2021-2022學(xué)年福建省莆田一中高二（上）期末語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
        知識(shí)付費(fèi)目前主要指知識(shí)的接收者為所閱覽的知識(shí)付出資金的現(xiàn)象，即知識(shí)擁有者將知識(shí)進(jìn)行篩選和系統(tǒng)整理之后，通過(guò)平臺(tái)向受眾傳播，而知識(shí)接收者則通過(guò)支付資金獲得知識(shí)。作為適應(yīng)文化市場(chǎng)需要而出現(xiàn)的文化現(xiàn)象，知識(shí)付費(fèi)更符合移動(dòng)生產(chǎn)和消費(fèi)的模式，是媒介技術(shù)的發(fā)展、用戶的知識(shí)焦慮、資本對(duì)新領(lǐng)域的尋找等“多方合力”的結(jié)果。知識(shí)付費(fèi)在當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)的大背景中營(yíng)造了全民學(xué)習(xí)的氛圍，一個(gè)知識(shí)共同體正在形成。知識(shí)傳授可轉(zhuǎn)化為市場(chǎng)行為并按市場(chǎng)邏輯進(jìn)行交易，很顯然，這種功利色彩的運(yùn)作有悖于傳統(tǒng)知識(shí)生產(chǎn)、傳播、接受的邏輯。就碎片化的知識(shí)傳授、分享模式來(lái)說(shuō)，也很難與傳統(tǒng)模式相媲美。從本質(zhì)上說(shuō)，知識(shí)付費(fèi)就是消費(fèi)社會(huì)中資本操弄的一種商業(yè)現(xiàn)象。它成功地吸引了傳統(tǒng)出版機(jī)構(gòu)、新媒體、各大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)紛紛涌入這片紅海，激烈廝殺。知識(shí)需求市場(chǎng)的形成，早已遠(yuǎn)離了傳統(tǒng)知識(shí)分享的公益性。
  （摘編自 陳龍《作為文化奇觀的知識(shí)付費(fèi)》）材料二：
        大數(shù)據(jù)分析報(bào)告指出，超過(guò)五成的網(wǎng)民有過(guò)不同形式的知識(shí)付費(fèi)行為。一些人在報(bào)刊上撰文疾呼，“不管你是否接受，知識(shí)付費(fèi)時(shí)代已經(jīng)到來(lái)?！?br />      實(shí)際上，知識(shí)付費(fèi)時(shí)代的到來(lái)是一個(gè)偽命題。將為獲得知識(shí)而付出費(fèi)用視為一種新的現(xiàn)象，顯然是經(jīng)不起考量的。人們?yōu)楂@得知識(shí)而付出費(fèi)用，有著悠久的歷史與傳統(tǒng)?！墩撜Z(yǔ)?述而》曾這樣記載：“子曰：‘自行束脩以上，吾未嘗無(wú)誨焉?！比绻兄鲃?dòng)送給孔子十條干肉的，他就愿意收做學(xué)生。這里的干肉就可以視為弟子為獲得知識(shí)而向孔子支付的費(fèi)用。至于在現(xiàn)實(shí)生活中，為了獲得知識(shí)而參加培訓(xùn)、課程、講座，以及購(gòu)買圖書(shū)、報(bào)刊資料、音像制品等，無(wú)不屬于知識(shí)付費(fèi)的范疇。因此，付費(fèi)下載論文、付費(fèi)參加線下和線上培訓(xùn)，只不過(guò)是現(xiàn)實(shí)生活中的知識(shí)消費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)延續(xù)而已。忽視了這一基本事實(shí)，將現(xiàn)實(shí)生活中長(zhǎng)期存在的知識(shí)付費(fèi)實(shí)踐當(dāng)作新媒體興起之后的新事物，顯然有悖于歷史真相與現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)。
