試卷征集
加入會員
操作視頻
當前位置: 試卷中心 > 試卷詳情

2020-2021學年百師聯(lián)盟高三(上)一輪復習語文試卷(三)

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共1小題,9分)

  • 1.閱讀下面的文字,完成各小題。
          民間歌謠是民歌和民謠的統(tǒng)稱,指的是人民群眾抒情言志的口頭韻文作品。它是民間文學中產生最早,內容最豐富,數(shù)量最多,用途最廣,歷來最為人們所重視的一種文學樣式。
          我國民間歌謠有著悠久的歷史傳統(tǒng)和廣泛的群眾基礎。從原始社會開始,它就一直伴隨著人民的生活,在人類的集體勞動中產生,隨著社會的發(fā)展而發(fā)展。詩歌起源于勞動,最早的詩歌,就是民間歌謠。那時沒有文字,民間口頭歌謠是唯一的詩歌形式。正如《淮削子》中所說的:“今舉大木者,前呼邪許,后亦應之,此舉重勸力之歌也。”也就是魯迅先生所說的“杭育(yo)杭育派”,這就是原始勞動的節(jié)奏和韻律。這些自然的呼聲,如果填上實詞,表現(xiàn)出一定的思想內容,就是歌謠?!秴窃酱呵铩匪浀摹稄椄琛罚骸皵嘀瘢m(xù)竹,飛土,逐肉?!边@是遠古時代,最早也是黃帝時代的作品,它所描寫的只是幾個連續(xù)的動作,所使用的是竹弓、土彈等簡單的勞動工具。八個字,四個停頓,術語簡單的一反一復的節(jié)拍。其大意是:截斷竹子,用弦索把它連接起來;飛射土彈,逐擊那奔跑的鳥獸。這是一首反映狩獵過程的原始歌謠。
          到了農耕時代,歌謠的內容也就不同了。如《蠟辭》:“土反其宅,水歸其壑,昆蟲毋作,草木歸其澤?!睋?jù)傳這是伊者氏蠟祭時的祝辭。從內容到句式,都比《彈歌》復雜一些,但章法有些相似,都是用四種相同事物的并列,在同樣句式的反復中來表達中心思想。這一特點,是由于勞動動作的反復而產生的節(jié)奏所決定的。
          到了夏商時代,歌謠由描寫勞動生產開始轉為揭示社會面貌,成為“男女有所怨恨,相從而歌”的工具。歌謠從此具有階級性質,題材的內容也大大擴展了。周代是我國奴隸社會發(fā)展的鼎盛時期,也是向封建經濟過渡的時期,出現(xiàn)了一個燦爛的民歌時代,我國最古老的詩歌總集《詩經》國風中的大部分和小雅中的小部分就是民歌,其數(shù)量占《詩經》的一半左右。其后的《樂府詩選》《漢魏六朝民歌選》,又展示了民歌創(chuàng)作的又一高峰,其題材延伸到社會的各個方面,形成了廣闊深厚的現(xiàn)實主義基礎,形式從四言到五言,從五言到七言,對后世的詩歌發(fā)展產生了深遠的影響。之后的《明清民歌選》、明馮夢龍的《山歌》、清杜文瀾的《古謠諺》、李調元的《粵風》等,都保存了不少古代優(yōu)秀的民間歌謠。
          我國人民歷來愛唱歌,通過歌詠表達自己的心理和愿望,針砭時政,傳達感情,交流經驗,調節(jié)勞動。民歌是勞動人民心上的話,是他們斗爭的武器、精神的食糧。人民群眾熱愛它,保衛(wèi)它?!暗兜蹲幽脕眍^割下,死不了還是這個唱法”(甘肅“花兒”);“只有嘴巴搶不去,留著還要唱山歌”(云南民歌);“唱到云開日頭出,唱動天地口不渴”(安徽民歌)。唱歌和人民群眾的生活結下了不解之緣:勞動唱歌,各種禮俗儀式唱歌,談情說愛唱歌,生活的各種場合都有歌。我國還有多姿多彩的民間歌會,都有相當?shù)囊?guī)模,一直流傳到今天。
    (摘編自《簡明民間文藝學教程》)(1)下列關于原文內容的理解和分析,正確的一項是
     

