2022-2023學(xué)年四川省成都市高二（下）期中歷史試卷

一、單項選擇題（每題1.5分，32小題，共48分）

• 1．戰(zhàn)國時《管子》中有：“事督乎法，法出乎權(quán)，權(quán)出乎道?！薄盾髯印分姓f：“隆禮尊賢而王，重法愛民而霸”。這體現(xiàn)了當(dāng)時（　　）

  A．兼并戰(zhàn)爭下思想間激烈交鋒

  B．儒家思想成為當(dāng)時主流思想

  C．各諸侯國普遍采用法家思想

  D．社會轉(zhuǎn)型期思想文化的融合
  組卷：3引用：9難度：0.6

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• 2．《詩經(jīng)》三百篇的韻部系統(tǒng)和用韻規(guī)律基本相符，形式也多是整齊的四言詩，涵蓋的地域極廣，體系完整且內(nèi)容豐富。因此有學(xué)者推測，《詩經(jīng)》應(yīng)當(dāng)是周王朝通過諸侯各國的協(xié)助進(jìn)行采集，然后命樂師整理、編纂而成。據(jù)此可知，《詩經(jīng)》（　?。?/h2>

  A．創(chuàng)作方法受到廣泛認(rèn)同

  B．具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實主義色彩

  C．體現(xiàn)對區(qū)域文化的整合

  D．成為中國古典文學(xué)的開端
  組卷：6引用：11難度：0.6

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• 3．兩漢時期，朝廷大力修建各類祠堂，主要有宗族祠堂、顯宦名哲祠堂等，民間亦盛行立祠之風(fēng)。這些祠堂規(guī)模宏偉，廣泛分布于全國各地，用來祭祀祈福、紀(jì)念緬懷和昭德勸來。漢代祠堂的興盛（　　）

  A．豐富了儒學(xué)思想的內(nèi)涵

  B．促進(jìn)了祖先崇拜觀念的普及

  C．?dāng)U大了儒家學(xué)說的影響

  D．便利了諸子百家思想的融合
  組卷：4引用：14難度：0.5

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• 4．南宋時，朱熹對《呂氏鄉(xiāng)約》的內(nèi)容稍加修改，定名為《增損呂氏鄉(xiāng)約》。開篇指出：“事親能孝，事君能忠。夫婦以禮，兄弟以恩，朋友以信。能睦鄉(xiāng)鄰，能敬官長，能為姻親。與人恭遜，持身清約，容止莊重，辭氣安和。衣冠合度，飲食中節(jié)。凡此皆謂之德”?！对鰮p呂氏鄉(xiāng)約》的推行（　?。?/h2>

  A．確立了理學(xué)的主導(dǎo)地位

  B．強(qiáng)化了社會主流的價值觀

  C．實現(xiàn)了鄉(xiāng)約與法律合流

  D．阻礙官方意識形態(tài)的推廣
  組卷：10引用：5難度：0.6

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• 5．明代東林書院刻有一副對聯(lián)：“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心?！鳖檻棾烧J(rèn)為：“官輦轂，志不在君父，官封疆，志不在民生，居水邊林下，志不在世道，君子無取焉。”這反映了明代（　?。?/h2>

  A．知識分子深受政治壓迫

  B．八股取士日益束縛思想

  C．士大夫的濟(jì)世安民情懷

  D．商品經(jīng)濟(jì)沖擊傳統(tǒng)價值觀
  組卷：28引用：13難度：0.6

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• 6．鴉片戰(zhàn)爭時期，林則徐在廣州延聘外語人才，翻譯外文報刊資料和著述借以了解“夷情”和世界，先后編成《澳門月報》《華事夷言》《四洲志》等。這一做法（　　）

  A．動搖了封建正統(tǒng)思想	B．發(fā)展了經(jīng)世致用的學(xué)風(fēng)
  C．探尋了富國強(qiáng)兵之道	D．改變了天朝上國的觀念
  組卷：4引用：6難度：0.6

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• 7．1896-1898年間，“讀書人無不喜閱”《時務(wù)報》，主要撰稿人梁啟超“名重一時，士大夫愛其語言筆札之妙，爭禮下之?！睂Υ耍魅藙?chuàng)辦的《字林西報》評價說，讀報開始成為中國人的“習(xí)慣”。這反映出當(dāng)時（　?。?/h2>

  A．白話文已普及開來	B．新式教育成效顯著
  C．變法社會動員充分	D．士人危機(jī)意識突出
  組卷：11引用：7難度：0.8

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• 8．辛亥革命以“反滿”為革命號召，革命后社會改革的重心從朝廷轉(zhuǎn)向人民，反傳統(tǒng)則首當(dāng)其沖。這說明當(dāng)時中國（　?。?/h2>

  A．共和思想已經(jīng)深入人心	B．深諳西方國家富強(qiáng)之道
  C．實現(xiàn)人民解放任重道遠(yuǎn)	D．繼續(xù)堅持在傳統(tǒng)中求變
  組卷：8引用：6難度：0.7

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• 9．20世紀(jì)20年代郭沫若出版《中國古代社會研究》，把馬克思主義唯物史觀貫徹到史學(xué)研究中，把鴉片戰(zhàn)爭前的中國歷史分為了原始社會、奴隸社會、封建社會，創(chuàng)造了一個唯物史觀的中國古代文化體系。這一文化體系構(gòu)建可以用來說明當(dāng)時（　　）