        在新媒體嶄露頭角的時(shí)代，它們?yōu)榱嗽谘矍蚪?jīng)濟(jì)時(shí)代分一杯羹，往往不惜為了獲得關(guān)注而制造噱頭，迎合受眾，甚至不惜為了吸引注意力而制造“新聞”。新媒體新聞的報(bào)道者、信息的提供者如只為付費(fèi)受眾提供正確的資訊，顯然是違背新聞專業(yè)主義這一媒體從業(yè)人員最基本的職業(yè)規(guī)范，是對(duì)新聞媒體所承擔(dān)的報(bào)道與傳播信息責(zé)任的背棄。一旦這樣，那么媒體的職業(yè)倫理與公眾的知情權(quán)將轟然崩塌。在這股對(duì)于知識(shí)付費(fèi)現(xiàn)象討論中，最為賣力、最有熱情的是新媒體這一群體，它們對(duì)于話題的炒作與持續(xù)推動(dòng)有著更為內(nèi)在的利益訴求。
        新媒體技術(shù)背后的媒介公司有著自身的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)利益，它們善于利用自身的輻射力影響民眾的感知與思考方式，并通過(guò)發(fā)現(xiàn)或打造各類現(xiàn)象、話題引導(dǎo)公眾接受媒介代表的觀念。一旦人們?nèi)狈Ρ嫖龅匾晃断嘈琶浇槌洚?dāng)我們的大腦，實(shí)質(zhì)上公眾就將自己的思考、理性與政治、經(jīng)濟(jì)權(quán)利無(wú)償交付給媒介，而這一點(diǎn)正是值得社會(huì)深刻警惕與反思的。
  （摘編自《“知識(shí)付費(fèi)”命題背后的營(yíng)銷焦慮》，有刪改。原載《光明日?qǐng)?bào)》）材料三：
        獲得知識(shí)，從不付費(fèi)到付費(fèi)是一個(gè)歷史性進(jìn)步。但從知識(shí)付費(fèi)到知識(shí)產(chǎn)品免費(fèi)，又代表著更高階段發(fā)展的必然。中國(guó)的特殊性在于，這兩個(gè)歷史階段在時(shí)間上疊合在一起，造成了收費(fèi)與不收費(fèi)的兩難。
        首先，知識(shí)付費(fèi)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段的必然結(jié)果。知識(shí)收費(fèi)興起，反映了人們收入結(jié)構(gòu)改變的現(xiàn)實(shí)。這個(gè)過(guò)程剛剛開(kāi)始，從這個(gè)意義上說(shuō)，知識(shí)付費(fèi)的空間還會(huì)不斷增加。
        其次，免費(fèi)經(jīng)濟(jì)興起，知識(shí)服務(wù)化正成為潮流。知識(shí)免費(fèi)作為一種商業(yè)模式，不是不收費(fèi)，而是知識(shí)不按產(chǎn)品來(lái)收費(fèi)，而按服務(wù)使用來(lái)收費(fèi)。本質(zhì)上，是將知識(shí)的業(yè)態(tài)從產(chǎn)品業(yè)態(tài)升級(jí)到服務(wù)業(yè)態(tài)。這說(shuō)明，知識(shí)產(chǎn)品收費(fèi)只是初級(jí)業(yè)態(tài)，相當(dāng)于知識(shí)制造業(yè)；知識(shí)產(chǎn)品不收費(fèi)而知識(shí)服務(wù)收費(fèi)是更高級(jí)的業(yè)態(tài)，相當(dāng)于知識(shí)服務(wù)業(yè)。在我國(guó)，知識(shí)的產(chǎn)品業(yè)態(tài)還沒(méi)發(fā)育好，又迎來(lái)了服務(wù)升級(jí)。更特殊之處在于，知識(shí)產(chǎn)品不收費(fèi)是初級(jí)業(yè)態(tài)之前的不發(fā)達(dá)狀態(tài)形成的習(xí)慣。因落后而不收費(fèi)與因先進(jìn)而不收費(fèi)，疊合在一起。
