2022-2023學(xué)年江蘇省蘇州市常熟中學(xué)（英才班）高一（上）調(diào)研化學(xué)試卷（10月份）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（本題20小題，每小題2分，共40分，每小題只有一個選項符合題意）
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1．下列實驗室中的交流，屬于化學(xué)變化的是（ ?。?/h2>
組卷：2引用：1難度：0.8 -
2．生產(chǎn)生活中的下列“水”屬于混合物的是（ ?。?/h2>
組卷：19引用：1難度：0.8 -
3．空氣中下班各成分所占的體即由大到小的順序（ ?。?br />①氧氣 ②氮氣 ③二氧化碳 ④稀有氣體
組卷：10引用：1難度：0.9 -
4．下列儀器中，能用酒精燈火焰直接加熱的有（ ?。?BR>①試管 ②集氣瓶 ③蒸發(fā)皿 ④量筒 ⑤燒杯 ⑥燃燒匙．
組卷：54引用：1難度：0.9 -
5．空氣是一種寶貴的自然資源，下列關(guān)于空氣的說法中正確的是（ ?。?/h2>
組卷：15引用：1難度：0.7 -
6．水是一種寶貴的自然資源，下列有關(guān)水約說法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：18引用：1難度：0.7 -
7．物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途。下列物質(zhì)的用途中，利用其化學(xué)性質(zhì)的是（ ）
①天然氣用作燃料
②氧氣用于急救病人
③活性炭吸附污水中色素或異味物質(zhì)
④氮氣用作保護氣
⑤稀有氣體用作電光源
⑥石油用于制造塑料
⑦酒精用于消毒
⑧干冰用于舞臺云霧
⑨用石墨制作于電池的電極
⑩用鉛筆把字跡留在紙上組卷：4引用：1難度：0.7 -
8．某學(xué)生用量筒量取液體時，將量筒放平穩(wěn)，且學(xué)生面對制度，視線與液體凹液面最低處保持水平讀數(shù)為100mL，傾倒出一部分液體后，又仰視讀數(shù)為71mL，則該學(xué)生實際倒出液體的體積為（ ?。?/h2>
組卷：11引用：1難度：0.6
二、非選擇題（共60分）
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25．空氣是一種重要的資源，人類的生產(chǎn)生活離不開空氣，對于空氣的研究人類從未停止。
【研究一】從空氣中獲得氮氣（N2），并進行氨氣的合成，氨氣（NH3）是一種重要的化學(xué)物質(zhì)，可用于制造硝酸和氮肥，工業(yè)合成氨氣的流程如下圖1所示，在鐵觸媒作用下，用體積比為1：3的氮氣（N2）和氫氣（H2）合成氨氣，當容器中氨氣的含量不再發(fā)生變化時（平衡時），測得氨氣的含量分別與溫度和壓強的關(guān)系如圖2所示。
（1）工業(yè)上可用分離液態(tài)空氣的方法獲得合成氨氣的原料——氮氣，該方法是利用空氣中各成分（填字母）的不同將空氣成分進行分離。
A．熔點
B．沸點
C．密度
（2）該反應(yīng)過程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)有。
（3）按下列條件進行合成氨氣反應(yīng)，平衡時氨氣的含量最高的是（填字母）。
A．200大氣壓，300℃
B．200大氣壓，500℃
C．400大氣壓，300℃
D．400大氣壓，500℃
【研究二】三個實驗小組同學(xué)分別利用不同的方法測定空氣中氧氣的含量：
【A組實驗：利用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量】
圖3是利用氣壓傳感器測定紅磷燃燒時氣瓶內(nèi)氣壓變化的實驗裝置；圖4是集氣瓶內(nèi)氣壓的變化情況。
（4）點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后，立即伸入集氣瓶中并把橡皮塞塞緊，待紅磷熄滅并冷卻后，打開止水夾，下列有關(guān)圖4的分析不正確的是。
A．BC段氣壓增大的主要原因是燃燒放熱
B．CD段氣壓減小的主要原因是集氣瓶內(nèi)氧氣不斷被消耗且瓶內(nèi)溫度逐漸冷卻