    A.民歌和民謠雖然是兩種截然不同的口頭韻文作品,但是它們都屬于民間歌謠。
    B.我國民間歌謠歷史悠久,在我國原始社會初期就已經出現(xiàn)在人們的生活中。
    C.隨著原始勞動內容的轉變,農耕時代和遠古時代的民間歌謠有著本質上的不同。
    D.周代出現(xiàn)了一個燦爛的民歌時代,因而誕生了《詩經》這樣的民間歌謠經典之作。
    (2)下列對原文論證的相關分析,不正確的一項是
     

    A.文章通過列舉我國不同時代的民間歌謠作品簡要地展示了我國民間歌謠的發(fā)展概況。
    B.文章引用《淮南子》和《彈歌》,旨在論證民間歌謠和原始勞動有著密切關系。
    C.文章最后引用民歌唱詞,目的是論證人民群眾熱愛民間歌謠并誓死保衛(wèi)民間歌謠。
    D.文章在論證結構上,先引出論題,提出觀點,然后縱向深入,最后總結補充。
    (3)根據(jù)原文內容,下列說法不正確的一項是
     

    A.民間歌謠在民間文學中產生最早并占有重要地位,是歷來最為人們所重視的一種文學樣式。
    B.在沒有文字的原始社會時期,民間口頭歌謠是詩歌的唯一形式,它們都產生在人類的集體勞動中。
    C.我國的民間歌謠能夠展現(xiàn)我國不同歷史時期人們的生活圖景,常常起著開啟一代詩風的作用,對詩歌發(fā)展產生影響。
    D.我國人民歷來愛唱歌,勞動唱歌,休息唱歌,生活的各種場合都有歌,事事有歌,時時在歌。

    組卷:8引用:1難度:0.6

(二)實用類文本閱讀(本題共1小題,12分)