        在兩次浪潮合成一股的特殊國(guó)情條件下，知識(shí)付費(fèi)會(huì)向哪個(gè)方向發(fā)展？
        一方面，知識(shí)產(chǎn)品業(yè)還要大發(fā)展。知識(shí)的“制造”業(yè)要從以自我為中心轉(zhuǎn)向以用戶為中心，要更有針對(duì)性地提供用戶所需的知識(shí)。
        另一方面，知識(shí)服務(wù)業(yè)后浪推前浪，不斷以創(chuàng)新業(yè)態(tài)幫助用戶解決問(wèn)題。舉例來(lái)說(shuō)，下載商業(yè)研究報(bào)告，不付費(fèi)是不對(duì)的。但只靠版權(quán)收費(fèi)，收的是小錢。如果通過(guò)服務(wù)附加價(jià)值，比如以用戶要解決的問(wèn)題為主線，根據(jù)用戶不同階段的不同需求，持續(xù)地提供每一步的研究線索和信息，甚至與咨詢服務(wù)結(jié)合起來(lái)，可以收到比版權(quán)費(fèi)更多的服務(wù)費(fèi)。完善知識(shí)服務(wù)平臺(tái)功能，讓在線支付手段更便捷，通過(guò)自媒體與社交網(wǎng)絡(luò)增加交互，開(kāi)發(fā)針對(duì)效果付費(fèi)的打賞制度等，都可以使知識(shí)服務(wù)發(fā)展得更好。
  （摘編自《知識(shí)該付費(fèi)還是免費(fèi)》，有改動(dòng)）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.知識(shí)付費(fèi)迎合了市場(chǎng)需求，傳播手段的進(jìn)步及用戶的知識(shí)焦慮，則使其成為了一種文化現(xiàn)象。
  B.知識(shí)付費(fèi)是一種商業(yè)現(xiàn)象，它通過(guò)一些渠道把知識(shí)變成可以進(jìn)行市場(chǎng)交易的產(chǎn)品，以實(shí)現(xiàn)商業(yè)價(jià)值。
  C.早在孔子時(shí)代，獲取知識(shí)就必須付出費(fèi)用，因此，今天說(shuō)“知識(shí)付費(fèi)時(shí)代到來(lái)”是一個(gè)偽命題。
  D.當(dāng)前知識(shí)付費(fèi)和知識(shí)免費(fèi)同時(shí)存在，但最終將會(huì)趨向知識(shí)完全免費(fèi)，這是由其本質(zhì)特點(diǎn)決定的。
  （2）根據(jù)材料，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.傳統(tǒng)意義上的知識(shí)生產(chǎn)和傳播，是一種非功利性的行為，知識(shí)付費(fèi)時(shí)代可能帶來(lái)知識(shí)傳授的碎片化。
  B.有些新媒體混淆概念，將知識(shí)付費(fèi)實(shí)踐當(dāng)作新事物來(lái)宣傳，可見(jiàn)他們沒(méi)有歷史知識(shí)和現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)。
  C.如果公眾付費(fèi)購(gòu)買的信息真的更加可靠，那么媒體從業(yè)人員就有可能違背了最基本的職業(yè)規(guī)范。
  D.“靠軟件賣錢，賺的錢越來(lái)越少；軟件不收錢靠服務(wù)收錢，賺的錢越來(lái)越多”可作材料三的論據(jù)。
  （3）下列符合材料三中關(guān)于“知識(shí)服務(wù)業(yè)態(tài)”的論述的一項(xiàng)是

