃入國家公園后也可明確國土歸屬產(chǎn)權(quán)，將其機(jī)制化地管理起來，監(jiān)管機(jī)制不斷加強(qiáng)，避免生態(tài)環(huán)境惡化卻無人問津的情況。同時(shí)也可借助科普、旅游等形式，在有效保護(hù)的前提下帶動(dòng)這些區(qū)域?qū)崿F(xiàn)發(fā)展。
        國家公園的首要功能是生態(tài)保護(hù)，特殊之處在于向公眾開放，為公眾提供親近自然、體驗(yàn)自然、了解自然以及作為國民福利的游憩機(jī)會(huì)，提供一定的社會(huì)服務(wù)。
        除了理順管理職能，國家公園在社會(huì)文化層面也可以起到提高民眾認(rèn)知、凝聚社會(huì)共識(shí)的作用。輿論形成統(tǒng)一的認(rèn)知，讓環(huán)境保護(hù)意識(shí)廣泛深入社會(huì)心理，有助于生態(tài)文明建設(shè)。
  （摘編自王子墨《國家公園有助于鞏固生物多樣性保護(hù)成績》，《光明日報(bào)》2021年10月18日）
  （1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.生物多樣性包括生態(tài)系統(tǒng)、物種和基因三個(gè)層次，保護(hù)生物多樣性踐行了天人合一等理念，促進(jìn)人與自然和諧共生。
  B.中國生態(tài)系統(tǒng)、物種和遺傳多樣性的豐富獨(dú)特，是源自于我國幅員遼闊、陸海兼?zhèn)?、地貌和氣候的?fù)雜多樣。
  C.保持較好的生態(tài)環(huán)境和較好的生物多樣性，使水稻品種連續(xù)種植多年也不退化淘汰，這是中國綠水青山的積極實(shí)踐之一。
  D.條塊分割下九龍治水的情況表明了國土歸屬產(chǎn)權(quán)明確，生態(tài)環(huán)境的監(jiān)管力度加強(qiáng)，國土資源管理效能大幅度提升。
  （2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.自締結(jié)《生物多樣性公約》后，中國開始樹立樸素的生物多樣性保護(hù)意識(shí)，走出了一條中國特色的生物多樣性保護(hù)之路。
  B.生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)，中國生物多樣性保護(hù)注重創(chuàng)新發(fā)展，基本形成了生物多樣性治理新格局。
  C.元陽縣利用物種多樣性相互耦合的原理，產(chǎn)出高質(zhì)量藥材，這比利用遺傳多樣性種植水稻更有助于山區(qū)農(nóng)民實(shí)現(xiàn)減貧目標(biāo)。
  D.中國正式設(shè)立的第一批國家公園設(shè)在偏遠(yuǎn)、人居密度較低的區(qū)域，有助于保護(hù)野生動(dòng)植物種類，實(shí)現(xiàn)其生態(tài)保護(hù)的首要功能。
  （3）中國在生物多樣性保護(hù)方面采取了哪些措施？請結(jié)合材料概括說明。
  組卷：8引用：3難度：0.6

