2020年河南省駐馬店市高考生物三模試卷

一、選擇題（共6小題）

• 1．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能以及化合物的說(shuō)法，正確的是（　　）

  A．乳酸菌無(wú)中心體，以無(wú)絲分裂的方式增殖

  B．顫藻類囊體薄膜上附著光合色素，有利于吸收、傳遞和轉(zhuǎn)換光能

  C．衰老細(xì)胞的細(xì)胞核增大，染色質(zhì)染色加深，對(duì)基因表達(dá)產(chǎn)生一定影響

  D．神經(jīng)元的樹突末梢可以形成突觸小體，以利于興奮的傳遞
  組卷：53引用：1難度：0.7

  解析

• 2．下列生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作或描述正確的是（　?。?/h2>

  A．低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化實(shí)驗(yàn)中，視野中可見(jiàn)多數(shù)細(xì)胞染色體數(shù)目發(fā)生改變

  B．調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度時(shí)，使用冷光源的誘蟲器采集小動(dòng)物測(cè)得數(shù)值與實(shí)際數(shù)據(jù)相比偏小

  C．鑒定組織樣液是否含有蛋白質(zhì)，應(yīng)先后加入等量的雙縮脲試劑A液和B液

  D．在“觀察洋蔥根尖有絲分裂”和“觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布”的實(shí)驗(yàn)中，加入鹽酸的目的相同
  組卷：9引用：1難度：0.7

  解析

• 3．內(nèi)環(huán)境中甲狀腺激素的含量保持相對(duì)穩(wěn)定主要與機(jī)體的負(fù)反饋調(diào)節(jié)和分級(jí)調(diào)節(jié)有關(guān)。為探究垂體分泌的促甲狀腺激素（TSH）對(duì)下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素（TRH）是否存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)，下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組敘述錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．對(duì)照組應(yīng)進(jìn)行手術(shù)并切除甲狀腺，注射適量的生理鹽水

  B．實(shí)驗(yàn)組應(yīng)進(jìn)行手術(shù)并切除甲狀腺，注射適量的甲狀腺激素

  C．實(shí)驗(yàn)組的TRH含量低于對(duì)照組，說(shuō)明TSH對(duì)TRH存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)

  D．實(shí)驗(yàn)組的TRH含量等于對(duì)照組，說(shuō)明TSH對(duì)TRH不存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)
  組卷：30引用：3難度：0.7

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• 4．下列關(guān)于優(yōu)生措施的相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．遺傳咨詢、產(chǎn)前診斷等對(duì)預(yù)防遺傳病有重要意義

  B．羊水檢測(cè)可檢查出染色體異常遺傳病和多基因遺傳病

  C．產(chǎn)前基因診斷不含致病基因的胎兒也可能患先天性疾病

  D．經(jīng)B超檢查無(wú)缺陷的胎兒也可能患遺傳病
  組卷：69引用：11難度：0.7

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三.[生物--選修1：生物技術(shù)實(shí)踐]

• 11．佩戴口罩是預(yù)防病原體感染的有效措施。某研究小組對(duì)非滅菌的一次性口罩中的微生物進(jìn)行檢測(cè)，通過(guò)分析微生物的種類和數(shù)量來(lái)確定口罩的合格性?；卮鹣铝袉?wèn)題。
  （1）從包裝中取樣，準(zhǔn)確稱取10g（近似10mL）樣品。剪碎后加入到90mL滅菌生理鹽水中，充分混勻，得到一個(gè)生理鹽水樣液。待上述生理鹽水樣液自然沉降后取上清液作菌落計(jì)數(shù)。取4個(gè)培養(yǎng)基，進(jìn)行

   

  滅菌處理，待冷卻后采用

   

  法分別接種0.1mL樣液，放入恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時(shí)間后，平板上長(zhǎng)出的菌落數(shù)分別為31、42、356和35，那么1g口罩樣品中細(xì)菌數(shù)量為

   

  。根據(jù)《中華人民共和國(guó)醫(yī)藥行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)非滅菌一次性口罩的微生物指標(biāo)要求（如表），該研究小組檢測(cè)的口罩

   

  （填“是”或“否”）合格。
  口罩微生物指標(biāo)：
  

  細(xì)菌菌落總數(shù)CFU/g	大腸桿菌	綠膿桿菌	金黃色葡萄球菌	濃血性鏈球菌	真菌
  ≤100	不得檢出	不得檢出	不得檢出	不得檢出	不得檢出

  （2）為確定檢測(cè)樣液中大腸桿菌數(shù)目，需在培養(yǎng)基中加入

   

  用于鑒別，統(tǒng)計(jì)培養(yǎng)基上

   

  （顏
  色）菌落的數(shù)目。
  （3）若要對(duì)口罩中的金黃色葡萄球菌進(jìn)行檢測(cè)，將樣液接種到甘露醇高鹽瓊脂培養(yǎng)基上培養(yǎng)，此培養(yǎng)基屬于

   

  培養(yǎng)基。培養(yǎng)一段時(shí)間后，該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng)，另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜止培養(yǎng)的細(xì)菌生長(zhǎng)速度快。分析其原因是

   

  。
  組卷：36引用：2難度：0.7

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四.[生物--選修3：現(xiàn)代生物科技專題]（15分）

• 12．某種病毒表面具有多種蛋白成分，用滅活的該病毒免疫小鼠，將經(jīng)過(guò)免疫的小鼠B淋巴細(xì)胞（染色體數(shù)目為a）與體外培養(yǎng)的小鼠骨髓瘤細(xì)胞（染色體數(shù)目為b）按一定比例加入試管中，在促融劑的作用下，使兩種細(xì)胞發(fā)生融合（不考慮3個(gè)或3個(gè)以上細(xì)胞融合的情況）?；卮鹣铝袉?wèn)題。
  （1）一般來(lái)說(shuō)，小鼠體內(nèi)眾多的B淋巴細(xì)胞經(jīng)分裂分化后，產(chǎn)生的抗體是

   

  （填一或多）種，這些抗體中，能識(shí)別該種病毒的抗體是

   

  （填一或多）種。
  （2）細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)完成后，培養(yǎng)液中能無(wú)限增殖的細(xì)胞除雜交瘤細(xì)胞外，可能還有

   

  細(xì)胞。
  （3）如果可以通過(guò)觀察統(tǒng)計(jì)染色體數(shù)目來(lái)篩選雜交瘤細(xì)胞，則應(yīng)選取有絲分裂

   

  期且染色體數(shù)目最多是

   

  的細(xì)胞。實(shí)踐中可利用雜交瘤細(xì)胞具有

   

  的特點(diǎn)從能產(chǎn)生多種抗體的雜交瘤細(xì)胞群中將產(chǎn)生單一抗體的某種雜交瘤細(xì)胞篩選出來(lái)。
  （4）如果僅用一種單克隆抗體攜帶化學(xué)藥物來(lái)殺傷某癌癥患者中多個(gè)器官的腫瘤細(xì)胞，則需利用這些不同腫瘤細(xì)胞表面的

   

  來(lái)制備單克隆抗體。
  組卷：11引用：1難度：0.7

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