   

  
  A.微信公眾號(hào)文章的付費(fèi)閱讀、知乎提供付費(fèi)解鎖的后續(xù)內(nèi)容以及百度文庫(kù)提供的文章付費(fèi)下載。
  B.小陳在喜馬拉雅FM上兼職做主播，通過(guò)有償分享課程、付費(fèi)回答問(wèn)題、制作付費(fèi)節(jié)目獲取報(bào)酬。
  C.某軟件在其官網(wǎng)提供免費(fèi)下載，用戶可以付費(fèi)加入聊天群獲取該軟件的素材、教程、后續(xù)升級(jí)服務(wù)。
  D.2021年，一些網(wǎng)絡(luò)劇火爆熱播，為了滿足觀眾的追劇熱情，視頻網(wǎng)站開(kāi)啟“超前點(diǎn)播”付費(fèi)模式。
  （4）請(qǐng)結(jié)合材料二的內(nèi)容，指出下面幾篇流行于某些新媒體的文章的危害：《月薪3K達(dá)到30K的快速進(jìn)階秘籍》《你用微信聊天搶紅包，他用微信選牛股年入百萬(wàn)》《我如何通過(guò)朋友圈月入5萬(wàn)》《普通人如何用3個(gè)月時(shí)間逆襲》。
  （5）作為個(gè)人，我們應(yīng)該怎樣看待及應(yīng)對(duì)知識(shí)付費(fèi)時(shí)代？請(qǐng)綜合上面三則材料，簡(jiǎn)要回答。
  組卷：1引用：1難度：0.6

