部編版五年級下冊《第八單元》2021年單元測試卷（8）

一、閱讀提升

• 1．閱讀。
  幽默感
        今天看電視時，我發(fā)現(xiàn)兒子居然說得出每位體育明星的名字，甚至連他們的家庭生活也知之甚詳，便開玩笑地問：“喂！請問邁克爾?喬丹的電話號碼是多少？”兒子居然反問：“對不起，爸爸！我不知道，但打聽很久了。你知道嗎？快告訴我！”
        我大笑起來，驚訝地發(fā)現(xiàn)，兒子居然也有幽默感。
        在許多國家里，有幽默感是對人極高的贊賞。幽默是智慧的火花，是瞬間的靈思。幽默的語言可能會化解尷尬的場面，也可能于談笑間有警示的作用，更可能作為不露聲色的自衛(wèi)與反擊。換句話說，幽默是巧妙地解決問題的法寶。
        譬如在某國的議會里，曾發(fā)生過議員之間爭斗的事，有人提議入場者應該把拐杖掛在門口。議長覺得左右為難，若是表決，無論結(jié)果如何，總是不愉快的。于是他急中生智，笑著說：“如果為了防止不正當?shù)膭幼?，就必須把拐杖掛在會場門口，那嘴也該掛在門口，手腳也該擺在門口?！币萌珗龃笮?，提議者也在一笑之間擺脫了尷尬的處境。
        譬如伏爾泰總是贊賞某人的作品，而那個人卻總是刻薄地批評伏爾泰，當有人向伏爾泰說這件事時，他只是一笑：“我們雙方都弄錯了！”不過短短幾個字，就用幽默化解了尷尬的場面，又做了有力的反擊。
        但是我必須強調(diào)，幽默并不是諷刺，它或許帶有溫和的嘲諷，卻不刺傷人；它可能是以別人和自己為幽默對象，在這當中，便顯示了幽默者與被幽默者的胸襟與自信。
        我曾經(jīng)看到一個禿頭者，在別人幽默地說他的頭發(fā)時，當場變了臉。這一方面可能因為對方的幽默不得體，刺傷了他，更可能是因為他原本因禿頭而自卑。相反地，我也見過一位禿頭的報紙主編，當別人笑稱他聰明透頂時，他居然笑著回答：“你小看我了，我早就聰明‘絕頂’了！”你想，若不是他有相當?shù)淖孕?，又怎么可能接著別人的話，幽自己一默呢？
        所以，越是開放而文明的社會，人們越富有幽默感；越是胸襟寬廣、充滿智慧的人，越富有幽默感?？磥?，成為一個幽默者最重要的條件是擁有完善健全的人格。
  （有刪改）
  （1）聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。
  ①譬如：

   

  
  ②尷尬：

   

  
  （2）用“       ”畫出文中表現(xiàn)兒子幽默的句子，其“幽默”表現(xiàn)在

   

  。
  （3）作者在闡述“幽默是巧妙地解決問題的法寶”這個觀點時，舉了兩個例子，請用簡練的語言概括：①

   

  ；②

   

  。作者在闡述幽默“顯示了幽默者與被幽默者的胸襟與自信”這一觀點時，運用

   

  的寫法，寫了兩個人對待

   

  這種情況的不同態(tài)度。
  （4）怎樣才能成為一個幽默的人？請用“      ”在本文畫出答案。
  （5）幽默的語言確實能化解尷尬，顯示自信。讀讀下面的故事，在橫線處補上合適的內(nèi)容。
  ①詩人歌德在公園散步，與一位批評家在一條僅能讓一個人通過的小路上相遇。批評家說：“我從來不給蠢貨讓路?！备璧滦χ说铰愤?，說：“

   

  ?！?br />②一次，丘吉爾在公開場合演講，從臺下遞上來了一張紙條，上面只寫了兩個字“笨蛋”。丘吉爾知道臺下有反對他的人等著看他出丑，便神色從容地對大家說：“剛才我收到一封信，可惜寫信人只記得

   

  ，忘了寫內(nèi)容?！?/h2>
  組卷：10引用：1難度：0.3

  解析

一、閱讀提升

• 3．閱讀兒童詩。
  黑白
        我一直認定鄉(xiāng)村老家六歲的女孩子毛豆是一位詩人。我記得是在秋天，毛豆媽媽在簸稻谷，媽媽簸啊簸啊，毛豆就在一邊看。在掀動的簸箕里，好稻谷和秕（bǐ）稻谷分得一清二楚。好稻谷沉甸甸地往后聚，秕稻谷則輕飄飄地從簸箕口跌落下來，在那里形成了一個秕稻谷的瀑布。毛豆湊得很近，突然對她媽媽說：“媽，你簸一簸人吧，這樣就分得清好人與壞人了?！?br />      又一次，毛豆和我女兒在外面瘋玩了一整天，晚上我罰女兒在家做作業(yè)，毛豆在一邊看，她沒有做作業(yè)的概念，看著姐姐痛苦的樣子她也非常著急，盼望這個漫長的夜晚快快過去。見她媽媽在一邊縫衣服，她這樣說：“白天那么短，肯定是媽媽用剪刀剪的；晚上又那么長，是媽媽把好幾個晚上用針線縫在一塊兒了。”
        毛豆發(fā)表這樣的口頭詩歌是經(jīng)常的、隨意的。昨天我剛剛起床，毛豆就和我女兒在開滿繁花的桃樹下跳起了花房子，這是我童年最常玩的一種鄉(xiāng)間游戲。她們用木塊在地上畫起了大方格子，鄉(xiāng)下女孩子靈巧的腳就這樣帶著小木塊在畫滿花朵的方格里跳躍。女兒在城市里從來沒有玩過這種游戲，她就在一旁看毛豆熟練地安排，毛豆一邊畫一邊自言自語：“一格里畫上桃花，一格里畫上雪花，我們兩個人，就用木塊跳花房；你把木塊踢到雪花上，我把木塊踢到桃花上，你一腳跳出了冬天，我一腳跳進了春天?！?br />      我就站在窗口聽著感受到純凈的詩意像春風捎著桃花吹進來，一直吹上我心頭。
  （1）看著媽媽簸稻谷，毛豆請求“

