2022-2023學(xué)年福建省泉州市永春一中高二（下）期末歷史試卷
發(fā)布：2024/5/18 8:0:8
一.選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。
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1．西周、春秋時(shí)期的“家”，多為一個(gè)政治單位，與國對(duì)稱，即孟子所謂“千乘之國”“百乘之家”；戰(zhàn)國至秦漢時(shí)期，“家”成為一個(gè)社會(huì)生產(chǎn)、生活單位，即史書中所謂“編戶”“齊民”。造成這種變化的主要原因是（ ?。?/h2>
組卷：242引用：18難度：0.5 -
2．如圖是分別在埃及、阿富汗和中國出土的羅馬攪胎玻璃瓶，有學(xué)者指出它們是羅馬工匠制作的。這可用于佐證
（ ）
組卷：149引用：8難度：0.5 -
3．隋煬帝時(shí)，勢傾當(dāng)朝的左衛(wèi)大將軍、許國公宇文述占田違限，刑部尚書李園通“判字文述田以還民”。這主要反映了當(dāng)時(shí)（ ?。?/h2>
組卷：118引用：7難度：0.5 -
4．有學(xué)者認(rèn)為，明瓷中已看不到宋瓷中那種理智的、嚴(yán)肅的造型之追求。明瓷姿態(tài)自然，少見做作痕跡。其中的藍(lán)釉瓷器和紅釉瓷器濃墨豐潤，富有情趣和裝飾性，筆法暢達(dá)，表現(xiàn)手法自由而飄逸奔放。這差異是因?yàn)椋ā 。?/h2>
組卷：57引用：12難度：0.5 -
5．清軍入關(guān)后即封禁東北。順治十八年（1661）奉天府尹張尚賢上奏曰：合河?xùn)|河之邊海以觀之，黃沙滿目，一望荒涼，此外患之可慮者。獨(dú)寧遠(yuǎn)等三地人民湊集，然僅有佐領(lǐng)一員，不知于地方如何料理。合河?xùn)|河西之腹里以觀之，有土無人，全無可恃，此內(nèi)憂之甚者。此奏意在（ ）
組卷：108引用：16難度：0.5 -
6．如圖為《中國古代疫病流行年表》中的“歷代疫病流行分布與理論創(chuàng)新及人口長對(duì)照?qǐng)D”。它反映出（ ?。?br />
組卷：50引用：6難度：0.5
二、非選擇題：共52分。
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18．閱讀材料，完成下列要求。
英國哲學(xué)家培根（Francis Bacon,1561-1626）說：“我們當(dāng)然想看看發(fā)明的力量、優(yōu)點(diǎn)和作用。由此引出了無數(shù)變化，以致任何帝國、任何教派、任何星辰對(duì)人類事務(wù)的力量和影響似乎都不及這些機(jī)械性的發(fā)現(xiàn)?！庇鴼v史學(xué)家李約瑟（Joseph Needham,1900-1995）認(rèn)為：“技術(shù)發(fā)明要比科學(xué)思想傳播的更快更遠(yuǎn)?！?br />【資料夾】
①13世紀(jì)初阿拉伯地理學(xué)家阿布?菲達(dá)所著的《地理志》是首次記載指南針用于航海的阿拉伯文獻(xiàn)。
②成書于1119年的《萍洲可談》中寫道：“舟師識(shí)地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦則觀指南針。”
③阿拉伯人蒲壽庚于1241年至1252年在福建泉州任提舉市舶，管理本地與海外貿(mào)易事務(wù)。
④英國學(xué)者尼坎姆于1190年用拉丁文寫的《論自然界的性質(zhì)》記載：“當(dāng)水手在海上航行，遇到陰天看不到陽光，或夜間世界籠罩一片黑暗時(shí)，不知道其船行方向，便將針與磁石接觸。此時(shí)針在盤上旋轉(zhuǎn)，當(dāng)旋轉(zhuǎn)停止時(shí)，針就指向北方?！?br />⑤1096-1270年，歐洲十字軍進(jìn)行了八次東征，遠(yuǎn)達(dá)東地中海沿岸地區(qū)。
⑥據(jù)史學(xué)家陳垣先生的考據(jù)，自924年至1207年，大食正式遣使中國39次?！端问贰份d道：“開寶四年（971年）置市舶司于廣州，后又于杭、明州置司。凡大食、古邏、閣婆、占城、浡泥、麻逸、三佛齊諸蕃并通貿(mào)易?！?br />⑦明代隆慶年間，李豫亨寫道：“近年吳越閩廣屢遭倭變，倭船尾率用旱針盤以辨海道，獲之仿其制，……始多旱針盤?！?br />⑧有學(xué)者指出：“中國人從發(fā)現(xiàn)磁石指極性到以人造磁針做成羅盤，經(jīng)歷了一千多年的時(shí)間醞釀……表示這種技術(shù)原創(chuàng)過程的艱辛。而歐洲從對(duì)磁石指極性一無所知到12世紀(jì)末短時(shí)間內(nèi)一下子跳到直接以水羅盤導(dǎo)航，沒有技術(shù)原創(chuàng)過程的發(fā)展特點(diǎn)，顯然是接受外來的現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)后制造出來的?！?br />（1）在上面的資料夾中選擇可以作為依據(jù)的材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，描述指南針的傳播路徑。（要求：寫出傳播路徑并用具體材料佐證）。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從世界歷史的角度簡評(píng)指南針應(yīng)用的歷史影響。組卷：38引用：14難度：0.5 -
19．閱讀材料，完成下列要求。
材料一 漢朝到唐朝，是中國歷史上對(duì)外交往的最盛時(shí)期之一。漢使到達(dá)了大宛、大月氏、安息等多國，唐王朝也曾與300多個(gè)國家和地區(qū)交往。在此期間，中國接受了許多西方文明要素，如音樂舞蹈、穿戴服飾等；同時(shí)，中國也向西方世界提供了絲綢、瓷器等。
——摘編自《中外關(guān)系史：新史料與新問題》材料二 中國人……造紙的知識(shí)傳入歐洲，1340年意大利出現(xiàn)了第一個(gè)造紙的作坊?！@就為“知識(shí)普及”口號(hào)打開道路，標(biāo)志著我們（歐洲人）心目中所謂書籍的開端。
——[德]利普斯《事物的起源》材料三 1798年，法國人發(fā)明了近代第一臺(tái)造紙機(jī)，大大減少生產(chǎn)的工時(shí)與成本。至19世紀(jì)中葉，歐洲出現(xiàn)紙的大機(jī)器生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)了造紙生產(chǎn)的近代化過程。
1882年，上海一些商人購置了英國的造紙機(jī)，切紙機(jī)等建立機(jī)器造紙廠，開始改變中國長期以來手工造紙的局面。
——摘編自潘吉星《中國造紙史》等（1）根據(jù)材料一，概括漢唐時(shí)期對(duì)外交流的特點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析其影響。
（2）有學(xué)者認(rèn)為“文明因互鑒而發(fā)展”，請(qǐng)根據(jù)材料二、三，以造紙技術(shù)的發(fā)展為例加以論證。組卷：4引用：3難度：0.5