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文本，完成下列各題。
  克拉拉與太陽(yáng)（節(jié)選）
  [英]石黑一雄      這時(shí)經(jīng)理的聲音再度響起，語(yǔ)調(diào)中有了某種剛才沒(méi)有的東西。
        “不好意思，小姐，您該不是在尋找某個(gè)特別的AF吧？某個(gè)您之前在這里見(jiàn)過(guò)的AF？”
        “是的，太太。你們前一陣子還把她放在櫥窗里的。她真的好可愛(ài)，真的好聰明，看上去就像法國(guó)人，知道嗎？短發(fā)，顏色很深，全身的衣服也都是深色的，她還有一雙最最善良的眼睛，而且她是那么的聰明。”
        “我想我或許知道您指的是誰(shuí)?！苯?jīng)理說(shuō)，“如果您愿意跟我來(lái)，小姐，我們馬上就能揭曉答案了?！?br />      直到這時(shí)，我才終于動(dòng)身走到了一個(gè)她們能看見(jiàn)我的地方。一整個(gè)上午我都置身太陽(yáng)的圖案之外，但現(xiàn)在我跨入了兩個(gè)明亮的、彼此相交的長(zhǎng)方形中，就在這時(shí)經(jīng)理來(lái)到了拱門跟前，喬西緊隨其后。喬西看到我時(shí)，她的臉上滿是喜悅，腳下的步子也隨即加快了。
        “你還在這兒！”
        她比上回更瘦了。她邁著地那沒(méi)有把握的步子不斷地靠近，直視著我的臉。
        “噢，天??！我真的以為你已經(jīng)走了！”
        “我為什么要走呢？”我平靜地說(shuō)，“我們約好了的?！?br />      “是啊，”喬西說(shuō)，“是啊，我想我們是約好了的。我想都是我弄砸了，我是說(shuō)，過(guò)了這么久。”
        我對(duì)她露出微笑，她則回頭喊道：“老媽！就是她！就是我一直在找的那一個(gè)！”
        母親緩緩地朝拱門走來(lái)，然后停住了。有那么一刻，三個(gè)人全都看著我：?jiǎn)涛髟谧钋懊?，一臉燦爛的笑容；經(jīng)理就在她身后，同樣在微笑，但神情中卻透著一絲謹(jǐn)慎，我把這看作是她想要傳遞的一個(gè)重要信號(hào)；最后是母親，兩眼瞇縫著，就像人行道上的路人努力想看清一輛出租車是空車還是有客時(shí)的模樣。我一見(jiàn)到她還有她看我的眼神，那種恐懼——?jiǎng)偛艈涛骱俺觥澳氵€在這兒”時(shí)幾乎已經(jīng)煙消云散的恐懼一一又回到了我的頭腦中。
        “我不是存心要等那么久的，”喬西還在說(shuō)話，“可我生了點(diǎn)小病，不過(guò)現(xiàn)在好了?！闭f(shuō)完她又回頭喊道：“老媽，我們能不能直接把她買了？趕在別人進(jìn)來(lái)把她領(lǐng)走之前？”
        房間里沉默了一陣子，然后母親平靜地說(shuō)：“這個(gè)不是B3吧，我猜?！?br />      “克拉拉是一臺(tái)B2，”經(jīng)理說(shuō)道，“第四代一一有人說(shuō)，這一代從未被超越?！?br />      “老媽，克拉拉就是我想要的那一個(gè)，別的我都不要?！?br />      “稍等一會(huì)兒，喬西。”說(shuō)完她又問(wèn)經(jīng)理道，“每一個(gè)人工朋友都是獨(dú)一無(wú)二的，對(duì)吧？”
        “一點(diǎn)不錯(cuò)，太太，尤其是這一級(jí)別的人工朋友?！?br />      “那么，這一臺(tái)的獨(dú)特之處在哪里呢？這個(gè)……克拉拉？”
        “克拉拉有著許多獨(dú)特的品質(zhì)，真要說(shuō)起來(lái)，我們可以說(shuō)一上午呢。不過(guò)，如果要我突出強(qiáng)調(diào)的一個(gè)特質(zhì)，那我一定要說(shuō)她對(duì)觀察和學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。她能夠接受并且融合她所看到的身邊的一切，這種能力真是讓人稱奇。因此，在這家店里的所有AF當(dāng)中——包括B3在內(nèi)——她的理解力目前是最為成熟的?！?br />      “是嗎？”
        母親又一次瞇起眼睛看著我。接著她朝我走近三步。
        “你不介意我問(wèn)她幾個(gè)問(wèn)題吧？”
        “您請(qǐng)?！?br />      “老媽，拜托……”
        “不好意思，喬西。我和克拉拉談話的時(shí)候，你就在那邊站一會(huì)兒?！?br />      這下就只剩母親和我了。盡管我努力保持著臉上的笑容，但那并不容易。甚至，我或許還讓腦海中的恐懼表露了出來(lái)。
        “克拉拉，”母親說(shuō)，“我要你別朝喬西那邊張望?，F(xiàn)在，告訴我，不要看，她的眼睛是什么顏色的？”
        “灰色的，太太?！?br />      “很好。喬西，我要你保持絕對(duì)的靜默?，F(xiàn)在，克拉拉，我女兒的聲音，你剛剛聽(tīng)到她說(shuō)話了，你說(shuō)說(shuō)，她的音高是怎樣的？”
