2020-2021學(xué)年浙江省衢州市柯城區(qū)四年級(jí)（上）期末科學(xué)試卷

一、選擇題（共15小題，每小題2分，滿(mǎn)分30分）

• 1．小明是個(gè)愛(ài)運(yùn)動(dòng)的孩子，天天鍛煉。小華不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，體質(zhì)較差。老師在百米賽跑后給他倆測(cè)了心跳及恢復(fù)正常心跳所用的時(shí)間，記錄如表，（　?。┙M數(shù)據(jù)是小明的。
  

  	一分鐘心跳次數(shù)	恢復(fù)正常心跳所需時(shí)間
  A組	89次	3分鐘
  B組	110次	8分鐘

  A．A

  B．B
  組卷：1引用：1難度：0.8

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• 2．古代人民常用“伏地聽(tīng)聲”的方法來(lái)判斷有無(wú)敵方馬群到來(lái)，運(yùn)用的科學(xué)原理是（　?。?/h2>

  A．聲音在固體中的傳播速度和在空氣中一樣快，“伏地”比較輕松

  B．聲音在固體中的傳播速度比在空氣中快

  C．聲音在固體中的傳播速度比在空氣中慢
  組卷：0引用：1難度：0.8

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• 3．小明在闌尾炎手術(shù)后的康復(fù)期間，為了補(bǔ)充蛋白質(zhì)，你建議他應(yīng)該多吃一些（　　）

  A．蔬菜	B．水果
  C．粗糧	D．奶、蛋、魚(yú)、肉
  組卷：7引用：3難度：0.8

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• 4．下列靠反沖力運(yùn)動(dòng)的動(dòng)物是（　?。?/h2>

  A．海馬

  B．蛇

  C．烏賊
  組卷：18引用：11難度：0.7

  解析

• 5．學(xué)校組織研學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，一個(gè)班的學(xué)生都坐在校車(chē)中，時(shí)間久了之后會(huì)覺(jué)得越來(lái)越氣悶，這主要是因?yàn)槠?chē)?yán)铮ā　。?/h2>

  A．二氧化碳越來(lái)越少	B．空氣越來(lái)越少
  C．氧氣越來(lái)越少
  組卷：45引用：3難度：0.4

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• 6．人體缺乏維生素C會(huì)患?jí)难。溦軅惖拇?duì)在花了三年的時(shí)間，首次實(shí)現(xiàn)了人類(lèi)環(huán)繞地球一周的航行，證實(shí)了地球是個(gè)球體，但是在航行過(guò)程中，大量水手因缺少維生素C而患病死亡。假如你“穿越”到那個(gè)時(shí)期，你會(huì)告訴麥哲倫盡量多帶些（　?。?/h2>

  A．蔬菜和水果

  B．雞蛋和餅干

  C．腌肉和魚(yú)干
  組卷：0引用：1難度：0.8

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• 7．當(dāng)我們往熱水瓶中倒熱水時(shí)，隨著水位的上升，我們會(huì)聽(tīng)到聲音越來(lái)越（　?。?/h2>

  A．高

  B．低

  C．強(qiáng)

  D．弱
  組卷：1引用：1難度：0.8

  解析

• 8．用力彎曲鋼尺，鋼尺沒(méi)有發(fā)出聲音，這是因?yàn)椋ā　。?/h2>

  A．用的力不夠大	B．鋼尺沒(méi)有振動(dòng)
  C．鋼尺沒(méi)有受到力的作用
  組卷：1引用：3難度：0.8

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• 9．2019年12月16日，“長(zhǎng)征三號(hào)乙”運(yùn)載火箭在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功將“中星6C”衛(wèi)星送入了太空，使“長(zhǎng)征三號(hào)乙”運(yùn)載火箭飛向太空的力是（　　）

  A．彈力

  B．拉力

  C．反沖力

  D．重力
  組卷：1引用：1難度：0.3

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• 10．利用在繩子上掛墊圈的方法使小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)時(shí)，小車(chē)在5秒鐘內(nèi)行駛100厘米，要使小車(chē)在這段時(shí)間里行駛70厘米，下列方法有效是（　?。?/h2>

  A．在接觸面上涂上蠟燭油	B．在小車(chē)上放重物
  C．增加繩子上掛的墊圈
  組卷：0引用：1難度：0.8

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三、分析題（共58分）

• 30．小明研究耳朵的作用。
  （1）小明先研究耳朵的鼓膜，做了模擬實(shí)驗(yàn)（如圖）。
  ①實(shí)驗(yàn)中氣球皮模擬的是

   

  。
  A.耳郭
  B.鼓膜
  C.耳蝸
  ②小明在氣球皮上放了一些碎紙屑，是為了

   

  。
  A.防止氣球皮振動(dòng)
  B.觀察氣球皮振動(dòng)情況
  C.減慢氣球皮的振動(dòng)速度
  ③小明要比較聲音遠(yuǎn)近不同時(shí)氣球皮的振動(dòng)情況：他先將小音叉放在離氣球皮3厘米的地力輕輕敲，再把大音叉放在離氣球皮10厘米的地方重重敲，他的研究方法

   

  。
  A.正確
  B.錯(cuò)誤
  C.不知道
  （2）通過(guò)研究，小明還發(fā)現(xiàn)耳朵的耳郭作用是

   

  。
  A.產(chǎn)生振動(dòng)
  B.傳遞聲音
  C.收集聲音
  （3）當(dāng)音叉發(fā)出較強(qiáng)的聲音和較弱聲音時(shí)相比，音叉振動(dòng)

   

  。
  A.速度較快
  B.速度較慢
  C.幅度較大
  D.幅度較小
  （4）停止敲擊音叉時(shí)，聲音還能持續(xù)產(chǎn)生，主要原因是

   

  。
  A.音叉還在振動(dòng)
  B.人們還沉浸在這個(gè)聲音中
  C.空氣能傳播聲音
  組卷：4引用：1難度：0.5

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• 31．利用鋼尺可以做“探究聲音的特性”的實(shí)驗(yàn)：
  （1）如圖所示，用一只手將鋼尺壓在桌沿上，另一只手輕輕撥鋼尺一端，聽(tīng)其響度；再用力撥動(dòng)鋼尺，這時(shí)鋼尺的振幅變大，聲音越

   

  （填“強(qiáng)”或“弱”），這說(shuō)明聲音的強(qiáng)弱與

   

  有關(guān)。
  （2）撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢，改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次撥動(dòng)，使鋼尺每次的振動(dòng)幅度大致相同。
  實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：
  ①尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，振動(dòng)越

   

  ，發(fā)出聲音的音高越

   

  ；
  ②尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越短，振動(dòng)越

   

  ，發(fā)出聲音的音高越

   

  。由此可得出結(jié)論：音高的高低與

   

  有關(guān)。
  組卷：0引用：1難度：0.3

  解析