2018-2019學(xué)年福建省福州一中高一（上）期末語(yǔ)文試卷

一、語(yǔ)文積累

• 1．下列各項(xiàng)詞語(yǔ)字音字形完全正確的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．裙裾（jù）     蕈（xùn）菌       放浪行骸        義憤填膺

  B．拾掇（duō）    壬戊（xū）        夙興夜寐        流觴曲水

  C．馳騁（chěng）  湍（tuān）流      躑躇不前        直截了當(dāng)

  D．占卜（bǔ）     狼藉（jí）        沒(méi)精打采        謬種流傳
  組卷：3引用：1難度：0.9

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• 2．依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（　?。?br />①全國(guó)道德模范龔全珍老人，建國(guó)初隨丈夫甘其昌將軍回到江西老家，當(dāng)時(shí)農(nóng)村條件極為艱苦，她卻          ，在鄉(xiāng)村教師崗位上幾十年如一日地堅(jiān)守著。
  ②有的黨員入黨以后，就將黨章        ，沒(méi)有再翻看過(guò)；有的黨組織搞學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，參考材料里竟然沒(méi)有黨章……長(zhǎng)此以往，一些黨員不知黨章是什么，自然也就不奇怪了。
  ③今年財(cái)政部的23號(hào)文明確對(duì)地方政府及國(guó)有企業(yè)“明股實(shí)債”行為進(jìn)行限制，這一滅“實(shí)債”以求“真效”的舉措，或?qū)⑹共糠钟行б娴拿駹I(yíng)企業(yè)        ，迎來(lái)發(fā)展新機(jī)遇。

  A．安之若素      束之高閣      否極泰來(lái)

  B．安之若素      置之不理      苦盡甘來(lái)

  C．隨遇而安      置之不理      否極泰來(lái)

  D．隨遇而安      束之高閣      苦盡甘來(lái)
  組卷：2引用：1難度：0.6

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• 3．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（　　）

  A．在第23個(gè)“世界讀書日”即將到來(lái)的這個(gè)特別的日子，本校十分重視，于2018年4月初開(kāi)展了“與經(jīng)典同行”的讀書活動(dòng)。

  B．3月22日，在福建舉行的首屆數(shù)字中國(guó)建設(shè)峰會(huì)上，來(lái)自國(guó)內(nèi)外的嘉賓共同探討了數(shù)字中國(guó)的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，嘉賓認(rèn)為，數(shù)字中國(guó)建設(shè)將加速全球數(shù)字化進(jìn)程。

  C．2018年9月17日，受臺(tái)風(fēng)“山竹”影響，廣東省所有學(xué)校停課，深圳、廣州、中山、江門等沿海多市采取“停工、停業(yè)、停產(chǎn)、停運(yùn)”等措施嚴(yán)密防御。

  D．美國(guó)政府如果對(duì)進(jìn)口鋼鐵實(shí)施緊急限制措施，那么幾乎所有國(guó)家的鋼鐵行業(yè)都會(huì)成為打擊對(duì)象。
  組卷：13引用：1難度：0.6

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• 4．對(duì)下列各句加點(diǎn)詞活用情況解說(shuō)正確的一項(xiàng)是（　?。?br />

  ①下江陵，順流而東也	②況吾與子漁樵于江渚之上
  ③侶魚蝦而友麋鹿	④西望夏口，東望武昌

  A．①②不同，③④相同	B．①③相同，②④相同
  C．①②相同，③④不同	D．①④不同，②③相同
  組卷：259引用：15難度：0.9

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• 5．下列各組中加點(diǎn)的詞語(yǔ)意義和用法相同的一項(xiàng)是（　　）

  A．此非孟德之困于周郎者乎        又以悲夫古書之不存

  B．有志矣，不隨以止也            謠諑謂余以善淫

  C．吾獨(dú)窮困乎此時(shí)也              浩浩乎如馮虛御風(fēng)

