2022-2023學(xué)年河北省邯鄲市魏縣高一（上）期末語文試卷

一、非連續(xù)性文本閱讀

• 1．材料一：
        鮮活、靈動的語言，是文學(xué)特色的賦予形式。文學(xué)語言的錘煉之于文學(xué)作品，要多重要就有多重要。
        首先，作家要承認文學(xué)語言本身有著獨立的審美價值，不將它置于依附和被動狀態(tài)。汪曾祺說，語言是思想，語言是文化，語言更是一個生命體。既然是生命體，就要擁有與別人不一樣的感情和色彩。沈從文評判優(yōu)秀文學(xué)語言的依據(jù)，就是要“浸透了作者的人格和感情”。同時，文學(xué)語言又不能像桔子皮那樣隨意剝離。它表面看是技巧和形式，但又超出了技巧和形式，是巧妙融合到整篇作品骨子里的。文學(xué)語言鮮活靈動起來，讀者就容易被感染，最終與作家的真情實感發(fā)生共鳴。
        其次，文學(xué)語言是作家作品的氣脈、氣質(zhì)和心力、心慧等品質(zhì)的綜合體現(xiàn)，透過它可以看出作家到底用了多少心血和功夫?！都t樓夢》為何一直被奉為中國文學(xué)語言之集大成者？因為它是曹雪芹超凡的才華與十幾年傾心傾力打造的結(jié)果。文學(xué)語言比故事內(nèi)容更有生活的黏著力，更容易先聲奪人。余華對文學(xué)語言的運用體會是，先在語言技巧和形式敘述上展現(xiàn)出“不一樣”，再回歸個體現(xiàn)實，使語感、樂感、視點甚至幻覺凸顯。
        閱讀他的作品時，可以察覺到余華運用語言的本真心智和力量。遲子建《煙火漫卷》里有這樣一句：河面上星光蕩漾，就像一片爽朗的笑聲。笑，看不見，但她卻用了通感語式讓河水的笑聲看得見。這種鮮活、靈動，就是文學(xué)語言的高度。
        再次，文學(xué)語言上的生動表達，需要反復(fù)修改。一個對自己作品不修改、不訂正的作家，文學(xué)語言上的表達僅憑第一次出版就包打天下，總是令人惋惜的。有些作家寫的書稿立意和結(jié)構(gòu)都不錯，但語言功底不夠，甚至文句啰嗦、語法不佳，卻沒有主動去修改、提升，便是自我降低要求的表現(xiàn)。
        文學(xué)語言要求作家對作品經(jīng)時間沉淀后多次審視，使作品語言節(jié)奏、韻律和風(fēng)格集中顯現(xiàn)，產(chǎn)生獨特的魅力。比如洛夫詩歌《與李賀共飲》中有“石破/天驚/秋雨嚇得驟然凝在半空”，是他對唐李賀“石破天驚逗秋雨”的改寫，卻充滿了重新擦亮的語言張力，
        并不遜色于原作。這個例證，表明文學(xué)語言能穿越古今，洛夫之“嚇……凝”、李賀之“逗”，各有千秋。
        讓文學(xué)語言變得鮮活靈動起來，作家要善于從現(xiàn)代漢語、古代漢語、地域方言、俚語口語等語言形式中汲取豐富的活性因子，巧妙熔鑄為別具一格的文學(xué)語言，化腐朽為神奇。魯迅、老舍等作家，之所以成為語言大師，就是他們分別對紹興官話、北京官話與現(xiàn)代白話進行了屬于自己語言范式的融合與變通。
        文學(xué)語言，是文學(xué)作品活的靈魂。敘事、洞見、意蘊、風(fēng)韻、象征等等，處處閃現(xiàn)著它的肌理和質(zhì)感。作家以精益求精的態(tài)度對待自己的作品，文學(xué)語言的獨特味道和神奇魅力，便會充盈在文本的字里行間。
  （摘編自付秀宏《讓文學(xué)語言鮮活靈動起來》）材料二：
        與《三國演義》不同，《紅樓夢》已是白話文學(xué)，但它的語言卻不是純?nèi)坏陌自?，而是文白間雜。這是一種雅化了的白話，也是一種俗化了的文言，是白話化了的雅言，也即新雅言。這新雅言，既來自傳統(tǒng)雅言（文言），也與傳統(tǒng)雅言有別，是具有獨立語言風(fēng)格的表征。這樣的新雅言，隨著印刷出版技術(shù)及報紙的復(fù)興，在清代中晚期大量盛行，以至于逐漸演變成為梁啟超所開創(chuàng)的新文體“報章體”。
        在文學(xué)語言上，魯迅毫無疑問是新文學(xué)的語言大師。《故鄉(xiāng)》的開頭一段即是極具蒼涼的寫景：“時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進船艙中，嗚嗚的響，從縫隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了?！濒斞敢灾袊嬛械拇髮懸馐址?，以極簡括而冷峻的筆調(diào)，將故鄉(xiāng)蕭索的冬景與荒村勾勒于紙上。魯迅筆下的荒村，一如倪云林筆下的山水，蕭索而蒼涼，稀疏而淡遠。魯迅雖純?nèi)粸榘自拰懽鳎粖A雜一丁點文言，但他對漢語文學(xué)精神特質(zhì)的把握，尤其是對人、景、物的語言刻畫，可謂深入骨髓，開啟了一種新的雅言傳統(tǒng)。魯迅的人物刻畫，一如南宋人物畫大師梁楷，乃大寫意中的大寫意，筆線極簡極淡極純粹，寥寥幾筆，便將人與物賦予了某種深沉的精神特質(zhì)。如果作一個對比便不難發(fā)現(xiàn)，魯迅的人與景，是混融合一的，景具有人的性格與脾氣。而有些作家，則大多景是景，人是人，人與景分離。當(dāng)然，這也是一種寫法，但與魯迅相比，確乎遜色許多。
  （摘編自朱中原《今天我們究竟需要什么樣的文學(xué)語言》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.文學(xué)語言是生命體，有著獨立的審美價值，它不處于依附和從屬地位，因此，它不是作家及作品中人物思想感情的載體。
  B.偉大文學(xué)家曹雪芹創(chuàng)作《紅樓夢》，“披閱十載，增刪五次”，付出許多心血，這其中包含他對文學(xué)語言的反復(fù)錘煉。
  C.洛夫的《與李賀共飲》“秋雨嚇得驟然凝在半空”的“嚇??凝”與李賀“石破天驚逗秋雨”的“逗”的語言魅力難分伯仲。
  D.印刷出版技術(shù)和報紙的復(fù)興，使得與傳統(tǒng)雅言有別的新雅言在清代中晚期大量盛行，并逐漸演變成一種新文體“報章體”。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是

