2020-2021學(xué)年江蘇省南通市海安高級中學(xué)高二（上）月考?xì)v史試卷（合格考）（選修）

一、單項(xiàng)選擇題：本部分共25小題，每小題2分，共50分。在每小題列出的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

• 1．商朝分封方國首領(lǐng)為侯、伯，方國依舊自然分布在原地；西周封邦建國，特別設(shè)計(jì)了統(tǒng)治集團(tuán)控制軍事要地和經(jīng)濟(jì)富庶地區(qū)。這種“分封”的變化（　?。?/h2>

  A．形成了君主專制的統(tǒng)治秩序

  B．強(qiáng)化了血緣等級隸屬關(guān)系

  C．確立了中央集權(quán)的管理制度

  D．有利于加強(qiáng)對封國的控制
  組卷：1引用：2難度：0.5

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• 2．商至秦漢，現(xiàn)有文獻(xiàn)記錄到的大瘟疫如下：商代僅記錄到河南2次；周代記錄到陜西5次，山東、河北各1次；秦漢記錄到浙江、河南、湖北各3次，安徽2次，山東、江蘇、江西、山西、湖南、貴州、廣東、內(nèi)蒙各1次。對大瘟疫的記錄情況表明，商至秦漢（　　）

  A．統(tǒng)一多民族國家逐漸形成

  B．大瘟疫從中原向南方擴(kuò)散

  C．大瘟疫發(fā)生頻率逐漸加快

  D．中原人口不斷向周邊遷移
  組卷：21引用：78難度：0.5

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• 3．如表為《唐朝至宋朝宰相入仕途徑簡表》（部分）。它反映了（　?。?br />

  時期	宰相總?cè)藬?shù)	進(jìn)士出身人數(shù)	其他出身及入仕途徑
  唐朝（唐玄宗）	34	7	舉薦、行伍、門蔭
  五代	46	24	吏職、幕僚、舉薦、行伍、門蔭等
  北宋	72	63	資蔭、攝官、特奏名、納粟、從軍、舉薦等

  A．入仕途徑日趨單一	B．官吏選拔漸趨公平
  C．重武輕文現(xiàn)象明顯	D．士族階層迅速崛起
  組卷：23引用：23難度：0.6

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• 4．西方某政治家指出：“英國內(nèi)閣的主要職權(quán)是協(xié)調(diào)和指導(dǎo)政府各部門的活動，它是議會推選的統(tǒng)治全國的委員會，更嚴(yán)格地說，它是下院多數(shù)黨的一個委員會，少數(shù)黨是沒有代表在內(nèi)的?！边@說明英國政治體制（　　）

  A．分權(quán)制衡的機(jī)制形同虛設(shè)

  B．確立了內(nèi)閣至上的基本原則

  C．議會的中心地位受到挑戰(zhàn)

  D．具有行政與立法相統(tǒng)一色彩
  組卷：103引用：16難度：0.5

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• 5．在美國1787年憲法制定過程中，一次華盛頓與杰斐遜共進(jìn)早餐，杰斐遜問，為什么要設(shè)參議院？華盛頓反問道，你為什么把咖啡倒進(jìn)淺碟里？杰斐遜說是為了使咖啡涼下來。華盛頓說，既然如此，我們也可以把法案放入?yún)⒆h院的淺碟里降降溫。這則小故事反映設(shè)立參議院是為了（　?。?/h2>

  A．暫時調(diào)和憲法制定中政黨矛盾

  B．完善立法程序來防止決策謬誤

  C．?dāng)U大國會立法權(quán)強(qiáng)化中央集權(quán)

  D．建立國會內(nèi)部的三權(quán)分立體制
  組卷：13引用：12難度：0.7

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• 6．鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)后清政府從各省調(diào)兵25萬增援東南沿海，執(zhí)行情況舉例如下表對此分析正確的是（　?。?br />

  命調(diào)時間	調(diào)出省	兵數(shù)	調(diào)往方向
  1841年1月6日	貴州	1000	廣東
  1842年3月24日	甘肅	1000	浙江
  1842年6月1日	山西	1000	江蘇

