2022-2023學(xué)年江西省宜春市豐城九中高三（上）開學(xué)質(zhì)檢歷史試卷

一、選擇題（每道選擇題2分，共50分）

• 1．西周所立地方封國的人口由周宗室貴族、周貴族率領(lǐng)移民以及土著群構(gòu)成：地方封國不僅擁有作為國家的權(quán)力，而且負(fù)有作為更大的西周國家積極參與者應(yīng)履行的義務(wù)。這說明在西周（　　）

  A．以分封為紐帶形成政治架構(gòu)

  B．中央集權(quán)體制面臨挑戰(zhàn)

  C．政治統(tǒng)治依賴于周王的權(quán)威

  D．異姓諸侯政治地位較低
  組卷：16引用：18難度：0.5

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• 2．周王將征服的土地分封給王室成員、功臣良將和先代貴族后裔，并依據(jù)禮制讓諸侯在自己的封疆內(nèi)又對卿大夫再實行分封，卿大夫再將土地和人民分賜給士。周王允許層層分封旨在（　?。?/h2>

  A．加強中央集權(quán)	B．凝聚宗族的力量
  C．樹立君主權(quán)威	D．維護周王室統(tǒng)治
  組卷：22引用：10難度：0.6

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• 3．春秋戰(zhàn)國時，秦國地處西陲，長期與西戎為伍，但最終卻取得了滅六國，一統(tǒng)天下的成就。下列各項能夠構(gòu)成秦國開創(chuàng)歷史新局面的原因是其在戰(zhàn)國七雄中（　　）

  A．地理位置比六國優(yōu)越	B．長期與周邊民族交流
  C．置身于諸侯紛爭之外	D．制度的變革卓有成效
  組卷：26引用：11難度：0.7

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• 4．晚明時期，突然出現(xiàn)一大堆模仿《論衡》、《世說新語》的書。這些書基本上就是宣揚人性的解放，突出個人的性格。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)主要是因為（　　）

  A．商品經(jīng)濟的發(fā)展

  B．這兩本書對后世的影響大

  C．印刷術(shù)的新發(fā)展

  D．百姓識字率的大幅度提高
  組卷：4引用：4難度：0.6

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• 5．甲午戰(zhàn)敗后，以進化論為靈魂的《泰西新史攬要》風(fēng)行一時；以亡國滅種作警告的《中東戰(zhàn)紀(jì)本末》傳誦海內(nèi)；以日本變法為借鑒的《文學(xué)新國策》備受歡迎。這說明甲午戰(zhàn)敗促使（　　）

  A．學(xué)習(xí)日本成為潮流	B．民族意識大大覺醒
  C．維新思想廣泛傳播	D．民族危機開始產(chǎn)生
  組卷：10引用：5難度：0.6

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• 6．如圖片反映的是近代中國歷史上四次救亡圖存的運動，其中旨在以推翻清王朝專制統(tǒng)治為目標(biāo)的是（　?。?br />

  A．①②

  B．③④

  C．①③

  D．②④
  組卷：16引用：8難度：0.7

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• 7．下列歌謠按出現(xiàn)時間排列正確的是（　?。?br />①“摧毀了敵人的據(jù)點，擴大了我們的根據(jù)地，鍛煉了八路軍。”
  ②“九送紅軍，上大道；鑼兒無聲鼓不敲，鼓不敲；血肉之情怎能忘，紅軍啊?！?br />③“打倒列強，除軍閥。努力國民革命，努力國民革命，齊奮斗！”
  ④“雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠江，保和平，衛(wèi)祖國，就是保家鄉(xiāng)?！?/h2>

  A．①②③④

  B．③①②④

  C．③②①④

  D．②①③④
  組卷：2引用：6難度：0.7

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• 8．某學(xué)生梳理了從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)的重要史實。其中①應(yīng)為（　?。?br />

  A．“八一宣言”