   

  
  A.余華、遲子建錘煉文學(xué)語言的經(jīng)驗告訴我們，在語言技巧運用上發(fā)力是重中之重。
  B.魯迅、老舍成為語言大師，與其將各自地方官話和現(xiàn)代白話進行融合與變通有關(guān)。
  C.魯迅借鑒古代畫家倪云林和梁楷大寫意筆法，在小說中描寫環(huán)境、塑造人物形象。
  D.小說中純粹的景物描寫是不能出彩的，只有將景與人混融合一，才能為作品增色。
  （3）下列選項，不能作為論據(jù)來支撐材料一相關(guān)觀點的一項是

   

  
  A.《左傳?襄公二十年》：仲尼曰：“……言之無文，行而不遠?！?br />B.陸機《文賦》：其會意也尚巧，其遣言也貴妍。
  C.高爾基：語言是文學(xué)的第一要素。
  D.福樓拜：（人們的）語言就是一架展延機，永遠拉長感情。
  （4）明代學(xué)者蔣大器在為《三國演義》作序時對其語言作出“文不甚深，言不甚俗”的評價。請結(jié)合材料二對這一評價加以分析。
  （5）在文學(xué)創(chuàng)作活動中，作家怎樣做才能使語言鮮活、靈動起來？請結(jié)合材料一談?wù)勀愕目捶ā?/h2>
  組卷：56引用：4難度：0.6

