人教部編版七年級(jí)上冊(cè)《10.1 感受生命的意義》2023年同步練習(xí)卷（19）
發(fā)布：2024/7/20 8:0:8
一、選擇題
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1．某班同學(xué)圍繞“怎樣的一生才是值得的”話題展開熱議，以下認(rèn)識(shí)不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：208引用：15難度：0.7 -
2．搜狐公共平臺(tái)載文：人活著就是為了解決困難，這才是生命的內(nèi)容。逃避不是辦法，知難不是辦法，知難而上往往是解決問題的最好手段。沒規(guī)劃的人生叫拼圖，有規(guī)劃的人生叫藍(lán)圖；沒目標(biāo)的人生叫流浪，有目標(biāo)的人生叫航行！這啟示我們（ ）
組卷：32引用：3難度：0.7 -
3．一樣的人生，不一樣的精彩。真正精彩、有價(jià)值的人生在于對(duì)（ ?。?/h2>
組卷：18引用：26難度：0.7 -
4．被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽”的安徒生曾說：“僅僅活著是不夠的，還需要有陽光、自由，和一點(diǎn)花的芬芳?！毕铝欣斫庹_的是（ ）
①生命價(jià)值的大小，取決于生命過程中的付出和奉獻(xiàn)
②要有樂觀向上的積極情緒，熱愛美好生活
③不受任何限制的自由是人人追求和向往的目標(biāo)
④生命因奉獻(xiàn)而芬芳和美麗組卷：0引用：4難度：0.7 -
5．每個(gè)人的生活都不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人生”。這啟示我們（ ?。?/h2>
組卷：8引用：4難度：0.8
二、材料分析題
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15．2016年度感動(dòng)中國人物張超，生前是“?？招l(wèi)士”王偉生前所在部隊(duì)優(yōu)秀的三代機(jī)飛行員，全團(tuán)6名“尖刀”隊(duì)員中最年輕的一員，曾數(shù)十次帶彈緊急起飛驅(qū)離外軍飛機(jī)。2016年4月27日，張超在駕駛艦載戰(zhàn)斗機(jī)進(jìn)行陸基模擬著艦接地時(shí)，突發(fā)電傳故障，危機(jī)關(guān)頭，他果斷處置，盡最大努力保住戰(zhàn)機(jī)，推桿無效、被迫跳傘，墜地受重傷，經(jīng)搶救無效壯烈犧牲。
結(jié)合上述材料談?wù)剰埑淖龇ńo我們帶來的啟示。組卷：0引用：2難度：0.5 -
16．材料一：怎樣將人生過得有價(jià)值？人生的過程其實(shí)就是一個(gè)不斷“自我賦值”的過程。
材料二：每一個(gè)人來到世上都是偶然的。試想：太陽系的形成是偶然的；地球上演化出生命是偶然的；生命由低級(jí)演化為高級(jí)、最后演化出人類是偶然的。這一系列的偶然性，這幾近于零的概率，促使我們不禁要問人生有意義嗎？是的，完全可以說人生并無意義；但還可以從另外的角度回答：正因我們來到這個(gè)世界上是如此的偶然，也就更加奇妙與幸運(yùn)，就更應(yīng)該珍惜它，將人生過得有價(jià)值。這兩種不同的回答，產(chǎn)生兩種完全不同的人生哲學(xué)。
閱讀材料，回答問題。
（1）人生是不斷“自我賦值”的過程，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
（2）兩種不同的回答，產(chǎn)生兩種完全不同的人生哲學(xué)，從人生價(jià)值的角度談?wù)勀愕睦斫狻?/h2>組卷：18引用：9難度：0.4