  解析

• 3．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  黃油烙餅
  汪曾祺      蕭勝滿七歲，進(jìn)八歲了。他爸媽在很遠(yuǎn)的外地工作。奶奶一個(gè)人在家鄉(xiāng)，說是冷清得很。他三歲那年，就被送回老家來了。
        奶奶不怎么管他。奶奶有事。她老是找出一些零碎料子給他接衣裳，接褲子。他的衣服都是接成一道一道的，一道青，一道藍(lán)。倒是挺干凈的。奶奶還給他做鞋。再就是給他做吃的。玉米面餅子，小米面餅子，蘿卜白菜，炒雞蛋，熬小魚。奶奶把飯做好了，就在門口嚷：“勝兒！回來吃飯咧——！”
        后來辦了公社食堂。還是小米面餅子、玉米面餅子?？尚∶酌骘炞永镉锌?，玉米面餅子里有玉米核磨出的碴子，拉嗓子。摻假的餅子不好吃，可蕭勝還是吃得挺香。他餓，奶奶吃得不香。她從食堂打回飯來，掰半塊餅子，嚼半天。其余的，都?xì)w了蕭勝。
        奶奶的身體原來就不好。她有個(gè)氣喘的病。每年冬天都犯。蕭勝躺在炕上，聽奶奶呼嘍呼嘍地喘。睡醒了，還聽她在呼嘍呼嘍。他想，奶奶可能呼嘍了一夜?？墒悄棠踢€是起來了，呼嘍呼嘍著給他到食堂去打早飯。
        爸爸冬天回來看過奶奶。爸爸帶回來半麻袋土豆，一串口蘑，還有兩瓶黃油。爸爸說，黃油是牛奶煉的，很有“營養(yǎng)”，叫奶奶抹餅子吃。奶奶叫爸爸拿回去：“你們吃吧，這么貴重的東西！”爸爸還是給奶奶留下。奶奶把黃油放在躺柜上，時(shí)不時(shí)地拿抹布擦擦。
        奶奶的身體越來越不好。她從前從食堂打回餅子，能一氣走到家?，F(xiàn)在不行了，走到歪脖柳樹那兒就得歇一會(huì)。第二年春天，奶奶就不行了，她渾身浮腫。用手指按一按，老大一個(gè)坑，半天不起來。她求人寫信叫兒子回來。爸爸趕回來，奶奶已經(jīng)咽了氣了。爸爸求木業(yè)社把奶奶屋里的柜子改成一口棺材，把奶奶埋了。晚上，坐在奶奶的炕上流了一夜眼淚。蕭勝第一次經(jīng)驗(yàn)什么是“死”。他知道“死”就是“沒有”了。他沒有奶奶了。他躺在枕頭上，枕頭上還有奶奶的頭發(fā)的氣味。他哭了。眼淚淌濕了枕頭。
        爸爸拜望了村里的長輩，把家里的東西收拾收拾，把一些能用的鍋碗瓢盆都裝在一個(gè)大網(wǎng)籃里。爸爸把奶奶給蕭勝做的兩雙鞋也裝在網(wǎng)籃里，把兩瓶動(dòng)都沒有動(dòng)過的黃油也裝在網(wǎng)籃里。鎖了門，就帶著蕭勝上路了。
  蕭勝跟爸爸不熟。他想家，想奶奶，想那棵歪脖柳樹……汽車到了一個(gè)叫沽源的縣城，一輛牛車來接他們。他仰面躺在牛車上，上面是一個(gè)很大的藍(lán)天。牛車真慢，他有時(shí)下來掐兩朵野花，走一截，又爬上車。牛車走著走著。爸爸說：到了！他坐起來一看，一大片馬鈴薯，都開著花，粉的、淺紫藍(lán)的、白的，一眼望不到邊，像是下了一場大雪?；ㄑ╇S風(fēng)搖擺著，不遠(yuǎn)有一排房子，土墻、玻璃窗。這就是爸爸工作的“馬鈴薯研究站”。
        蕭勝就要住在這里了，跟他的爸爸、媽媽住在一起了。奶奶要是一起來，多好。
        蕭勝的爸爸是學(xué)農(nóng)業(yè)的，每天戴個(gè)草帽下地跟工人一起去干活，鋤山藥。有時(shí)查資料，看書。媽媽是學(xué)畫畫的，一早起來到地里掐一把山藥花，一大把葉子，回來插在瓶子里，聚精會(huì)神地對著它看，一筆一筆地畫。奶奶做的兩雙新鞋還沒有上腳，媽把鞋和兩瓶黃油都鎖在柜子里。
        白天沒有事，他就到處去玩，去瞎跑。他到草地里去看牛、看馬、看羊。他采了很多蘑菇。他一邊用線穿蘑菇，一邊流出了眼淚。他想起奶奶，他要給奶奶送兩串蘑菇去。他現(xiàn)在知道，奶奶是餓死的。人不是一下子餓死的，是慢慢地餓死的。
        食堂的紅高粱餅子越來越不好吃，因?yàn)閾搅丝?。甜菜葉子湯也越來越不好喝，因?yàn)橐稽c(diǎn)油也不放了。他恨這種摻糠的紅高粱餅子，恨這種不放油的甜菜葉子湯！
        食堂外面忽然熱鬧起來。這是要干啥呢？爸爸說，要開會(huì)。會(huì)開了三天，參加會(huì)議的人在食堂的包間里吃了三天大餐。蕭勝每天去打飯，聞到包間里飄出的各種香味。羊肉、米飯，他倒不稀罕：他見過，也吃過。黃油烙餅的奇妙香味他連聞都沒聞過。
        回家，吃著紅高粱餅子，他問爸爸：“他們?yōu)槭裁闯渣S油烙餅？”“他們開會(huì)。”“開會(huì)干嘛吃黃油烙餅？”“哎呀！你問得太多了！吃你的紅高粱餅子吧！”
        正在咽著紅餅子的蕭勝的媽忽然站起來，把缸里的一點(diǎn)白面倒出來，從柜子里取出一瓶黃油，啟開瓶蓋，挖了一大塊、抓了一把白糖，搟了兩張黃油面餅。烙熟了的黃油烙餅發(fā)出的香味，和食堂里的一模一樣。媽媽把黃油烙餅放在蕭勝面前，說：“吃吧，兒子?！?br />      蕭勝吃了兩口，真好吃。他忽然咧開嘴大哭起來，邊哭邊高叫了一聲：“奶奶！”他的眼淚流進(jìn)了嘴里。黃油烙餅是甜的，眼淚是咸的。
  （有刪改）
  （1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．小說記敘了蕭勝與奶奶相依為命的生活，“玉米面餅子，小米面餅子，蘿卜白菜，熬小魚”等突出了奶奶對蕭勝的關(guān)愛。
  B．文中劃橫線處所寫景物景象開闊，色彩繽紛，表現(xiàn)了蕭勝經(jīng)過長途跋涉后到達(dá)目的地時(shí)的愉快心情。
  C．作者在文中兩次寫到“歪脖柳樹”，小說的故事情節(jié)以它為線索來展開，“歪脖柳樹”是推動(dòng)小說故事情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵。
  D．小說表現(xiàn)了在那個(gè)困難的年代里人們的生活與情感，情節(jié)簡單而貼近生活，語言平實(shí)，具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。
  （2）汪曾祺的小說往往呈現(xiàn)出獨(dú)特的藝術(shù)匠心，請簡要分析本文在敘述上的特征。
  （3）作者以“黃油烙餅”為題有何好處？請簡要分析。
  組卷：19引用：2難度：0.7