  A．清朝軍事動員體制落后	B．清朝全民動員抗擊英軍
  C．清朝政治腐朽軍備廢弛	D．清朝戰(zhàn)和不定指揮失當(dāng)
  組卷：28引用：50難度：0.6

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• 7．天京事變后，李秀成向洪秀全提出“依古制而惠四方”的建議，主張“入則盡孝悌，出則真忠報(bào)國”的人才觀，并在蘇州、常州等地頒發(fā)“田憑”，農(nóng)民“領(lǐng)憑后，租田概作自產(chǎn)”“照舊交糧納稅”。李秀成此舉的主要目的是（　?。?/h2>

  A．構(gòu)建與政權(quán)相適應(yīng)的意識形態(tài)

  B．恢復(fù)和穩(wěn)定社會秩序

  C．踐行《天朝田畝制度》基本原則

  D．調(diào)動農(nóng)民生產(chǎn)積極性
  組卷：2引用：7難度：0.7

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• 8．下列是有關(guān)黃海海戰(zhàn)細(xì)節(jié)的記述，據(jù)此可以得出的歷史事實(shí)是（　?。?br />

  記述	出處
  致遠(yuǎn)彈藥盡，適與倭艦吉野值，管帶鄧世昌……謂倭艦專恃吉野，茍沉是船，則我軍可以集事，遂鼓快車，向吉野沖突。吉野即駛避，而致遠(yuǎn)中其魚雷，機(jī)器鍋爐迸裂，船遂左傾，頃刻沉沒……	（清）姚錫光《東方兵事紀(jì)略》
  致遠(yuǎn)忽出陣沖突吉野，于是吉野以紐狀火藥連彈裝入快炮擊之，密如雨下，三點(diǎn)三十分遂沉沒。	淺野正恭《日清海成史》
  日艦第一游擊隊(duì)見致遠(yuǎn)艦奮然挺進(jìn)，連連轟擊。有數(shù)顆榴彈同時命中致遠(yuǎn)水線，致使其舷旁魚雷發(fā)射管內(nèi)一枚魚雷爆炸，右舷隨即傾斜，最終艦首先行下沉。	1895年出版《普拉茨塞海軍年鑒》

  A．致遠(yuǎn)艦被日艦魚雷擊沉

  B．致遠(yuǎn)艦欲與吉野同歸于盡

  C．吉野號發(fā)炮擊沉致遠(yuǎn)艦

  D．致遠(yuǎn)艦直沖日艦被擊而沉
  組卷：15引用：21難度：0.7

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• 9．辛亥革命10周年之際，梁啟超撰文寫道：“辛亥革命有什么意義呢？簡單說……第一，覺得凡不是中國人都沒有權(quán)來管中國人的事；第二，覺得凡是中國人都有權(quán)來管中國人的事”。他主要肯定辛亥革命（　　）

  A．確立了民主共和政體	B．推翻了封建君主專制
  C．增強(qiáng)了民族民主意識	D．實(shí)現(xiàn)了中華民族獨(dú)立
  組卷：28引用：7難度：0.6

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二、材料解析題：本部分共4題，共計(jì)50分。其中，26題12分，27題12分，28題12分，29題14分。根據(jù)要求分析材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。