        “她說(shuō)話時(shí)的音高介于中央C之上的降A(chǔ)音和高八度C音之間?！?br />      “是嗎？”又陣沉默過(guò)后，母親說(shuō)道，“最后一個(gè)問(wèn)題，克拉拉，你有沒(méi)有注意到我女兒走路的方式？”
        “她的左髖部或許有問(wèn)題。還有，她的右肩可能會(huì)痛，所以喬西會(huì)以一種讓右肩避免突然性動(dòng)作或非必要沖擊的方式走路?！?br />      母親思考著我的話。接著地又說(shuō)：“好吧，克拉拉?？磥?lái)你懂得挺多。那么能不能請(qǐng)你為我重現(xiàn)喬西的步態(tài)？你愿意嗎？就現(xiàn)在？我女兒的步態(tài)？
        于是我邁開(kāi)了腳步。我意識(shí)到，非但是母親——當(dāng)然還有喬西一一整間商店此刻都在注視著，傾聽(tīng)著。我走到拱門下面，走入太陽(yáng)鋪陳在地板上的圖案。然后我走向商店中區(qū)的那幾個(gè)B3，還有玻璃展品推車。我竭盡全力地重現(xiàn)我所看到的喬西的步態(tài)一一第一回是在她走下出租車后，那時(shí)羅莎和我都在櫥窗里。接著是四天后，母親剛一抽回按住她肩膀的那只手，她便沖著櫥窗走來(lái)。最后就是我剛剛看到她的樣子，迫不及待地走向我，眼中滿是欣慰與快樂(lè)。
        我走到玻璃展品推車前，動(dòng)身繞開(kāi)它，一邊盡力不去碰到站在推車旁的那個(gè)男孩B3，一邊還要小心翼翼地保持喬西的步態(tài)特征。
        可就在我要原路返回的時(shí)候，我抬眼一瞥，正好看到母親，而我所看到的某樣?xùn)|西讓我停住了腳步。她依然在用心地看著我，但她的目光似乎徑直穿透了我，在我的身后聚焦，似乎我是一塊窗玻璃，而正聚精會(huì)神地看著玻璃后面很遠(yuǎn)的地方的某樣?xùn)|西。我就站在玻璃展品推車邊上不動(dòng)了，一只腳懸空，腳跟離地。商店籠罩在一片奇怪的靜默中。這時(shí)，經(jīng)理說(shuō)話了：
        “如您所見(jiàn)，克拉拉擁有超乎尋常的觀察力。我從未見(jiàn)過(guò)有誰(shuí)像她這樣。”
        “老媽?！边@一回喬西的聲音很輕，“老媽，拜托了。”
        “很好。我們要她了。”
  【注】克拉拉是一個(gè)專為陪伴兒童而設(shè)計(jì)的太陽(yáng)能人工智能機(jī)器人（AF）。喬西由于提升（基因改造）的副作用經(jīng)常生病，而害怕女兒去世的母親買下克拉拉，寄希望于在喬西死后讓克拉拉成為喬西的復(fù)制品。
  （1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.選文詳細(xì)敘述了一位母親帶著患病的女兒?jiǎn)涛骶馁?gòu)買能夠陪伴女兒的太陽(yáng)能人工智能機(jī)器人的具體過(guò)程。
  B.喬西和“我”共見(jiàn)了三次面，第三次見(jiàn)面她很興奮，因?yàn)樗龥](méi)想到“我”沒(méi)被別人選走，仍然在櫥窗里等著她。
  C.從情節(jié)來(lái)看，選文重點(diǎn)描述了母親對(duì)克拉拉的智能能力的考察，是為了突出母親謹(jǐn)慎而又多疑的性格特征。
  D.母親在經(jīng)理的竭力推介下，經(jīng)過(guò)對(duì)“我”的觀察力和模仿力等的考查之后，非常慎重地聽(tīng)從了女兒?jiǎn)涛鞯囊庖?jiàn)。
  （2）下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.選文運(yùn)用多種描寫方法刻畫(huà)人物形象，使人物形象更為具體豐滿，栩栩如生，如在刻畫(huà)“我”時(shí)用了語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫方法。
  B.選文主要通過(guò)人物對(duì)話展開(kāi)故事情節(jié)并推動(dòng)其發(fā)展，既直接反映了母親、喬西等人的性格特征，豐富了人物形象，又能引起讀者共鳴。
  C.喬西說(shuō)“可我生了點(diǎn)小病”與前文“我”發(fā)現(xiàn)“她比上回更瘦了”的情節(jié)相呼應(yīng)，凸顯了智能機(jī)器人克拉拉具有很強(qiáng)的觀察力和鑒別力。
  D.面對(duì)克拉拉這一聰明可愛(ài)的智能機(jī)器人，喬西激動(dòng)欣喜，母親冷靜沉著，兩者形成鮮明對(duì)比，意在凸顯小孩的幼稚無(wú)知和成人的理智成熟。
  （3）文中畫(huà)線語(yǔ)句體現(xiàn)了“母親”復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。
  （4）有人評(píng)價(jià)說(shuō)：“在這部小說(shuō)里，石黑一雄通過(guò)一位令人難忘的敘述者的視角，觀察千變?nèi)f化的現(xiàn)代社會(huì)……”請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文的敘述視角及其作用。
  組卷：10引用：3難度：0.7