  A．馬克思主義史學(xué)研究方法得到傳播

  B．歷史研究成為民國時期的顯學(xué)

  C．各行各業(yè)意識到資本主義社會弊端

  D．學(xué)術(shù)研究與國際前沿緊密結(jié)合
  組卷：20引用：16難度：0.6

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• 10．戴維?麥克萊倫說“毛（澤東）超出列寧關(guān)于專政只是一個革命階級的專政的論斷，他想強(qiáng)調(diào)的是中國人民作為一個整體的革命性質(zhì)。強(qiáng)調(diào)革命的資產(chǎn)階級性質(zhì)使那些對于社會主義缺乏熱情的農(nóng)民感到滿意?！睋?jù)此可知，毛澤東的這一思想（　?。?/h2>

  A．明確了社會主義的根本要求

  B．否定了列寧主義的政治原則

  C．?dāng)U大了新中國民主政治基礎(chǔ)

  D．規(guī)定了農(nóng)民階級的領(lǐng)導(dǎo)地位
  組卷：6引用：4難度：0.5

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• 11．1978年9月，鄧小平在東北、天津等地發(fā)表一系列談話，史稱“北方談話”，強(qiáng)調(diào)“社會主義制度優(yōu)越性的根本表現(xiàn)，就是能夠允許社會生產(chǎn)力以舊社會所沒有的速度迅速發(fā)展，使人民不斷增長的物質(zhì)文化生活需要能夠逐步得到滿足?！边@一論述表明鄧小平（　?。?/h2>

  A．對社會主義建設(shè)進(jìn)行了理性反思

  B．主張政治上實行系統(tǒng)的撥亂反正

  C．明確了國家經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)

  D．對社會主義本質(zhì)形成成熟的認(rèn)知
  組卷：35引用：40難度：0.6

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• 12．1985年的全國教育工作會議上，“勞動者的素質(zhì)”這一綜合性較強(qiáng)的概念被提出來，并逐步取代改革開放初期的“科學(xué)文化知識”“基本知識和基本技能”等表述。這一變化表明中國教育事業(yè)（　?。?/h2>

  A．具有強(qiáng)烈的意識形態(tài)色彩

  B．致力于人的全面發(fā)展

  C．逐步適應(yīng)國家建設(shè)的需要

  D．促進(jìn)了科技快速進(jìn)步
  組卷：10引用：11難度：0.7

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【選修1：歷史上重大改革回眸】

• 35．材料：康熙（1661-1722在位）用人以德為先，崇儒重道，“滿漢一視”，提高漢官地位。他常用的選才方法是：第一，科舉考選，第二廷推保選，號召朝廷臣僚及地方督撫各舉所知，招徠賢才。對保薦之人，康熙親自面試，凡行止不端，平庸無才者概不錄用。第三，諮巡訪察，超擢賢才。第四，垂意草野，網(wǎng)羅隱逸。
  彼得大帝1722年頒布“官秩表”，規(guī)定官位分14等，每一等級的文武官員都要從有才能但出身微賤的中下級服役人員中選拔出來，充實官僚機(jī)構(gòu)和擔(dān)任高級軍職。凡在文職中官至八品或在軍隊中服役的，就可以成為世襲貴族。文武官員都要從最低的一級做起，公侯或貴族世家的青年，一定要先在近衛(wèi)兵團(tuán)當(dāng)士兵才能提升為軍官。文官也必須從低級官員當(dāng)起、否則不能升為高級官員。
  --摘編自田時塘等《康熙皇帝與彼得大帝--康乾盛世背后的遺憾》（1）結(jié)合材料及所學(xué)知識，概括康熙帝和彼得大帝官制改革的目的。
  （2）結(jié)合材料及所學(xué)知識，分析康熙帝和彼得大帝用人政策的差異。
  組卷：7引用：6難度：0.5

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[選修4：中外歷史人物評說]

• 36．閱讀材料，回到問題。
  材料：屈原，楚國人，因出身貴族，又明于治亂，嫻于辭令，故早年深受楚懷王的寵信，位為左徒，朝廷一切政策、文告，皆出于其手。屈原為實現(xiàn)統(tǒng)一大業(yè)，對內(nèi)積極輔佐懷王變法圖強(qiáng)，對外堅決主張聯(lián)齊抗秦，使楚國一度出現(xiàn)了國富兵強(qiáng)、威震諸侯的局面。但由于在內(nèi)政外交上屈原與楚國貴族集團(tuán)發(fā)生了尖銳的矛盾，后來遭到群小的誣陷導(dǎo)致和楚懷王逐漸疏遠(yuǎn)。屈原痛心楚懷王不能分辨是非，憂愁深思創(chuàng)作了《離騷》……后來秦國約懷王武關(guān)相會，屈原力勸不可，而懷王的小兒子子蘭等卻力主懷王入秦，懷王亦不聽屈原等人勸告，結(jié)果會盟之日即被秦扣留，三年后客死異國。之后楚頃襄王接位，子蘭任令尹……屈原再次被流放。在屈原多年流亡的同時，楚國的形勢愈益危急。到楚頃襄王二十一年，秦將白起攻破楚都郢。屈原眼看自己一度興旺的國家已經(jīng)無望……于悲憤交加之中，自沉于汨羅江。
  ——摘編自司馬遷《屈原列傳》
  （1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析屈原輔佐楚懷王變法圖強(qiáng)的歷史背景。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出屈原能夠名垂青史的原因。
  組卷：7引用：6難度：0.5

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