浙科版（2019）必修1《3.4 細(xì)胞呼吸為細(xì)胞生活提供能量》2021年同步練習(xí)卷（8）

一．選擇題

• 1．將酵母菌處理獲得細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。用超聲波將線粒體破碎，線粒體內(nèi)膜可自然反卷成小的膜泡，原來(lái)內(nèi)膜的內(nèi)側(cè)面位于膜泡的外表面。下列四支試管在適宜溫度下不會(huì)產(chǎn)生CO₂的有（　?。?/h2>

  A．葡萄糖+細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)	B．丙酮酸+細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
  C．葡萄糖+小膜泡	D．丙酮酸+線粒體基質(zhì)
  組卷：117引用：36難度：0.7

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• 2．動(dòng)物細(xì)胞中，葡萄糖的部分代謝過(guò)程如圖。下列說(shuō)法正確的是（　?。?/h2>

  A．乙來(lái)源于甲和C6H12O6，丙和丁代表不同化合物

  B．有氧條件下，過(guò)程①、②發(fā)生在線粒體基質(zhì)中

  C．過(guò)程③發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上，可產(chǎn)生大量能量

  D．用18O標(biāo)記C6H12O6，在物質(zhì)丙中可檢測(cè)到18O
  組卷：129引用：22難度：0.9

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• 3．需氧呼吸必須有氧的參加，此過(guò)程中氧的作用是（　?。?/h2>

  A．在細(xì)胞溶膠中，參與糖酵解過(guò)程

  B．與丙酮酸反應(yīng)，生成CO2

  C．進(jìn)入檸檬酸循環(huán)，形成少量ATP

  D．電子傳遞鏈中，接受氫和電子生成H2O
  組卷：255引用：6難度：0.7

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• 4．提取鼠肝臟細(xì)胞的線粒體為實(shí)驗(yàn)材料，在條件適宜的情況下進(jìn)行線粒體功能的實(shí)驗(yàn)探究，下列敘述正確的是（　　）

  A．向盛有線粒體的試管中注入丙酮酸，測(cè)得氧的消耗量較小

  B．向盛有線粒體的試管中注入葡萄糖，測(cè)得氧的消耗量較大

  C．向盛有線粒體的試管中注入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和葡萄糖，氧消耗量較大

  D．線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì)中均分布有與有氧呼吸和無(wú)氧呼吸相關(guān)的酶
  組卷：5引用：7難度：0.7

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二．非選擇題（共有2題）

• 13．如圖表示生物體內(nèi)葡萄糖的代謝過(guò)程，其中A、B、C、D代表物質(zhì)名稱，①②③④表示過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：
  
  （1）C代表的物質(zhì)名稱是

   

  ，③過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是

   

  ，檢測(cè)A常用的試劑除了澄清石灰水，另一種是

   

  ，顏色變化是

   

  。
  （2）在①②③④過(guò)程中，產(chǎn)生能量最多的過(guò)程是

   

  （填序號(hào)），產(chǎn)生能量最少的是

   

  （填序號(hào)）。
  （3）在①②③④過(guò)程中，可在人體內(nèi)進(jìn)行的是

   

  （填序號(hào)），可在乳酸菌體內(nèi)進(jìn)行的是

   

  （填序號(hào)），可在馬鈴薯塊莖內(nèi)進(jìn)行的是

   

  （填序號(hào)）。
  （4）小麥長(zhǎng)期被水淹會(huì)死亡，其主要原因是根無(wú)氧呼吸產(chǎn)生

   

  ，會(huì)導(dǎo)致小麥爛根，其具體的反應(yīng)式是

   

  。
  組卷：15引用：7難度：0.7

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• 14．如圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O₂吸收量和CO₂生成量的變化，請(qǐng)據(jù)圖回答：
  （1）圖中曲線QR區(qū)段CO₂生成量急劇減少的主要原因是

   

  。
  （2）在O₂體積分?jǐn)?shù)小于10%時(shí)，該器官以

   

  方式呼吸，理由是

   

  。
  （3）代表該器官的CO₂釋放量與O₂吸收量的兩條曲線在P點(diǎn)相交后重合，此時(shí)細(xì)胞呼吸方式是

   

  。當(dāng)O₂濃度=3%時(shí)，有機(jī)物消耗的主要途徑

   

  。
  （4）在長(zhǎng)途運(yùn)輸新鮮蔬菜時(shí)，常常向塑料袋中充入氮?dú)?，目的?

   

  。你認(rèn)為氧濃度應(yīng)調(diào)節(jié)到

   

  點(diǎn)的對(duì)應(yīng)濃度時(shí)，更有利于蔬菜的運(yùn)輸，試說(shuō)明理由

   

  。
  （5）若圖中的AB段與BC段的距離等長(zhǎng)，說(shuō)明此時(shí)有氧呼吸釋放的CO₂與無(wú)氧呼吸釋放的CO₂相比

   

  （填“一樣多”或“更多”或“更少”），有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無(wú)氧呼吸的

   

  倍。
  組卷：5引用：4難度：0.6

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