2010年浙江省普通高等學(xué)校招生高考通用技術(shù)試卷（9月份）

一、選擇題（本大題20小題，每小題2分，共40分．在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是符合題目要求的）

• 1．我國(guó)自行設(shè)計(jì)、集成創(chuàng)新、擁有自主產(chǎn)權(quán)的“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器是世界首個(gè)設(shè)計(jì)下潛深度為3700米的載人潛水器，這意味著該潛水器可以在世界海洋面積99.8%的廣闊領(lǐng)域使用，目前“蛟龍?zhí)枴毕聺撋疃纫呀?jīng)達(dá)到3759米．下列關(guān)于“蛟龍?zhí)枴钡恼f(shuō)法中不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?/h2>

  A．“蛟龍?zhí)枴钡南嚓P(guān)技術(shù)已經(jīng)受到專利保護(hù)

  B．“蛟龍?zhí)枴钡难邪l(fā)成功，擴(kuò)展了人類活動(dòng)的空間

  C．“蛟龍?zhí)枴钡难邪l(fā)成功，促進(jìn)人類進(jìn)一步認(rèn)識(shí)海洋世界

  D．“蛟龍?zhí)枴钡难邪l(fā)成功，人類就有取之不竭的海洋資源
  組卷：3引用：2難度：0.9

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• 2．為了更好的預(yù)防交通事故的產(chǎn)生，交通部門規(guī)定所有貨車（包括廂式車和小型貨車）必須在車身尾部及側(cè)部粘貼反光條（如圖所示），從實(shí)現(xiàn)合理人機(jī)關(guān)系的角度分析，該規(guī)定主要考慮了（　?。?/h2>

  A．靜態(tài)的人與動(dòng)態(tài)的人

  B．普通人群和特殊人群

  C．信息的交互

  D．人的生理需求與心理需求
  組卷：11引用：7難度：0.9

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• 3．如圖所示為一款LED（發(fā)光二極管）臺(tái)燈．LED使用壽命可以達(dá)到6萬(wàn)至10萬(wàn)小時(shí)，在相同照明效果下，LED光源比白熾燈光源節(jié)能80%以上．LED光源在臺(tái)燈中的應(yīng)用主要體現(xiàn)了設(shè)計(jì)的（　?。?/h2>

  A．可持續(xù)發(fā)展原則、美觀原則

  B．可持續(xù)發(fā)展原則、經(jīng)濟(jì)原則

  C．經(jīng)濟(jì)原則、技術(shù)規(guī)范原則

  D．美觀原則、經(jīng)濟(jì)原則
  組卷：8引用：5難度：0.9

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• 4．漾濞核桃是我省的著名土特產(chǎn)品，傳統(tǒng)的加工工藝是人工敲擊剝殼，生產(chǎn)效率低且不衛(wèi)生．現(xiàn)在要設(shè)計(jì)一臺(tái)核桃剝殼機(jī)，下列因素不需要考慮的是（　?。?/h2>

  A．核桃的大小	B．核桃的形狀
  C．核桃的硬度	D．核桃的生長(zhǎng)期
  組卷：8引用：3難度：0.9

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• 5．如圖所示是一款電腦桌椅，下列關(guān)于該產(chǎn)品的評(píng)價(jià)中不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?br />

  A．桌椅與地面接觸面積大，移動(dòng)方便

  B．桌面角度可調(diào)節(jié)，方便操作電腦

  C．椅子的形狀符合人機(jī)工程學(xué)原理，舒適性好

  D．造型新穎、美觀，具有創(chuàng)新性
  組卷：3引用：4難度：0.9

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• 6．如圖所示的加工方法是（　?。?br />

  A．套絲

  B．鉆孔

  C．攻絲

  D．沖眼
  組卷：7引用：5難度：0.7

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• 7．如圖所示是一款心形金屬小掛件，用臺(tái)鉆加工小掛件身上的圖孔時(shí)，正確的裝夾方法（　　）
  

  A．用臺(tái)虎鉗夾持小掛件

  B．用手鉗夾持小掛件

  C．用手將小掛件壓緊在鉆床工作臺(tái)上

  D．戴上手套緊握小掛件
  組卷：6引用：5難度：0.5

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• 8．如圖所示的尺寸標(biāo)注中錯(cuò)誤的是（　?。?br />

  A．20的標(biāo)注	B．50的標(biāo)注
  C．4×R10的標(biāo)注	D．3×Φ10的標(biāo)注
  組卷：5引用：1難度：0.5

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• 9．如圖所示為某零件的軸測(cè)圖，其正確的主視圖是（　　）

  A．	B．
  C．	D．
  組卷：8引用：3難度：0.7

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二、解答題（共7小題，滿分0分）

• 26．如圖所示，是一款簡(jiǎn)易木質(zhì)雙人秋千，要求秋千能承受兩個(gè)小孩的質(zhì)量，（每個(gè)小孩的質(zhì)量約30Kg），擺動(dòng)幅度達(dá)到±30°時(shí)，不損壞并保持穩(wěn)定，現(xiàn)提供重物若干，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)易試驗(yàn)方案檢驗(yàn)該秋千的強(qiáng)度和穩(wěn)定性是否符合要求并回答問(wèn)題． 
  （1）設(shè)計(jì)兩人擺動(dòng)方向一致時(shí)的試驗(yàn)方案．（在給定的示意圖上表示試驗(yàn)方法，用文字說(shuō)明主要步驟）
  （2）設(shè)計(jì)兩人擺動(dòng)方向相反時(shí)的試驗(yàn)方案．（在給定的示意圖上表示試驗(yàn)方法，用文字說(shuō)明主要步驟）
  （3）若發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)易秋千的框框強(qiáng)度不夠，正確的改進(jìn)措施是

   

  ，

   

  ．（從下列措施中選擇二項(xiàng)，將序號(hào)填在空格處）
  ①更換粗的橫杠  ②加長(zhǎng)橫杠  ③增加鐵鏈與橫杠的連接強(qiáng)度  ④在橫杠兩端與支架間增加支撐桿
  （4）若發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)易秋千的穩(wěn)定性不夠，正確的改進(jìn)措施是

   

  ，

   

  ．（從下列措施中選擇二項(xiàng)，將序號(hào)填在空格處）
  ①加粗橫杠  ②增加支架底部重量  ③加粗鐵鏈  ④增大支架叉開的距離．
  組卷：11引用：1難度：0.3

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• 27．李明發(fā)現(xiàn)教室的課桌上常堆滿了書本和文具，造成桌面零亂，（如圖所示）書本和文具容易被碰落，在設(shè)置考場(chǎng)時(shí)，需要清理桌椅，大量書本搬運(yùn)不方便，現(xiàn)在要設(shè)計(jì)一款簡(jiǎn)易小書架解決這些問(wèn)題，設(shè)計(jì)要求為：
  A．小書架放置在本人課桌（或椅子）的可利用空間
  B．書本存取方便，書架（連同書本）搬運(yùn)便捷
  C．不影響活動(dòng)，不遮擋看黑板的視線
  請(qǐng)你根據(jù)上述要求，完成以下任務(wù)
  （1）畫出設(shè)計(jì)草圖，必要時(shí)用文字說(shuō)明；
  （2）標(biāo)注長(zhǎng)、寬、高三個(gè)尺寸；
  （3）說(shuō)明你設(shè)計(jì)的小書架放置的具體位置，使用的主要材料，及相應(yīng)的連接方式；
  （4）說(shuō)明你設(shè)計(jì)的方案中有創(chuàng)意的兩個(gè)特色。
  組卷：3引用：2難度：0.3

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