  B．四渡赤水

  C．西安事變

  D．淞滬會戰(zhàn)
  組卷：3引用：6難度：0.7

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• 9．20世紀(jì)50年代中期，周恩來在印度尼西亞舉行的某國際會議上強調(diào)“中國代表團是來求團結(jié)而不是來吵架的”，會議最終通過了《關(guān)于促進世界和平和合作宣言》。這次會議上，周恩來作出的重要貢獻有（　　）

  A．鮮明地提出了“求同存異”的方針

  B．就印度支那停止敵對行動提出六點建設(shè)性意見

  C．首次提出了“和平共處五項原則”

  D．闡述了以結(jié)伴而不結(jié)盟為核心的新型國家關(guān)系
  組卷：169引用：9難度：0.6

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二、材料分析題（共50分，第26題18分，第27題12分，第28題20分）

• 27．科舉制度在中國實行了整整一千三百年，對隋唐以后中國的社會結(jié)構(gòu)、政治制度、教育、人文思想，產(chǎn)生了深遠的影響?？婆e原來目的是為政府從民間提拔人才，打破貴族世襲的現(xiàn)象，以整頓吏制。相對于世襲、舉薦等選才制度，科舉考試無疑是一種公平、公開及公正的方法，改善了用人制度?？婆e所造成的惡劣影響主要在其考核的內(nèi)容與考試形式。由明代開始，科舉的考試內(nèi)容陷入僵化，變成只要要求考生能造出合乎形式的文章，反而不重考生的實際學(xué)識。大部分讀書人為應(yīng)考，思想漸被狹隘的四書五經(jīng)、迂腐的八股文所束縛；無論是眼界、創(chuàng)造能力、獨立思考都被大大限制。只要他們能“一登龍門”，便自然能“身價十倍”。歷年來莘莘學(xué)子，俯首甘為孺子牛，目的多亦不過希望能一舉成名，光宗耀祖。可以說，科舉是一種籠絡(luò)、控制讀書人的有效方法，以鞏固其統(tǒng)治。清朝科舉制終于消亡。從此可知，政治制度是現(xiàn)實的。每一制度，必須針對現(xiàn)實，時時刻刻求其能變動適應(yīng)。制度須不斷生長，又須在現(xiàn)實環(huán)境、現(xiàn)實要求下生長。
  --選自《錢穆＜中國歷代政治得失＞》概括作者對科舉制的觀點，并選擇一個談?wù)勛约簩婆e制度的看法或建議。
  組卷：12引用：9難度：0.7

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• 28．中國共產(chǎn)黨執(zhí)政是歷史的選擇、人民的選擇。閱讀材料，回答問題。
  材料一 新民主主義革命歷史大事記（部分）
  

  1921年7月	中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會召開
  1927年8月	周恩來、賀龍、葉挺、朱德、劉伯承等領(lǐng)導(dǎo)了南昌起義
  1935年1月	中共中央在遵義召開政治局?jǐn)U大會議
  1936年12月	經(jīng)過中共的努力，西安事變得到和平解決
  1947年6月	劉鄧大軍千里躍進大別山

  材料二 近日，中央宣傳部梳理了第一批納入中國共產(chǎn)黨人精神譜系的偉大精神有：建黨精神、井岡山精神、蘇區(qū)精神、長征精神、遵義會議精神、延安精神、抗戰(zhàn)精神、紅巖精神、西柏坡精神、照金精神、東北抗聯(lián)精神、南泥灣精神、太行精神（呂梁精神）、大別山精神、沂蒙精神、老區(qū)精神……這些精神，集中彰顯了中華民族和中國人民長期以來形成的偉大創(chuàng)造精神、偉大奮斗精神、偉大團結(jié)精神、偉大夢想精神，彰顯了一代又一代中國共產(chǎn)黨人“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”的奮斗精神。
  ——摘自新華網(wǎng)2021年9月29日（1）結(jié)合所學(xué)知識，概括材料一中提到的各個重大事件的歷史作用。
  （2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，概括指出“抗戰(zhàn)精神”的含義，并分析抗日戰(zhàn)爭勝利的偉大歷史意義。
  組卷：0引用：3難度：0.5

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