  解析

二、古代詩(shī)文閱讀（42分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）

• 3．閱讀下面的文言文，完成各題。
        陳元字長(zhǎng)孫，蒼梧廣信人也。父欽，習(xí)《左氏春秋》，事黎陽(yáng)賈護(hù)，與劉歆同時(shí)而別自名家。王莽從欽受左氏學(xué)，以欽為厭難將軍。元少傳父業(yè)，為之訓(xùn)詁，銳精覃思，至不與鄉(xiāng)里通。以父任為郎。
        建武初，元與桓譚、杜林、鄭興俱為學(xué)者所宗。時(shí)議欲立《左氏傳》博士，范升奏以為《左氏》淺末，不宜立。元聞之，乃詣闕上疏曰陛下?lián)軄y反正文武并用深愍經(jīng)藝謬雜真?zhèn)五e(cuò)亂每臨朝日輒延群臣講論圣道。知丘明至賢，親受孔子，而《公羊》《穀梁》傳聞?dòng)诤笫?，故詔立《左氏》，博詢可否，示不專已，盡之群下也。今論者沉溺所習(xí)，玩守舊聞，固執(zhí)虛言傳受之辭，以非親見(jiàn)實(shí)事之道?！蹲笫稀饭聦W(xué)少與，遂為異家之所覆冒。夫至音不合眾聽(tīng)，故伯牙絕弦；至寶不同眾好，故卞和泣血。仲尼圣德而不容于世，況于竹帛余文，其為雷同者所排，固其宜也。非陛下至明，孰能察之！往者，孝武皇帝好《公羊》，衛(wèi)太子好《谷梁》，有詔詔太子受《公羊》，不得受《谷梁》。孝宣皇帝在人間時(shí)，聞衛(wèi)太子好《穀梁》，于是獨(dú)學(xué)之。及即位，為石渠論而《谷梁氏》興，至今與《公羊》并存。此先帝后帝各有所立，不必其相因也。臣元愚鄙，嘗傳師言。如得以褐衣召見(jiàn)，俯伏庭下，誦孔氏之正道，理丘明之宿冤。若辭不合經(jīng)，事不稽古，退就重誅，雖死之日，生之年也。
        書(shū)奏，下其議，范升復(fù)與元相辯難，凡十余上。帝卒立《左氏》學(xué)，太常選博士四人，元為第一。帝以元新忿爭(zhēng)，乃用其次司隸從事李封，于是諸儒以《左氏》之立，論議讙嘩，自公卿以下，數(shù)廷爭(zhēng)之。會(huì)封病卒，《左氏》復(fù)廢。
        元以才高著名，辟司空李通府。李通罷，元后復(fù)辟司徒歐陽(yáng)歙府，數(shù)陳當(dāng)世便事、郊廟之禮，帝不能用。以病去，年老，卒于家。
  （節(jié)選自《后漢書(shū)?陳元傳》）（1）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.乃詣闕上疏曰/陛下?lián)軄y反正/文武并用/深愍經(jīng)藝/謬雜真?zhèn)五e(cuò)亂/每臨朝日輒延/群臣講論圣道
  B.乃詣闕上疏曰/陛下?lián)軄y反/正文武/并用深愍經(jīng)藝/謬雜真?zhèn)五e(cuò)亂/每臨朝日/輒延群臣講論圣道
  C.乃詣闕上疏曰/陛下?lián)軄y反/正文武/并用深愍經(jīng)藝謬雜/真?zhèn)五e(cuò)亂/每臨朝日輒延/群臣講論圣道
  D.乃詣闕上疏曰/陛下?lián)軄y反正/文武并用/深愍經(jīng)藝謬雜/真?zhèn)五e(cuò)亂/每臨朝日/輒延群臣講論圣道
  （2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.博士，始于戰(zhàn)國(guó)，秦漢時(shí)是掌管書(shū)籍文典、通曉史事的官職，文中是指學(xué)官名。
  B.太子，指被現(xiàn)任皇帝依法定程序確立的皇位繼承人，事實(shí)上嫡長(zhǎng)子默認(rèn)為太子。
  C.褐衣，褐是用麻或毛捻成線編織的粗衣，衣服重且不保暖，褐衣是平民的標(biāo)志。
  D.郊廟，指帝王祭天地的郊宮和祭祖先的宗廟，在郊廟獻(xiàn)祭時(shí)禮儀非常煩瑣嚴(yán)苛。
  （3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.陳元家學(xué)淵博，學(xué)術(shù)地位顯著。他的父親陳欽，師從黎陽(yáng)賈護(hù)學(xué)《左氏春秋》，后另師承名家；陳元繼承父親事業(yè)，曾與桓譚等被學(xué)者尊崇。
  B.陳元旁征博引，奏疏清晰雄辯。他聽(tīng)說(shuō)范升上奏稱《左氏舂秋》淺顯，不宜設(shè)立博士，于是據(jù)理力爭(zhēng)，以先帝做法舉例，為《左氏》學(xué)正名。
  C.陳元平心持正，堅(jiān)持心中道義。他冒著沖撞君王之威的風(fēng)險(xiǎn)，用上書(shū)奏疏的方式闡述自己的觀點(diǎn)，與范升多次辯論，已經(jīng)將個(gè)人生死置之度外。
  D.陳元才高于世，敢于直言己見(jiàn)。他因有才華而著名，成為一代學(xué)者；他不僅促成《左氏》學(xué)的地位，而且陳述的當(dāng)世事務(wù)和郊廟之禮均被采用。
  （4）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
  ①仲尼圣德而不容于世，況于竹帛余文，其為雷同者所排，固其宜也。
  ②若辭不合經(jīng)，事不稽古，退就重誅，雖死之日，生之年也。
  （5）陳元上奏疏駁斥范升觀點(diǎn)，論說(shuō)確立《左氏》學(xué)重要地位的緣由有哪些？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要說(shuō)明。
  組卷：2引用：1難度：0.6