  • 2.閱讀下面的文字,完成下面各小題。
    材料一
          九月初,一份“余杭區(qū)街道辦事處的錄用人員名單”公示截圖在網上流傳,名單中清一色都是北大、清華的碩博,甚至還有生物學、地球物理等專業(yè)博士。
    序號 報考單位 報考崗位 性別 出生年月 畢業(yè)院校 學歷 專業(yè)
    1 余杭區(qū)人民政府辦公室 綜合管理 1992.09 北京大學 碩研 區(qū)域經濟學
    2 1990.10 北京大學 碩研 計算機技術
    3 1990.02 北京大學 碩研 計算機軟件與理論
    4 余杭區(qū)發(fā)展和改革局 綜合規(guī)劃 1994.02 北京大學 碩研 新聞與傳播
    5 1994.03 北京大學 碩研 新聞與傳播
    6 余杭區(qū)經濟和信息化局 智能制造 1992.04 北京大學 碩研 微電子學與固體電子學
    7 余杭區(qū)人力資源和社區(qū)保障 法律 1992.09 北京大學 碩研 法律碩士
    8 余杭區(qū)財政局 工程造價管理 1989.08 北京大學 碩研 土木工程
    9 國土余杭分局 綜合管理 1992.12 北京大學 碩研 漢語國際教育
    10 余杭區(qū)林業(yè)水利局 林業(yè)產業(yè)管理 1978.11 北京大學 碩研 環(huán)境科學與工程
    殺雞用牛刀?別小看街道辦,博士38萬年薪起。這可不是一個簡單的街道辦,看起來名不見經傳的基層崗位,其待遇和前景其實一點都不一般。清北畢業(yè)生可以選擇事業(yè)編制人員或政府部門高級雇員兩種身份。博士,可參照事業(yè)副處級薪酬水平,或拿38萬元年薪。碩士參照事業(yè)正科級薪酬水平,或拿35萬元年薪。海外招聘錄用人選中,政府高級雇員年薪約50萬,政府中級雇員博研約38萬,碩研約35萬。此外,還配套一系列生活安家補貼、人才公寓使用、租房購房補貼等各類人才優(yōu)惠政策。這樣算下來,都加在一起的薪資似乎也并不比互聯(lián)網大廠的一些初級崗位差,況且這還是體制內!一位技術從業(yè)者汗顏,“那要是拿到offer了,豈不是可以直接辭職,拿著最低35萬最高50萬的年薪,不再需要修福報,不再需要擔心自己的發(fā)際線,不再需要擔心自己35歲被裁,走上人生巔峰?”
    (摘編自《街道辦招聘,清華北大畢業(yè)生擠破頭!》2020年9月)材料二
    “余杭是一種特殊現(xiàn)象?!闭憬”本┐髮W校友會會長、億律科技集團董事長陳云峰這樣評價。在陳云峰看來,余杭區(qū)對于清北人才的重視和服務到了“精心”的地步。去年底,在余杭區(qū)的邀請下,浙江省北京大學校友會的會址落戶臨平新城。校友聚會上,余杭區(qū)的相關領導也會現(xiàn)身支持,并在致辭中恰到好處地推介余杭。
          為何清北畢業(yè)生如此受重視?陳云峰認為,人才是余杭謀劃的第一步,每一位清北畢業(yè)生都是一個資源樞紐,背后紐結著導師、同學、學校、企業(yè)、項目等各種資源,他們背后龐大的資源庫更是余杭謀的一盤大棋。
    (摘編自《街道辦招的清華北大畢業(yè)生,去哪兒了?》)材料三
          最近幾天,杭州市余杭區(qū)2018年的一份招聘公示在社交網絡上火了。這份長長的公示名單里,清一色是來自清華、北大的畢業(yè)生,學歷均為碩士研究生和博士研究生,其中8個崗位還是街道辦事處的。
          對此,不少網友質疑清華北大的畢業(yè)生去街道工作,會不會大材小用了?事實上,早在2013年,清華大學畢業(yè)生當城管就成為過輿論焦點,各種論調鋪天蓋地,現(xiàn)在仍然還會成為新聞,主要是人們腦海中的舊思維、舊觀念依然存在。
          大學生就業(yè)難,并不是缺少就業(yè)的機會和崗位,更多的是大學生們放不下架子,處于高不成低不就的狀態(tài)。單就街道辦事處來說,上面千根線下頭一根針,做的是一些最基礎的、與居民打交道的工作,看似對文憑含金量的要求不高,實則隨著時代的發(fā)展、城市的擴張、居民素質提升、高端企業(yè)發(fā)展等因素,街道辦的工作早已不再是想象中的“街道大媽”那么簡單,特別是對于余杭區(qū)這種在數(shù)字經濟大潮前沿的地區(qū)。
    (摘編自《“清華北大畢業(yè)生入職街道辦”是教育資源的成功反哺》)材料四
    “現(xiàn)在有一種風氣,好像清華北大不能去基層,”國家行政學院教授竹立家認為,過去的大學教育是精英教育,現(xiàn)在的大學教育已經是國民教育,這是公民素質的整體提升,打破精英教育的光環(huán),對民族而言是巨大進步。
    “大學很重要,但關鍵是能不能在實踐中發(fā)揮學識和價值?!敝窳⒓遗e例說,很多好的政策方針到了基層就打折、縮水、歪曲、流失,所以中國現(xiàn)在亟需高素質人才去打通最后一公里。尤其是城市化進程加快后,社區(qū)治理將是未來很長一段時間內需要下大功夫提升改善的工作?;鶎又卫淼囊粋€前提是基層工作人員的素質要高,清北學生去基層發(fā)揮公共服務和社會治理的作用,這將是對基層的推動。
    (摘編自《街道辦招的清華北大畢業(yè)生,去哪兒了?》)
    (1)根據(jù)原文內容,下列理解不正確的一項是
     

    A.余杭街道辦為清北碩博畢業(yè)生提供了事業(yè)編制人員和政府部門高級雇員兩種身份的選擇。
    B.清北畢業(yè)生背后紐結的導師、同學、學校、企業(yè)、項目等各種資源是余杭最為看重的。
    C.大學生就業(yè)難問題出現(xiàn)的原因之一是很多大學生擺脫不了舊思維、舊觀念,放不下架子。
    D.隨著時代的發(fā)展和城市化進程的加快,高素質人才去基層工作對基層的推動極具意義。
    (2)根據(jù)原文內容,下列理解不正確的一項是
     

    A.材料一和材料二針對清北碩博畢業(yè)生入職余杭街道辦現(xiàn)象進行了一系列分析和討論,據(jù)此可知,高校畢業(yè)生入職基層崗位普遍存在,不足為奇。
    B.材料二中,余杭區(qū)的相關領導現(xiàn)身支持浙江省北京大學的校友聚會,并為了謀劃好余杭發(fā)展的第一步在此次聚會中恰到好處地推介余杭。
    C.材料三中,作為數(shù)字經濟大潮前沿的地區(qū),余杭區(qū)的街道辦工作內容和方式與傳統(tǒng)意義上的“街道大媽”的工作內容和方式有著很大區(qū)別。
    D.材料四中,基層工作人員的高素質問題關系到很多好的政策方針在基層工作中的落實情況,它也是基層治理工作的一個前提。
    (3)清華、北大碩博畢業(yè)生入職余杭街道辦的原因有哪些?請結合材料,簡要分析。