• 28．進(jìn)步的外交理念是支撐外交發(fā)展的基石。閱讀下列材料：
  材料一 中印兩國的談判在今天，十二月的最后一天，開始了。我們說過要在一九五三年開始這一談判，現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)了……處理中印兩國關(guān)系的原則?！瓋蓚€大國之間，特別是像中印這樣兩個接壤的大國之間，一定會有某些問題。只要根據(jù)這些原則，任何業(yè)已成熟的懸而未決的問題都可以拿出來談。
  --《周恩來選集》下卷材料二 在1969年8月的一次國家安全委員會的會議中，尼克松決定表態(tài)。他提出了當(dāng)時令人震驚的說法，他說，當(dāng)前蘇聯(lián)對美國來說更為危險(xiǎn)。熟悉尼克松思路的人都應(yīng)該猜得到，在中國問題上，地緣政治超越了其他考慮。在秘密訪問7個月后，1972年2月21日，尼克松總統(tǒng)在一個陰冷的冬日抵達(dá)了北京。
  1969年，當(dāng)毛澤東的外交政策即將發(fā)生重大轉(zhuǎn)折時，四位元帥（陳毅、聶榮臻、徐向前、葉劍英）奉命總結(jié)各項(xiàng)策略選擇。他們在向毛澤東陳述為何需要與中國當(dāng)時的死敵--美國打開關(guān)系時，就引用了《三國演義》的內(nèi)容?！谥袊c美國和蘇聯(lián)的沖突中，毛澤東和他的左膀右臂們使用“防止戰(zhàn)略包圍”這個圍棋的概念來看待中國所面臨的威脅。
  --基辛格《論中國》材料三“大道之行也，天下為公?！焙推?、發(fā)展、公平、正義、民主、自由，是全人類的共同價值，也是聯(lián)合國的崇高目標(biāo)。目標(biāo)遠(yuǎn)未完成，我們?nèi)皂毰?。?dāng)今世界，各國相互依存、休戚與共。我們要繼承和弘揚(yáng)聯(lián)合國憲章的宗旨和原則，構(gòu)建以合作共贏為核心的新型國際關(guān)系，打造人類命運(yùn)共同體。
  --2015年9月28日習(xí)近平《攜手構(gòu)建合作共贏新伙伴同心打造人類命運(yùn)共同體》完成下列要求：
  （1）結(jié)合所學(xué)知識指出材料一中的“原則”。與建國初的政策相比，這一原則有什么發(fā)展？有何意義？
  （2）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識指出70年代初美國改善與中國關(guān)系的史實(shí)，分析中國欲與美國“打開關(guān)系”的主要原因。
  （3）據(jù)材料三，概括中國構(gòu)建新型國際關(guān)系的依據(jù)。綜合上述材料，歸納中國開展外交活動的基本理念。
  組卷：18引用：8難度：0.4

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• 29．儒家思想的發(fā)展源遠(yuǎn)流長。閱讀下列材料：
  材料一 人皆有不忍人之心，先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣，以不忍人之心，行不忍人之政，治天下可運(yùn)之掌上?！柿x禮智，非由外鑠我也，我固有之也，弗思耳矣?！酥粚W(xué)而能者，其良能也。所不慮而知者，其良知也。
  --《孟子》材料二 良知是天理之昭明靈覺處，故良知即天理。知是心之本體，心自然會知。見父自然知孝，見兄自然知弟（悌），見孺子入井，自然知惻隱，此便是良知，不假外求。
  --王陽明《傳習(xí)錄》材料三 李贄認(rèn)為，“童心者，心之初也”，“絕假純真，最初一念之本心也”，“如多積金寶，如多買田宅為子孫謀，博求風(fēng)水為兒孫福蔭，凡世間一切治生產(chǎn)業(yè)等事，皆其所共好而共習(xí)、共知而共言者，是真邇言也。”李贄的“童心”說深受王陽明“良知”說的影響，二者之間有內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，但是價值取向相反。李贄強(qiáng)調(diào)“童心”即“私心”，注重物質(zhì)利益的價值，形成了以物質(zhì)利益為本位的個體價值格局，并顯示了儒家價值哲學(xué)從以道德為本位的群體價值格局向以物質(zhì)利益為本位的價值格局轉(zhuǎn)換。李贄認(rèn)為“童心”不以“聞見道理為心”，“聞見道理”就是日常的倫理道德規(guī)范，也就是理學(xué)家所指的“天理”。
  --摘編自劉興邦《童心與良知的價值取向》完成下列要求：
  （1）據(jù)材料一概括孟子在人性和政治方面的主要觀點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)指出二者的內(nèi)在聯(lián)系。
  （2）概括材料二的思想主張與材料一相比，指出兩者關(guān)于“良知”主張的共同點(diǎn)。
  （3）與王陽明的“良知”說相比，材料三中李贄的“童心”說有何不同？結(jié)合所學(xué)，運(yùn)用唯物史觀簡析李贄思想變化的原因。
  組卷：6引用：11難度：0.4

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