人教部編版必修上冊《第2課 紅燭》2021年同步練習(xí)卷（3）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、基礎(chǔ)練習(xí)
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1．下列加點詞語的注音，不全都正確的一項是（ ）
組卷：248引用：8難度：0.5 -
2．下列詞語中，有錯別字的一項是（ ?。?/h2>
組卷：108引用：8難度：0.9 -
3．下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（ ?。?br />①歷史劇往往注重劇情和史實的吻合。郭沫若卻獨辟蹊徑，超越了史實的限制，借此來實現(xiàn)自己借古諷今的目的，如歷史劇《屈原》。
②龍是中國的標(biāo)志，然而，這一形象往往讓對中國歷史文化了解不多的外國人產(chǎn)生一些不可理喻的聯(lián)想。
③最近幾年來，許多中國人對食用野生動物極度狂熱，尤其對珍貴的飛禽情有獨鐘，這導(dǎo)致國內(nèi)哀鴻遍野。
④王立群教授用歷史唯物主義的觀點分析漢初歷史，可謂高屋建瓴、深入淺出，得到了學(xué)術(shù)界同仁的一致好評。
⑤實現(xiàn)“人機(jī)對話”已是唾手可得，能聽懂人類語言的“智能”型計算機(jī)即將進(jìn)入中國千家萬戶。
⑥聞立鵬教授是聞一多先生的小兒子，他最近在一次訪談中指出，父親一生危言危行，對自己人格的養(yǎng)成起到重要作用。組卷：188引用：18難度：0.7
一、基礎(chǔ)練習(xí)
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10．閱讀下面的文字，完成各題。
弦誦幸未絕
--詩歌折射的西南聯(lián)大歲月
張曼菱
西南聯(lián)大初到云南時，文、理、法學(xué)院設(shè)在蒙自。
正是南湖荷花盛開時，陳寅恪與吳宓一起散步。陳說：“像北平?！眳钦f：“像西湖?！标愐懺娮鞫?，以此一首為最著名。
《南湖即景》
（一九三八年六月作于蒙自）
風(fēng)物居然似舊京，荷花海子憶升平。
橋邊鬢影還明滅，樓外歌聲雜醉醒。
南渡自應(yīng)思往事，北歸端恐待來生。
黃河難塞黃金盡，日暮人間幾萬程。 詩中用了“南渡”這個典故。自古北方是中華民族文化重心。歷史上，凡“南渡”，就意味著丟棄北方的山河，很難再回去。
由于這首史家之詩，“南渡”與“北歸”成為詮釋學(xué)人們遷徙軌跡的兩個時段標(biāo)記。這首詩也使得蒙自邊城的南湖進(jìn)入了史家的眼光中。
文科的教授們都住在湖畔的歌臚士法式洋行里。有時年輕的教員們歸來大聲喧嘩，獨居的陳寅恪就會用手杖敲擊樓板，于是人們肅然。這位半盲的學(xué)者，他的遭遇與心境，已經(jīng)成為國恨家仇的象征。他是西南聯(lián)大的“靈魂級”的人物。
“無名安市隱，有業(yè)利群生”，這副對聯(lián)，任繼愈先生對我講過，是吳宓題贈蒙自街頭一位賣粥人的。任先生說：“也沒有裝裱，就是一張白紙貼在墻上，去吃粥的人們都能看到。”它顯示了西南聯(lián)大學(xué)人與當(dāng)?shù)厝说挠焉脐P(guān)系，學(xué)者對民間文化的同情與尊重。
蒙自有一個周家大院，主人時常請教授們吃飯。內(nèi)中的女眷樓也變成女生宿舍。吳宓命名為“聽風(fēng)樓”，說在那里可以聽到女生的京腔，是一種安慰?？梢妳清当汝愐⌒膽B(tài)更加平和，與外界的聯(lián)系也多。
鄭敏，哲學(xué)系女生，與穆旦同為“九葉詩人”。她的父兄們都擅長吟詩，吟的是那種清淡平和的士大夫的閑品。但她那一代青年學(xué)子意識到，詩歌不再是休閑小品，詩歌也要承載鮮血、歷史和一些沉重的東西：
終于像種子，
在成熟時，
必須脫離母體，
我們被輕輕彈入四周的泥土。
當(dāng)每一個嫩芽，在黑暗中掙扎著生長，
你是那唯一射在
