2022-2023學(xué)年浙江省中職八校聯(lián)盟高一（下）期末語(yǔ)文試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)（本大題共8小題，每小題，共2）

• 1．下列標(biāo)號(hào)的句子中沒有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的讀音正確的一項(xiàng)是（　　）
        ①一旦“慢跑”中的科學(xué)家拔動(dòng)到靈感的琴弦（xuán），看似“無(wú)用”的原始創(chuàng)新成果就能如核裂變般爆發(fā)出巨大能量。②試想這樣一幅圖景：廣袤優(yōu)深的原野上，人煙稀少。科學(xué)家們散落其間，或低頭尋覓（mì），或仰頭望天，或喃喃自語(yǔ)，或興奮大呼。③他們形容各異，言語(yǔ)不同，唯一相通的是眼中閃爍（shuò）著追求真理的微光。④星星點(diǎn)點(diǎn)，匯聚成矩（jù），照亮未知，將科學(xué)的邊際推向更遠(yuǎn)方。

  A．①

  B．②

  C．③

  D．④
  組卷：3引用：1難度：0.5

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• 2．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．一段自然的風(fēng)流態(tài)度——這里的“風(fēng)流”是指“風(fēng)韻”，與“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”中的“風(fēng)流”不同，后者中的“風(fēng)流”應(yīng)是指“英俊杰出的”。

  B．身量苗條，體格風(fēng)騷——這里的“風(fēng)騷”形容俊俏、俏麗。而“唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷”中的“風(fēng)”指《詩(shī)經(jīng)》的《國(guó)風(fēng)》，“騷”指屈原的《離騷》，后用來(lái)泛指文學(xué)。

  C．萬(wàn)幾宸翰之寶——這里的“宸”就是北宸，即北極星，用以代指皇帝；“翰”則是指墨跡、書法，“宸翰之寶”指皇帝的書法。

  D．我?guī)Я送馍^(guò)去，倒也便宜——這里的“便宜”是方便的意思，而“最可恨的是些油子，不但不肯花錢，反倒要占點(diǎn)便宜走”中的“便宜”也含有方便的意思。
  組卷：3引用：1難度：0.5

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• 3．以下是情境中的對(duì)話，推斷劃線處標(biāo)點(diǎn)及解釋最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
        職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文老師在上魯迅的《藥》時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生以書本打掩護(hù)，發(fā)呆走神。下課后老師并未直接批評(píng)，而是給其留了一張便條：
        內(nèi)容為“？”
        學(xué)生也用一個(gè)標(biāo)點(diǎn)“        ”隨即回復(fù)，并附一言“        ”
        老師笑言：“這話我愛聽?！?/h2>

  A．！意指：“我被老師精彩的課驚呆了！”

  B．……意指：“容我再瞇一下，等會(huì)再和您解釋?！?/label>

  C．？意指：“那要問(wèn)問(wèn)您自己？”

  D．。意指：“事實(shí)是我很困?！?/label>
  組卷：5引用：2難度：0.8

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• 4．對(duì)下面語(yǔ)段中四句話的修辭手法作用的分析，正確的一項(xiàng)是（　?。?br />      春天若隱若現(xiàn)、似有若無(wú)。①烏雀?jìng)兊慕新暲锸欠穸嗔艘稽c(diǎn)興奮與光亮？②春天不聲不響地埋伏在萬(wàn)物之中。這天地表面依舊如同冬天里那樣冷寂而肅穆。但春是一種生命。③誰(shuí)能阻遏生的力量？④冬天沒有一次關(guān)住過(guò)春天，也永遠(yuǎn)不會(huì)關(guān)住春天。