    組卷:5引用:2難度:0.5

(三)文學類文本閱讀(本題共1小題,15分)

  • 3.閱讀下面的文字,完成各小題。
    好人的故事
    賈大山
          后街里住著一個退休老人,姓石,人們都說那是一個真正的好人。人們不大清楚他的歷史,只愛談論他的故事。那年他在一個工廠里當收發(fā)員時,負責賣郵票,誰買郵票只許一張一張地買:
    “老石,買張郵票?!?br />“八分?!?br />“再買一張?!?br />“八分?!?br />“再買一張?!?br />“八分?!?br />      你若一下買三張,不賣。--他怕弄錯賬目,給國家造成損失。
    “四清”的時候,街上來了工作隊,他家的西屋里也住了兩名工作隊員。工作隊撤走那天,他拿著一個小紙包,追了半道街:
    “同志,你們丟東西了?!?br />“什么東西?”
          工作隊員一看,是兩片四環(huán)素,就笑了說:
    “我們不要了,扔了吧?!?br />“真不要了?”
    “真不要了?!?br />“真不要了,我就吃了。”
    “你又沒病,吃藥干什么?”
    “有病沒病,吃了總沒壞處--國家造的東西?!?br />      脖子一仰,真的吃了。--他不昧人東西,也不糟蹋東西。
          那年縣里成立了火化場,沒人愿意到那里工作,領導上就把他調去了,讓他燒火。走上新的工作崗位,心里很不平靜,一夜沒睡好覺,大清早就去問領導:
    “一個人,得燒多大時辰?”
    “一個鐘頭吧?!?br />“胖人呢?”
    “也是一個鐘頭?!?br />“瘦人呢?”
    “你看著燒吧!”
          倒把領導問煩了。
          一天下著雨,一個死人正要入爐,一個活人把他叫到一邊叮囑:
    “燒好點兒,這是個局長!”
          他愣了一下,放下扒拉鉤子,又去請示領導:局長怎么燒?領導大笑,他便請了另外一位經驗豐富的師傅一同去燒,自己不敢燒。干了兩年,領導看他忠誠可靠,想培養(yǎng)他入黨。一天領導和他談話:
    “一個人入了黨,得聽黨的話。”
          他點點頭。
    “黨指向哪里,得奔向哪里?!?br />      他又點點頭。
    “是刀山也得上。”
          他吃了一嚇,眼都直了:
    “哎呀--”
    “怎么了?”
    “做不到,做不到。”
          他不欺騙自己,更不欺騙領導,做不到就是做不到。
          那年他退休了,文保所下屬的天寧寺雇清潔工,把他雇去了。白天讓他打掃寺院的院落,晚上讓他在寺院里睡覺。所長向他交代:這座寺院是國寶,一定注意防火防盜,睡覺也得睜一只眼。干了兩天,他就瘦了,所長問他:
    “老石,病了?”
    “沒有,睡不著覺?!?br />“怎么睡不著覺?”
    “睜一只眼睡不著覺?!?br />      其實他是不敢睡覺。
          有一天,他上街買笤帚,看見商場賣彩券,他也買了一張,不料竟然中了獎,得了一輛摩托。他被嚇壞了,推著那輛摩托,一定要給了所長。
          所長當然不要,他就急了,急得滿頭是汗地說:
    “那錢不是我的!”
    “你中的彩,是你的?!?br />“買彩券的錢不是我的!”
    “不是你的,是誰的?”
    “那是買笤帚的錢,公款!”
          所長望著那輛摩托,倒被愁住了。
          后來,天寧寺里招收了一些待業(yè)青年,他就不干了,徹底歇了。
          徹底歇了,但是日子并不寂寞。街上死了人,總是請他去給死者穿衣服、凈面。他給死者穿衣服,手兒很輕,像給嬰兒穿衣服;他給死者凈面,鼻孔、耳孔都凈,手指甲、腳趾甲也要細心剪一剪。他還會用金紙銀紙馬糞紙給死者糊個電視,很像。街上的老人們都很尊重他,見面就說:“老石,我死了,也得勞動你??!”
    “好的,好的,沒有問題。”
          他總是這么說。
          他給死者穿了衣服,凈了面,喪事辦完了,死者的家屬便要酬謝他。
          給他酒,不要,他不會喝酒;給他煙,也不要,他也不會吸煙。別的禮物,更不收。他看人家實在不落意,就說:“走,我到你家吃碗雜燴菜吧?!?br />      無論誰勞動他,都是一碗雜燴菜。
          我看見這位老石,是在他很老了的時候。那年夏天奇熱,晚上人們愛到開元寺里歇涼,他也去。他個子偏矮,稍胖,臉很大,沒有胡子,不笑,見了人不打招呼。他總是坐在距離人們稍遠一點的地方,瞅著天空聽人們說話,偶爾也插一句嘴,像是自語。人們說物價又漲了,他說工資也漲了;人們說現(xiàn)在的東西盡假的,他說京九鐵路是真的。不喜不怒,散淡安閑,一副天下什么事也沒有的樣子。
          一天晚上,我提起關于他的一些故事,問他是否真有其事?他笑了,舉起手里的棍子,象征性地打了我一下說:“沒有的事?!?br />      去年冬天,他不能出門了,街上的人們天天去看他。人們稱頌他的德行,埋怨社會風氣,都說,假如人人都像他這么活著,該多么好啊,哪里會有假冒商品,哪里會有車匪路霸,哪里會有賣淫的、嫖娼的、買官的、賣官的……他聽著聽著,笑了,他笑著說了一句顛三倒四的話:人人都像我,世界就好了;人人都像我,世界就壞了。
          那天后半夜,他就死了--這也是傳聞,不知真假,但是那輛好像應該屬于他的摩托確實還在天寧寺里扔著。
    (1)下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是
     