我們記憶里的太陽。 那年在未名湖畔采訪政治學(xué)家趙寶煦。他說，自己年輕時最值得回憶的日子，是在美麗的昆明度過的，感覺一切都很自然，沒有矯揉造作。老百姓非常淳樸，沒有都市的浮華。他吟誦的是自然主義的詩：
樹特別綠，水特別藍(lán)。
林蔭道上還沒有華貴而色彩不調(diào)和的衣衫，扭動，
所以，一切都完美，純真。
包起藍(lán)頭巾早起的婦人，走來汲水。
在水邊，彎著腰洗臉的，兵士們，
嘻嘻笑著，把草鞋都弄濕了。
我第一次看見，翠湖這么美。 趙寶煦記得，在昆明泡茶館，沒有錢，你可以要一杯“玻璃”，就是白水。
昆明人質(zhì)樸中有一種雅，很令西南聯(lián)大的師生喜愛。如，吃米線不加辣椒，就說“免紅”。鄧稼先多年后跟妻子回憶昆明，對每天中午五華山“鳴炮報時”，印象尤為深刻。他認(rèn)為昆明非常古樸。
當(dāng)年擔(dān)任鳴炮報時工作的，也是勤工儉學(xué)的西南聯(lián)大學(xué)生。
來自清有《近懷示圣陶》一詩：“健兒死國事，頭顱擲不數(shù)。弦誦幸未絕，豎懦猶仰俯?！?br /> 朱先生一家人在昆明時生活很困苦。這首詩整個的苦調(diào)與杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》相似。但就在詩里，朱自清點出了“弦誦未絕”口號。
朱自清之子朱喬生告訴我們，當(dāng)年日軍打來的時候，很多人自問：“我們能做什么？”朱自清提出：我們應(yīng)該保持“弦誦不絕”。與陳寅恪的“南渡”一樣，“弦誦”成為支撐“戰(zhàn)時大學(xué)”的“骨骼性”理念。
流傳甚廣的還有劉文典“跑警報”的逸事。劉文典曾拍拍肚子說：“我跑警報，是因為我這里有國學(xué)?！彼J(rèn)為“國學(xué)”是值得活下去的理由。劉文典為人狂傲，常貶低別人，但他這話里透露出一種對待人生價值的嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)。
在那種嚴(yán)峻的環(huán)境里，每個知識分子都會問自己：活著有什么價值？為什么在前方將士拼死抵抗的時候，自己依然要教書讀書？
答案是：為了重建戰(zhàn)后的中國。
“春江潮水連海平，海上明月共潮生?！睋?jù)聞一多之女回憶，在昆明有月亮的晚上，父親會將家人領(lǐng)到草地上，教小兒女們背誦《春江花月夜》。這體現(xiàn)了他的理想：“詩化生活”“詩化家庭”。
“人生代代無窮已，江月年年望相似?！甭勔欢嘣谖髂下?lián)大的課堂上講“這是中國詩歌中最美的詩”。通過聞一多的眼光看《春江花月夜》：它訴離婦游子之思，與抗戰(zhàn)時期人們的情感有交集；還具有一些的美術(shù)元素和很多文化符號，甚合聞一多這位美術(shù)出身的教授的審美情趣。他本性是一位唯美的詩人，卻在國難深重時拍案而起。
聞一多最喜歡屈原的兩句詩：“望崦嵫而勿迫”“恐鵜鶘之先鳴”。這顯示了他對時光的珍惜之心。所以他關(guān)在屋子里做學(xué)問，被人稱作“何妨一下樓”主人。
王國維說，首先是人的境界風(fēng)骨，其次才來論定詩。
這種“人、史、詩”統(tǒng)一的風(fēng)格，在西南聯(lián)大時期得以體現(xiàn)，純凈透明。
（1）文中“沉重的東西”具體指什么，請結(jié)合相關(guān)詩句加以分析。
（2）從內(nèi)容上看，文中提到吳宓的對聯(lián)、趙寶煦與鄧稼先的回憶有什么作用？
（3）簡析文章結(jié)尾畫橫線兩段話在文中的作用。
（4）標(biāo)題“弦誦幸未絕”有多重意蘊(yùn)，試簡要分析。組卷：30引用：3難度：0.2 -
11．按要求作答，不超過150字。
烈焰沖天時，他們沖向了火海；病毒肆虐時，他們奔赴了疫區(qū)……他們就是新時代的最美“逆行者”?！都t巖》《平凡的世界》《老人與海》等經(jīng)典名著中也有勇敢的“逆行者”，請你從中選擇一位，簡述其事跡。 要求：符合原著內(nèi)容。組卷：27引用：3難度：0.7