   

  ”，那是孩子心中的“真”；心疼姐姐寫作業(yè)，毛豆感慨“

   

  ”，那是孩子心中的“善”；和姐姐玩跳花房子，毛豆解釋“

   

  ”，那是孩子心中的“美”……毛豆用豐富的想象力為我們展示了一個孩子眼中的純真世界。
  （2）用“      ”在短文中畫出直接表達作者對毛豆的贊許之情的句子。
  （3）下列對畫“       ”句子的理解，不正確的一項是

   

  。
  A.透過毛豆的語言，“我”感受到毛豆對生活的熱愛她那靈動的語言就是口頭的詩歌。
  B.聽著毛豆的語言，“我”感受到毛豆說話語調(diào)的輕柔，帶給人一種舒服的內(nèi)心感受。
  C.聽著毛豆的語言，“我”感受到毛豆擁有一顆詩意的童心，而這樣的童心可以點亮和溫暖人生。
  （4）美好的詩意根植于生活，請你仿照短文中毛豆的語言特點寫一句詩歌吧！
  

   
  組卷：10引用：1難度：0.4

  解析

• 4．對比閱讀。
  （一）
        燭鄒為齊景公養(yǎng)鳥，但是不小心讓鳥飛走了。齊景公很生氣，下令殺燭鄒。晏子板著臉，嚴厲地對被捆綁起來的燭鄒說：“你犯了死罪，罪狀有三條：大王叫你養(yǎng)鳥，你不留心讓鳥飛了，這是第一條；使國君為一只鳥就要殺人，這是第二條；這件事如果讓其他諸侯知道了，就會認為我們的國君只看重鳥而輕視人的性命，從而看不起我們，這是第三條。所以現(xiàn)在要殺死你?！闭f完，晏子回身對齊景公說：“請您動手吧?！饼R景公聽后說：“不用處死燭鄒了，我明白你的意思了。”
  （二）
        甘羅的爺爺是秦國的宰相。有一天，甘羅看見爺爺在后花園走來走去，不停地唉聲嘆氣。“爺爺，您碰到什么難事了？”甘羅問?！鞍Γ⒆友?，大王不知聽了誰的挑唆，硬要吃公雞下的蛋，命令滿朝文武想法兒去找，要是三天內(nèi)找不到，大家都得受罰?！薄扒赝跆恢v理了！”甘羅氣呼呼地說。他眼睛一眨，想了個主意，說：“爺爺您別急，我有辦法，明天我替您上朝好了。”第二天早上甘羅真的替爺爺上朝了。他不慌不忙地走進宮殿，向秦王施禮。秦王很不高興，說：“小娃娃到這里搗什么亂！你爺爺呢？”甘羅說：“大王，我爺爺今天來不了啦。他正在家生孩子呢，托我替他上朝來了?！鼻赝趼犃斯笮Γ骸澳氵@孩子，怎么胡言亂語！男人家哪能生孩子？”甘羅說：“既然大王知道男人不能生孩子，那公雞怎么能下蛋呢？”
  （1）讀短文（一）和（二），再填一填。
  ①短文（一）的故事耐人尋味，你能梳理出這個故事的梗概嗎？
  起因：

   

  
  經(jīng)過：

   

  
  結(jié)果：

   

  
  ②讀短文（二），填一填。
  當爺爺在后花園走來走去，不停地唉聲嘆氣時，甘羅

   

  。
  當秦王很不高興，說“小娃娃到這里搗什么亂！你爺爺呢”時，甘羅說：“

   

  ”
  當秦王聽了哈哈大笑時，甘羅說：“

   

  ”
  （2）小故事蘊含著大道理，說說兩則故事蘊含的深刻道理。
  ①短文（一）里齊景公明白了什么道理？
  

   

  
  ②讀了短文（二）之后，你有什么感想？
  我們在遇到問題的時候，一定要

   

  。從文中可以看出甘羅是個

   

  的孩子。
  （3）體會晏子和小甘羅的智慧。
  ①晏子沒有直接批評齊景公，齊景公卻領(lǐng)悟到其中的道理，晏子言語的奧妙之處在于

   

  。
  A.正話反說
  B.動之以情
  ②甘羅用什么辦法說服了秦王？

   

  
  A.以其人之道還治其人之身
  B.針鋒相對
  組卷：14引用：1難度：0.4

  解析