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2022年遼寧省新高考歷史試卷(選擇性)

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、選擇題:本題共16小題,每小題3分,共48分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。

  • 1.春秋末期,中行氏在晉國內(nèi)部紛爭中失敗,中行寅因此怪罪太祝祭祀用的犧牲不肥美且齋戒不敬,太祝則認為中行寅不修德義而招致民怨,“一人祝之,一國詛之,一祝不勝萬詛,國亡不亦宜乎!”太祝的觀點( ?。?/h2>

    組卷:307引用:20難度:0.5
  • 2.《史記》《漢書》《后漢書》等文獻中常見有“四海之內(nèi)”“六合同風”“九州共貫”“方內(nèi)安寧”“日月所照”等類似表述。這反映了漢代( ?。?/h2>

    組卷:171引用:19難度:0.5
  • 3.目前考古發(fā)現(xiàn)的唐代瓷窯遺址有河北的定窯、河南的鞏縣窯、浙江的越窯、湖南的岳州窯等數(shù)十處,它們或臨永濟渠、江南河,或臨黃河、長江、贛江、湘江、錢塘江等自然河流。這體現(xiàn)了( ?。?/h2>

    組卷:71引用:19難度:0.6
  • 4.金朝海陵王前期,宰執(zhí)中女真宗室出身的大貴族占據(jù)重要地位,他們議國事、治國政。正隆元年(1156年),海陵王改革中央官制,宰執(zhí)中沒有宗室大貴族。這一變化反映了( ?。?/h2>

    組卷:156引用:7難度:0.5
  • 5.以詩證史是史學研究的方法之一。如表中宋人詩句與其可以反映出的歷史現(xiàn)象對應正確的是詩句( ?。?br />
    詩句 歷史現(xiàn)象
    A 碧豆密爭桑蔭底,綠荷雜出稻花中 土地利用率提高
    B 盡將精好輸公賦,次把斗升求市人 賦稅征收貨幣化
    C 日薄人家曬蠶子,雨余山客買魚苗 雇傭勞動普遍化
    D 夾路桑麻行不盡,始知身是太平人 人身控制的減弱

    組卷:117引用:13難度:0.5
  • 6.明清時期,一些謫戍東北的流人著書立說,教書授徒。如胡世寧謫戍遼東沈陽衛(wèi),“嘗僑寓廣寧,訓誨生徒,學者宗焉”;陳夢雷曾指導修訂地方志,“諸公卿子弟執(zhí)經(jīng)問字者踵接”。這反映出流人( ?。?/h2>

    組卷:175引用:8難度:0.5

二、非選擇題:本大題包括4小題,共52分。

  • 19.閱讀材料,完成下列要求。
    材料 林肯對美國作出了很大的歷史貢獻,其遇害后所產(chǎn)生的“偉大的解放者”形象深入人心,成為標準的美國歷史敘事。20世紀二、三十年代美國學界開始挑戰(zhàn)這一敘事。七十年代“新美國史學”流派出現(xiàn),強調(diào)“自下而上”的研究視角,一些學者也注意挖掘相關(guān)檔案文獻材料進行研究。隨著八、九十年代州權(quán)主義的抬頭,林肯“偉大的解放者”形象受到顛覆性質(zhì)疑。埃里克?方納認為,林肯一方面提倡自由勞動的價值觀,另一方面又認可奴隸制在南方的存在,這說明內(nèi)戰(zhàn)與解放奴隸并不直接相關(guān)。芭芭拉?菲爾茲也認為,內(nèi)戰(zhàn)中真正啟動廢奴進程的不是那些寫在國會或總統(tǒng)文獻上的文字,而是來自那些為爭取自由而采取“主動行動”的奴隸。
    ——摘編自(美)埃里克?方納:《給我自由!一部美國的歷史》等(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識,概括林肯“偉大的解放者”形象產(chǎn)生的史實依據(jù)。
    (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識,簡析美國學界對林肯評價變化的原因。

    組卷:65引用:2難度:0.3
  • 20.閱讀材料,完成下列要求。
    材料 自古以來,我國各民族之間保持著密切聯(lián)系;民族交往交流交融是主流。如圖是學者繪制的民族交往交流交融分級圖。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    ——摘編自李靜、于晉海:《民族交往交流交融及其心理機制研究》結(jié)合中國古代史的相關(guān)知識,緊扣如圖中所示的一個或多個邏輯線索,擬定一個論題,并予以闡釋。(要求:論題明確,史論結(jié)合,邏輯嚴謹,表述清晰。)

    組卷:80引用:10難度:0.5
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