    A.小說沒有主線情節(jié),而是將生活的片段組合在一起,寫了一個“好人的故事”。
    B.小說除了大量使用語言描寫,還通過側面描寫精細地刻畫老石的形象。
    C.“人人都像我,世界就好了;人人都像我,世界就壞了”體現(xiàn)了老石對生活的理解。
    D.本篇小說體現(xiàn)了現(xiàn)實主義塑造人物的創(chuàng)作風格,傳達了作者對“真善美”的追求。
    (2)本篇小說敘述很有特色,請結合作品具體分析。
    (3)老石的“好”主要體現(xiàn)在哪些方面?請結合文本簡要分析。

    組卷:6引用:1難度:0.5

三、語言文字運用(20分)

  • 9.請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息,句子簡潔流暢,不超過75個字。
          新華社昆明2020年9月30日電,云南省勐臘至勐滿口岸高速公路30日19時正式通車運營。這是中國云南省通往老撾的第二條高速公路。臘滿高速公路與老撾3號公路、亞洲公路網AH3號公路共同構成中老邊境地區(qū)跨國環(huán)形高等級公路260公里交通通道,對促進中國-東盟經濟貿易往來和滇南地區(qū)經濟發(fā)展具有重要意義。

    組卷:2引用:5難度:0.9

四、寫作

  • 10.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
          顏回是孔子最優(yōu)秀的學生。他不貳過,不遷怒,看重德行,是一個十分令人尊重的賢者。
          孔子對顏回有很多中肯的評價:
    “吾與回言,終日不違,如愚。退而省其私,亦足以發(fā)?;匾膊挥?。”(《論語?為政》)
    “回也非助我者也!于吾言無所不悅。”(《論語?先進》)
    “賢哉!回也。一簞食,一瓢飲,在陋巷。人不堪其憂,回也不改其樂。賢哉!回也。”(《論語?雍也》)
          孔子的弟子端木賜也非常敬佩他,“賜也何敢望回?回也聞一以知十,賜也聞一以知二?!?br />      班級計劃舉行讀書會,圍繞上述材料展開討論,你對顏回身上的什么特質感觸最深?結合你的感受和思考,寫一篇發(fā)言稿。
          要求:結合材料,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

    組卷:2引用:1難度:0.7
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應用名稱:菁優(yōu)網 | 應用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務條款
本網部分資源來源于會員上傳,除本網組織的資源外,版權歸原作者所有,如有侵犯版權,請立刻和本網聯(lián)系并提供證據(jù),本網將在三個工作日內改正