  A．①句將鳥兒擬人化，表現(xiàn)出春天里鳥雀?jìng)兩砩夏菤g快的生命的氣息。

  B．②句用比喻的手法巧妙地寫出了春天來(lái)臨時(shí)不露痕跡的特點(diǎn)。

  C．③句是有疑而問(wèn)，表現(xiàn)了作者對(duì)剛剛蘇醒的大地生命的贊頌。

  D．④句運(yùn)用夸張手法，告訴人們冬天是阻擋不住春天來(lái)臨的。
  組卷：3引用：1難度：0.5

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四、文學(xué)作品閱讀（本大題共1小題，共16分）

• 12．閱讀，回答問(wèn)題。
  【甲】       曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。
        月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是列了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影；彎彎的揚(yáng)柳的稀疏的倩影。卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名韻。
        荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍??；只在小路一旁，滿著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹色一刻是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的娃聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒有。
        ……
        于是又記起《西洲曲》里的句子：
        采蓮南塘秋，蓮花過(guò)人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水。
        今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得“過(guò)人頭”了；只不見一些流水的影子，是不行的。這令我到底惦著江南了?！@樣想著，猛一抬頭，不覺已是自己的門前：輕輕地推門進(jìn)去，什么聲息也沒有，妻已睡熟好久了。
  （節(jié)選白朱自清《荷塘月色》）【乙】       走過(guò)長(zhǎng)堤，到塘邊的尖頂亭去看荷塘吧。我注意到靠著塘邊的水面是暴露的，覆蓋的荷葉不見了，只留下根根尖端結(jié)疤的荷稈。是什么人還是獸，伸出了手或爪，摘采了一片片的清香圓綠，偷偷帶回廚房，鴉笑地鋪入蒸籠，油膩地端上餐桌？是人還是獸，忍心摧殘了這片片清香固綠！人，總是離他遠(yuǎn)一些好。于是，從手臂甚至長(zhǎng)鉤及不著的地方開始，荷葉的活力像浪潮般向湖心推展開去，寬大慷慨的荷葉，親密并肩的荷葉，把塘水覆蓋得失卻蹤影，疊起了自己碧綠城池。
        從尖頂亭望過(guò)去，美中仍嫌不足。數(shù)丈余外池中的一個(gè)小島，水面雜草叢生，好像很久無(wú)人涉過(guò)這幾十尺的水把島上的野草剪除。二十年前，我記得島上有彎彎的古樹，有突出的巖石，卻沒有雜草。寧?kù)o凝視著那個(gè)島，想象有一葉扁舟，從荷葉下劃過(guò)去，登上島。在巖石上。在古樹下，像隱士般坐著。如今是叢生雜草，望之頓生蕪穢之感。二十年前，池的對(duì)岸是一棟日式的木頭建筑，顏色古黑，并不耀眼，因此荷池的風(fēng)光，未曾受到掩蓋。如今卻不同了。木質(zhì)的建筑物已為鋼筋水泥的“歷史博物館”所取代，莊嚴(yán)有余，雄偉有余，卻把荷塘給鎮(zhèn)壓住了。隔池望去，一抬頭便見那一片高聳的鋼筋水泥，把視線堵塞，遠(yuǎn)景無(wú)法伸延，荷池似乎膚淺多了。有一次，我走到“歷史博物館”的樓上，從裝有冷氣的玻璃閣樓往下看，荷塘低低在下，廣闊的視野向荷塘擠壓，荷塘顯得局促狹小?！皻v史博物館”人工的紅磚綠瓦，還有那鐵質(zhì)的門窗。雙扉緊閉，和池中的荷葉荷花，也太不相襯了。最可憐的是，靠近博物館一邊的水面，竟有十來(lái)尺寬度，不長(zhǎng)一片荷葉，定是工程中，大量水泥滑入池中，把蓮藕給封殺了。
  （節(jié)選自顏元叔《荷塘風(fēng)起》）（1）若把【甲】文中加點(diǎn)的“瀉”字改成“照”或“鋪”好不好？為什么？
  （2）【乙】文中“從尖頂亭望過(guò)去，美中仍嫌不足”的原因有哪些？請(qǐng)分條概括。
  （3）【甲】文中的畫線詩(shī)句每一句都可以想象成一個(gè)電影鏡頭，前兩個(gè)鏡頭的腳本已寫出，請(qǐng)根據(jù)示例續(xù)寫后兩個(gè)。要求：①按照詩(shī)意來(lái)設(shè)計(jì)場(chǎng)景和人物的神態(tài)動(dòng)作；②想象合理，每個(gè)鏡頭至少運(yùn)用一種修辭手法；③每個(gè)鏡頭腳本的字?jǐn)?shù)不超過(guò)40字，并在后面注明修辭手法。
  【場(chǎng)景】南塘。采蓮船上。
  【人物】采蓮女。
  鏡頭一：秋日湖上，波光粼粼。一位溫柔似水的姑娘駕著采蓮船從荷花叢中劃出，心事重重。（比喻）
  鏡頭二：蓮花長(zhǎng)得高過(guò)人頭，潔白的花骨朵在她頭頂搖曳生姿，親吻著她的額頭。（擬人）
  鏡頭三：

   

  
  鏡頭四：

   

  
  （4）假如你是設(shè)計(jì)師，請(qǐng)你針對(duì)【乙】文中歷史博物館與荷葉荷花不相稱的問(wèn)題向館方提出2條合理的整改建議。
  組卷：2引用：1難度：0.5

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五、作文（30分）

• 13．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        近日，湖南一女子曬出了代廚代炒菜的視頻，引發(fā)網(wǎng)友熱議。她提供上門代炒菜、代做飯服務(wù)，收取人工費(fèi)。
        有個(gè)大媽做的包子特別好吃，每天做50個(gè)，在小區(qū)群里分享，一般剛出爐就被預(yù)訂一空。
        許多人感嘆“現(xiàn)實(shí)很骨感”，進(jìn)而選擇“閑”。這只能讓自己的人生越來(lái)越乏味，越來(lái)越糟糕。而這些成功的案例則向我們傳遞了一個(gè)明確的信號(hào)，與其懶惰，不如自我充電，“退而織網(wǎng)”，使得自己擁有一技之長(zhǎng)。這樣，“當(dāng)上帝打開另一扇窗口”的時(shí)候，我們也就具備了華麗轉(zhuǎn)身、逆襲人生的資本。
        以上材料引發(fā)了你哪些思考？請(qǐng)你聯(lián)系自身實(shí)際情況，寫一篇不少于700字的文章。
        要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。
  組卷：3引用：1難度：0.5

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