C．DE段氣壓增大的主要原因是燒杯中的水進入集氣瓶
D．若用木炭代替紅磷完成此實驗，集氣瓶內(nèi)氣壓變化趨勢與圖4基本一致
【B組實驗：加熱銅粉測定空氣中氧氣含量】
圖5是銅粉與氧氣加熱后生成氧化銅實驗裝置
（5）實驗的主要實驗步驟如下：
①組裝裝置，檢查裝置的氣密性；
②向試管中加入足量的銅粉，銅粉要足量的原因是；
③點燃酒精燈，不停地抽拉注射器的活塞，充分反應(yīng)后停止加熱。試管中發(fā)生的反應(yīng)文字表達式為。
（6）實驗開始時，若注射器活塞前沿停在35mL的刻度線上，實驗結(jié)束并等到具支試管冷卻后觀察活塞前沿約停在mL的刻度線上（此處氧氣體積分數(shù)按五分之一計算）。若實驗過程中沒有不斷推拉注射器，則可能導(dǎo)致測定的氧氣的體積分數(shù)（填“偏大”，“偏小”、“不變”）。
（7）裝置中小氣球的作用是。
【C組實驗：用鐵生銹原理測定空氣中氧氣含量】
圖6是利用鐵粉生銹消耗空氣中的氧氣和水，測定空氣中氧氣含量實驗，實驗數(shù)據(jù)如下表：測量項目 實驗前燒杯中水的體積 實驗后燒杯中剩余水的體積 實驗后庥氣瓶（扣除內(nèi)容物）和導(dǎo)管的容積 體積/mL 80.0 49.0 150.0 
（8）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，計算實驗測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)是（計算結(jié)果精確到0.1%），相比較A組實驗，該方法測定結(jié)果更精確。組卷：39引用：1難度：0.7 -
26．二氧化碳是重要的自然資源，和人類的生命活動息息相關(guān)。
【Ⅰ．二氧化碳的發(fā)現(xiàn)】
資料一：1630年，海爾蒙特發(fā)現(xiàn)在一些洞穴處，有一種能使燃著的蠟燭熄滅的氣體，被證實是CO2。
資料二：1754年，布萊克將石灰石煅燒首次制得CO2并完成了如圖所示的物質(zhì)轉(zhuǎn)化研究。
資料三：1766年，卡文迪許通過實驗測得，室溫下1體積水大約能溶解1體積二氧化碳氣體。
（1）根據(jù)海爾蒙特的發(fā)現(xiàn)，可推二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：。
（2）寫出布萊克實驗中反應(yīng)③的符號表達式：。
（3）如圖，在室溫下將容積為200毫升的廣口瓶注滿蒸餾水，通過導(dǎo)管緩慢通入300毫升CO2，如果卡文迪許的結(jié)論是正確的，則在量筒中收集到的水約為毫升。
（4）有人設(shè)計了一個實驗驗證二氧化碳的溫室效應(yīng)，如圖。
①該實驗需要將實驗裝置置于（填“陽光下”或“黑暗中”）。
②甲和乙中的氣體分別為。
A．二氧化碳、二氧化碳
B．二氧化碳、空氣
C．空氣、空氣
D．空氣、氧氣
【Ⅱ．二氧化碳的制取】
（5）化學(xué)實驗室一般用塊狀石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，但制出的二氧化碳中?；煊新然瘹錃怏w，在老師指導(dǎo)下，某化學(xué)興趣小組將該實驗進行了優(yōu)化，改用塊狀石灰石和稀硫酸制取二氧化碳并測定石灰石中碳酸鈣的含量（實驗裝置見圖）
①加入足量稀硫酸后，反應(yīng)一段時間后即停止。同學(xué)們經(jīng)查閱資料，發(fā)現(xiàn)當反應(yīng)停止后再加入氯化銨溶液，又能繼續(xù)產(chǎn)生氣泡，采用該方法，可使塊狀石灰石與足量稀硫酸充分反應(yīng)。請推測加入氯化銨溶液的作用是。
（6）該小組在收集二氧化碳時，又對能不能用排水法收集二氧化碳進行了探究。
實驗設(shè)計與操作：在通常狀況下分別測定排空氣法和排水法收集的氣體中氧氣的體積分數(shù)，從而得到二氧化碳的體積分數(shù)。
用氧氣測量儀測得收集的氣體中氧氣體積分數(shù)隨時間的變化關(guān)系如圖（起始時氧氣的體積分數(shù)都以21%計），則最終兩種方法收集的氣體中二氧化碳體積分數(shù)較大的是（填“排空氣”或“排水”）法，兩種方法收集的氣體中二氧化碳體積分數(shù)的差值是（計算結(jié)果精偏到0.1%）。
（7）你認為二氧化碳（填“能”或“不能”）用排水法收集。組卷：7引用：1難度：0.7