  解析

二、文學(xué)類閱讀-單文本

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  感謝大人
  于心亮      那一回，我去姥姥家，眼里噙著淚水，想哭。
        路很遠，雖然身后拖著的小影子，默不作聲地跟著我，可是我很孤單。
        口渴了，瞧見路邊有個菜園子，菜園里種著水蘿卜、西紅柿，還有黃瓜。我想進去摘個吃，腳都邁進菜園里了，可看看四周，想一想，又退了出來。
        此時，來了個大叔，問我：“小孩，你怎么不摘了？”
        我說：“主人不在，我不能摘?！?br />      大叔就笑了，說：“不礙事的，孩子，跟我來吧?！?br />      沒想到，大叔就是菜園的主人，他摘了一根黃瓜和一個西紅柿給我。
        我謝了大叔，一邊吃一邊走，心里充滿了快樂。
        因此，當(dāng)一只小花狗追著咬我的時候，我也沒氣惱，而是從衣兜里掏出個餅干扔給它。
        小狗吃了餅干，朝我搖著尾巴，還跟上了我，攆也攆不走。
        就這樣，小狗跟著我來到姥姥家。
        我見到姥姥，撲進她懷里。原打算哭的，可不知為什么，又哭不出來了。姥姥撫摸著我的頭，她看到了小狗，問我：“你養(yǎng)的小狗？”
        我說：“路上撿的。”
        姥姥說：“不是咱養(yǎng)的小狗，咱可不能要，回去的路上，要記著還給人家。”
        我說：“要是找不到主人，怎么辦？”
        姥姥說：“好好打聽打聽，肯定有主人?！?br />      我一邊逗小狗玩，一邊回答姥姥的問話，好脾氣地說我媽挺好的，我爸挺好的，家里的老母豬也都挺好的，八只小母雞也下蛋了，三只小燕子也孵出來了……
        姥姥給我烙了個蔥花油餅，把我喂得飽飽的，把小花狗也喂得飽飽的。我吃飽了，就去街上玩兒，撞上了村里最頑皮的幾個小孩，他們很欺生。
        這一次我有小花狗壯膽，見到那幾個孩子對我不太友善，它就“汪汪汪”地叫著，跳著高兒來保護我。那幾個小孩沒敢來欺負我，相反，他們還跟我交上了朋友。
        我們在一塊玩兒，他們說要去果園里偷桃子。我搖搖頭說不去。
        他們說看果園的老頭兒是個聾子，腿也瘸，肯定追不上我們的……
        我依舊搖頭說不去。
        他們問：“你怕挨揍嗎？”
        我說：“不怕?！?br />      他們問：“那你為什么不去？”
        我說：“不為什么，反正……我就是不去!”
        后來他們要回家了?？粗麄冸x開的背影，我也想回家了。
        姥姥從杏樹上摘了幾個杏，裝到我衣兜里，說：“瞧見菜園里的大叔，送給人家嘗嘗?！?br />      我告別姥姥，帶著小花狗走在回家的路上。小花狗在前面跑，我在后面追；有時候我在前面跑，小花狗在后面追。我很快樂，看著藍藍的天和白白的云，我的笑聲伴隨著小花狗梅花形的爪印開滿了回家的小路……
        走到撿小花狗的地方，我就打聽狗是誰家的。
        有人就給我指點。
        我?guī)е』ü烦更c的地方走去，果然有個老爺爺正在四處找小花狗。
        我說了事情經(jīng)過，老爺爺拍拍我的頭，說我是好孩子。
        我要走了，老爺爺叫住我。他家的葦箔上曬著咸魚干，老爺爺就撿了一串咸魚干給我。
        我連忙拒絕，說不要。
        老爺爺笑著說：“拿著吧孩子，這不是給你的，是給你家大人的?！?br />      我道了謝，跟老爺爺和他身旁的小花狗說再見。
        我繼續(xù)往回走，又經(jīng)過菜園，見著那個大叔，我就大聲喊他。
        大叔問我：“孩子，你又渴了嗎？”
        我說：“不渴，我姥姥讓我送您幾個杏。”
        大叔嘗了杏，很開心地說：“杏真甜，好吃!”
        我要走了。大叔叫住我，讓我等等。大叔拿鐮刀割了一捆韭菜給我。
        我趕忙拒絕，說不要。
        大叔笑著說：“拿著吧孩子，這是感謝你家大人的!”
        就這樣，我左手提著一串咸魚干，右手提著一捆韭菜，一路飛奔著往家跑。
        我瞧見了村莊，瞧見了胡同，瞧見了那兩扇黑色的大敞開著的街門……
        此時，我的眼里，突然充滿了淚水。
        我哭泣著沖進村莊，沖進胡同，沖進敞開著的街門，沖向媽媽溫暖的懷抱……
        我一邊流淚一邊說：“媽媽我錯了，我以后再也不隨便拿別人家的東西了?！?br />      我詳詳細細訴說了去姥姥家的事情經(jīng)過，并把手里的東西給媽媽看。
        媽媽的眼里雖然也有淚水，但同時增添了欣慰的笑意。
        媽媽撫摸著我的小手說：“兒啊，你要記住人家的好!”
        我的小手腫著，那是去姥姥家之前，媽媽拿笤帚疙瘩打的。
        此時，也不大疼了。
  （選自《天池小小說》2019年第7期）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.“我”想摘人家菜園里的東西又退了出來，因為“我”意識到不能隨便拿別人的東西；拿到人家給的瓜果不忘道謝，說明“我”懂禮貌。
  B.“我”把小花狗送還主人，把杏給大叔吃，他們分別送給“我”一串成魚干和一捆韭菜，這里包含著一個投桃報李，禮尚往來的道理。
  C.小說由“我”不摘吃人家的東西、拒絕去果園偷桃子、送還小花狗等情節(jié)，寫出了“我”成長的過程，這是小說藝術(shù)表現(xiàn)的細膩之處。
  D.本文主要通過主人公“我”的敘述來塑造人物形象，語言簡潔典雅，少加修飾，符合人物性格特點，使人物形象鮮明生動。
  （2）小說首尾都寫到“我”的“淚水”，請簡析分別表達了“我”怎樣的心情？
  （3）“我再也不拿別人家的東西了”這句話對理解小說有重要作用，請從情節(jié)、人物形象和主題三個方面談?wù)勀愕睦斫狻?/h2>
  組卷：7引用：2難度：0.6