  D．何方圓之能周兮                作計(jì)何不量
  組卷：2引用：1難度：0.8

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三、

• 15．閱讀散文，回答各題。
  三 峽（節(jié)選）
  余秋雨       ①我想，白帝城本來(lái)就熔鑄著兩種聲音、兩番神貌：李白與劉備，詩(shī)情與戰(zhàn)火，豪邁與沉郁，對(duì)自然美的朝覲與對(duì)山河主宰權(quán)的爭(zhēng)逐。它高高地矗立在群山之上，它腳下，是為這兩個(gè)主題日夜?fàn)庌q著的滔滔江流。
        ②華夏河山，可以是尸橫遍野的疆場(chǎng)，也可以是車來(lái)船往的樂(lè)土；可以一任封建權(quán)勢(shì)者們把生命之火燃亮和熄滅，也可以庇佑詩(shī)人們的生命偉力縱橫馳騁?？蓱z的白帝城多么勞累，清晨，剛剛送走了李白們的輕舟，夜晚，還得迎接劉備們的馬蹄。只是，時(shí)間一長(zhǎng)，這片山河對(duì)詩(shī)人們的庇佑力日漸減弱，他們的船楫時(shí)時(shí)擱淺，他們的衣帶經(jīng)常熏焦，他們由高邁走向苦吟，由苦吟走向無(wú)聲。中國(guó)，還留下幾個(gè)詩(shī)人？
        ③幸好還留存了一些詩(shī)句，留存了一些記憶。幸好有那么多中國(guó)人還記得，有那么一個(gè)早晨，有那么一位詩(shī)人，在白帝城下悄然登舟。也說(shuō)不清有多大的事由，也沒(méi)有舉行過(guò)歡送儀式，卻終于被記住千年，而且還要被記下去，直至地老天荒。這里透露了一個(gè)民族的饑渴；他們本來(lái)應(yīng)該擁有更多這樣平靜的早晨。
        ④在李白的時(shí)代，中華民族還不太沉悶，這么些詩(shī)人在這塊土地上來(lái)來(lái)去去，并不像今天那樣覺(jué)得是件怪事。他們的身上并不帶有政務(wù)和商情，只帶著一雙銳眼、一腔詩(shī)情，在山水間周旋，與大地結(jié)親。寫出了一排排毫無(wú)實(shí)用價(jià)值的詩(shī)句，在朋友間傳觀吟唱，已是心滿意足。他們很把這種行端當(dāng)作一件正事，為之而不怕風(fēng)餐露宿，長(zhǎng)途苦旅。結(jié)果，站在盛唐的中心地位的，不是帝王，不是貴妃，不是將軍，而是這些詩(shī)人。余光中《尋李白》詩(shī)云：“酒入豪腸，七分釀成了月光，剩下的三分嘯成劍氣，繡口一吐就半個(gè)盛唐?！边@幾句，我一直看成是當(dāng)代中國(guó)詩(shī)壇的罕見(jiàn)絕唱。
        ⑤李白時(shí)代的詩(shī)人，既摯戀著四川的風(fēng)土文物，又向往著下江的開(kāi)闊文明，長(zhǎng)江于是成了他們生命的便道，不必下太大的決心就解纜問(wèn)槳。腳在何處，故鄉(xiāng)就在何處，水在哪里，道路就在哪里。他們知道，長(zhǎng)江行途的最險(xiǎn)處無(wú)疑是三峽，但更知道，那里又是最湍急的詩(shī)的河床。他們的船太小，不能不時(shí)行時(shí)歇，一到白帝城，便振一振精神，準(zhǔn)備著一次生命對(duì)自然的強(qiáng)力沖撞。只能請(qǐng)那些在黃卷青燈間搔首苦吟的人們不要寫詩(shī)了，那模樣本不屬于詩(shī)人。詩(shī)人在三峽的小木船上，剛剛告別白帝城。
  ……
        ⑥船外，王昭君的家鄉(xiāng)過(guò)去了。也許是這里的激流把這位女子的心扉沖開(kāi)了，顧盼生風(fēng)，絕世艷麗，卻放著宮女不做，甘心遠(yuǎn)嫁給草原匈奴，終逝他鄉(xiāng)。她的驚人行動(dòng)，使中國(guó)歷史也疏通了一條三峽般的險(xiǎn)峻通道。
        ⑦船外，屈原故里過(guò)去了。也許是這里的奇峰交給他一副傲骨，這位比李白還老的瘋詩(shī)人太不安分，長(zhǎng)劍佩腰，滿腦奇想，縱橫中原，問(wèn)天索地，最終投身汨羅江，一時(shí)把那里的江水，也攪起了三峽的波濤。
        ⑧看來(lái)，從三峽出發(fā)的人，無(wú)論是男是女，都是怪異的。都會(huì)卷起一點(diǎn)旋渦，發(fā)起一些沖撞。他們都有點(diǎn)叛逆性，而且都叛逆得瑰麗而驚人。他們都不以家鄉(xiāng)為終點(diǎn)，就像三峽的水拼著全力流注四方。
  （1）下列對(duì)選文的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．第①段中“兩個(gè)主題”分別是指用沉郁的詩(shī)情表達(dá)對(duì)自然美的朝覲，以喧囂的戰(zhàn)火爭(zhēng)奪對(duì)山河的主宰權(quán)。
  B．第②段以“輕舟”代指詩(shī)人們浪漫的詩(shī)情，以“馬蹄”代指劉備們的戰(zhàn)火。蔓延的戰(zhàn)火，讓詩(shī)人們的詩(shī)情慢慢凋零。
  C．長(zhǎng)江是詩(shī)人們生命的便道，最為艱險(xiǎn)的三峽，則激蕩著詩(shī)人們內(nèi)心的情感。
  D．穿行三峽，可以感知昭君遠(yuǎn)嫁匈奴草原的驚人之舉，可以了解屈原攪起三峽波濤的傲骨奇風(fēng)。
  （2）作者為什么說(shuō)“結(jié)果，站在盛唐的中心地位的，不是帝王，不是貴妃，不是將軍，而是這些詩(shī)人”？
  （3）“形散而神聚”是散文的主要特點(diǎn)，請(qǐng)談?wù)勥x文是如何體現(xiàn)這一點(diǎn)的？
  組卷：4引用：1難度：0.1

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七、寫作

• 16．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        2018年12月，江蘇常州一場(chǎng)關(guān)于學(xué)生懲戒制度的聽(tīng)證會(huì)，讓教育懲戒的老話題再次回到公眾視野。一邊是“嚴(yán)師出高徒”的傳統(tǒng)觀念，一邊是“體罰或變相體罰”的極端個(gè)案，何去何從，一直是教育過(guò)程中面臨的現(xiàn)實(shí)難題。2018年12月13日的《人民日?qǐng)?bào)》“大家談”欄目特別就此事提出討論，有人認(rèn)為“懲戒教育勢(shì)在必行”，也有人認(rèn)為愛(ài)的教育才是根本，“懲戒教育大可不必”。
        請(qǐng)從“懲戒教育勢(shì)在必行”與“懲戒教育大可不必”中選擇一個(gè)作為題目，寫一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。
        要求：選定題目，明確文體，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：1引用：1難度：0.7

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