  解析

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共1小題，4分）

• 8．閱讀下面的文字，完成各題。
        針對(duì)地球冰川的研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)冰川之下的火山開(kāi)始噴發(fā)后，會(huì)快速產(chǎn)生蒸汽流，爆炸式穿透冰層，釋放灰燼進(jìn)入高空，并且產(chǎn)生沸石、硫化物和黏土等物質(zhì)。日前人們發(fā)現(xiàn)，在火星表面的一些圓形平頂山丘也探測(cè)到這些礦物質(zhì)，并且廣泛而大量地存在。因此，人們推測(cè)火星早期是覆蓋著冰原的，那里曾有過(guò)較多的火山活動(dòng)。
  （1）要得到人們推測(cè)的關(guān)于火星的上述結(jié)論，需要補(bǔ)充的前提是

   

  
  A.近日火星偵察影像頻譜儀發(fā)現(xiàn)，火星南極存在火山。
  B.火星地質(zhì)活動(dòng)不活躍，地表地貌大部分形成于遠(yuǎn)古較活躍的時(shí)期。
  C.沸石、硫化物和黏土這三類物質(zhì)是僅在冰川下的火山活動(dòng)后才會(huì)產(chǎn)生的獨(dú)特物質(zhì)。
  D.在火星平頂山丘的巖石中發(fā)現(xiàn)了某種遠(yuǎn)古細(xì)菌，說(shuō)明這里很可能曾經(jīng)有水源。
  （2）下列語(yǔ)言表達(dá)中不存在邏輯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

   

  
  A.一年來(lái)，這個(gè)問(wèn)題無(wú)時(shí)無(wú)刻不在纏繞著我，讓我痛苦不堪，只有在非常繁忙的時(shí)候，我才會(huì)暫時(shí)忘記它。
  B.這座橋梁的垮塌，既不是設(shè)計(jì)方的問(wèn)題，也不是施工方的，那一定是客觀原因造成的。
  C.閱讀名著不一定能讓我們的語(yǔ)文成績(jī)?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)有明顯提高，但對(duì)我們語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)的提升會(huì)有積淀的積極作用。
  D.司機(jī)質(zhì)疑執(zhí)法人員亂罰款，執(zhí)法人員說(shuō)：“罰款本身不是目的，嚴(yán)格執(zhí)法是為了維護(hù)人民群眾的合法權(quán)益?！?/h2>
  組卷：3引用：1難度：0.7

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四、寫作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        材料一：近一年來(lái)，西方國(guó)家中有一名少女爆紅。她在社交平臺(tái)上已經(jīng)擁有超過(guò)430萬(wàn)粉絲，很多人視她為偶像、環(huán)保斗士。她在聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)上侃侃而談，面斥各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人。雖然她今年才16歲，卻已經(jīng)登上了《時(shí)代》雜志封面，更被評(píng)為“2019年影響世界的100人”。她就是瑞典少女格蕾塔?通貝里。
        材料二：2019年9月27日，浙江小伙沈鈞亮代表“螞蟻森林”公益項(xiàng)目到聯(lián)合國(guó)總部領(lǐng)取最高環(huán)保榮譽(yù)獎(jiǎng)“地球衛(wèi)士獎(jiǎng)”?！拔浵伾帧蓖ㄟ^(guò)日常綠色出行、在線支付水電費(fèi)等低碳行動(dòng)積攢“綠色能量”，以種植真樹(shù)，帶動(dòng)5億人參與低碳生活，并將碳減排量轉(zhuǎn)化為種植在荒漠化地區(qū)的1.22億棵真樹(shù)，其中超4成能量由95后青年貢獻(xiàn)。
        以上兩個(gè)新聞事件在勵(lì)志中學(xué)掀起了熱議，有同學(xué)為瑞典少女的敢于吶喊欽佩，有的同學(xué)則不以為然，認(rèn)為中國(guó)青年默默地為地球種樹(shù)更有價(jià)值。為此，勵(lì)志中學(xué)團(tuán)委舉辦了一次辯論賽，正方是“吶喊比行動(dòng)更重要”，反方是“行動(dòng)比吶喊更重要”。請(qǐng)你選擇其中一方寫一篇辯論詞，為自己的觀點(diǎn)進(jìn)行辯護(hù)，并駁斥對(duì)方的觀點(diǎn)。
        要求：自擬標(biāo)題，自選立場(chǎng)，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：22引用：13難度：0.7

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