  解析

七、選擇簡答

• 7．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        青色，象征一年四時之中的春，古人因此將踏春稱為“踏青”。在中國傳統(tǒng)繪畫中，青色發(fā)展到           的門類是“青綠山水”，中國畫自此呈現(xiàn)出更為富麗堂皇的局面。在傳統(tǒng)工藝品中，青色當(dāng)以青花瓷最為出名。經(jīng)考證，青花瓷自唐就有，           ，宋、元、明、清皆發(fā)展了新工藝。傳統(tǒng)服飾當(dāng)中，青色的運用也            ，清代青色系服飾的色彩，細分有多種，例如石青、青蓮、雪青、元青、蒼青……中國人把對青色的喜愛，揮灑在筆墨之間，凝固在瓷器之上，織造在經(jīng)緯之中。青色給人們帶來的柔和樸素、冷靜深沉、安詳大方的色彩感受，既滿足當(dāng)代審美需求，又符合傳統(tǒng)心理習(xí)慣，彰顯了人與自然和諧共處的美好愿望。
  （1）依次填入文中橫線上的詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁検?

   

  
  

  A.極致	歷久彌新	數(shù)見不鮮
  B.極限	歷久彌新	數(shù)不勝數(shù)
  C.極致	經(jīng)久不衰	數(shù)見不鮮
  D.極限	經(jīng)久不衰	數(shù)不勝數(shù)

  （2）請以“中國人把對紅色的敬重”為開頭，仿照材料中畫波浪線的句子，寫一句話。
  中國人把對紅色的敬重，

   

  ，

   

  ，

   

  。
  （3）文中畫橫線的語句有兩處語病，請修改。
  組卷：8引用：5難度：0.7

  解析

八、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        2021年7月13日，以“低碳轉(zhuǎn)型綠色發(fā)展——共同構(gòu)建人與自然生命共同體”為主題的2021年生態(tài)文明貴陽國際論壇閉幕。論壇期間，來自70多個國家和地區(qū)的代表，就低碳發(fā)展、生物多樣性保護等生態(tài)文明建設(shè)領(lǐng)域全球性、行業(yè)性話題進行了探討，達成共識，取得多項成果。
        對此你有怎樣的感想與思考？請你根據(jù)材料內(nèi)容，結(jié)合現(xiàn)實狀況，以校團委的名義向全校同學(xué)發(fā)出倡議，寫一篇倡議書。
        要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得透露個人信息，不少于800字。
  組卷：4引用：2難度：0.7

  解析