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三、語言文字運(yùn)用（共20分）7.

• 9．下面是某同學(xué)寫的自主招生自薦信的草稿片段，其中有五處表達(dá)欠妥，請找出并作修改。
        令人敬仰的自主招生領(lǐng)導(dǎo)，您好！我是一名即將畢業(yè)的學(xué)生。三年來對待學(xué)習(xí)我一直在玩命，同時(shí)我的愛好十分廣泛，在體育、美術(shù)等方面成就顯赫。曾在多方面取得驕人成績。我對貴校向往已久，希望貴校能慧眼識(shí)金，如若最后能被錄取，我定當(dāng)奮發(fā)努力，力爭成為貴校優(yōu)秀的學(xué)子。
  組卷：8引用：3難度：0.7

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四、作文（共60分）

• 10．按要求作答，不少于700字。
        課堂上，同學(xué)們讀了梁遇春的散文《途中》，老師說：“無論人類國家社會(huì)，還是學(xué)校家庭個(gè)人，我們總是在途中。你們對‘在途中’有哪些思考呢？”
        一個(gè)學(xué)生說：“沿途佳景是迷人的，要學(xué)會(huì)領(lǐng)受那些額外之得?！?br />      一個(gè)學(xué)生說：“途中的誘惑太多了，唯有心無旁騖，才不會(huì)誤入歧途?！?br />      一個(gè)學(xué)生說：“途中的誘惑與困惑也不是沒有意義，就算中途易轍，也有可能另辟蹊徑啊?！?br />      ……
        你是怎樣看待或面對“在途中”呢？請以“也說‘在途中’”為題，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，自選角度，寫一篇議論文。
        要求：不要局限于梁遇春散文的內(nèi)容或套作梁文；論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語言流暢，書寫清晰。
  組卷：45引用：5難度：0.7

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