試卷征集
加入會員
操作視頻
當(dāng)前位置: 試卷中心 > 試卷詳情

2023-2024學(xué)年四川省成都市樹德中學(xué)高三(上)開學(xué)歷史試卷

發(fā)布:2024/7/28 8:0:9

一、選擇題(每小題0分,共140分)

  • 1.《尚書》中記載牧野之戰(zhàn)“血流漂杵”。孟子認(rèn)為“仁人無敵于天下”,率先質(zhì)疑其真實(shí)性,并由此認(rèn)為“盡信《書》不如無《書》”,開啟了后世對“血流漂杵”記載與解釋的種種爭議。這說明( ?。?/h2>

    組卷:3引用:6難度:0.6
  • 2.有學(xué)者指出,周滅商后,有許多不同的族群跟隨西周貴族前往東方建立了陳、宋、杞等非姬姓的諸侯國;這些族群的祖先是夏、商乃至戎或夷,在封國內(nèi)始終保留著對自己祖先的祭祀。據(jù)此可知,分封制( ?。?/h2>

    組卷:11引用:5難度:0.6
  • 3.商代動物類象生玉器數(shù)量豐富,涉及動物種類30余種;西周的象生玉器涉及動物種類明顯減少,紋飾向龍鳳紋集中,多元?jiǎng)游锍绨葜饾u向單一動物崇拜轉(zhuǎn)變。這反映出西周(  )

    組卷:64引用:6難度:0.5
  • 4.據(jù)青銅器銘文,西周中后期,裘衛(wèi)因經(jīng)營手工業(yè)獲得財(cái)富和地位,一位名叫矩的貴族用13塊耕地,從裘衛(wèi)那里換取了在王室儀式上穿戴的盛服和玉飾。這一記載反映了( ?。?/h2>

    組卷:439引用:72難度:0.7
  • 5.春秋時(shí)期卿大夫雖是諸侯的臣屬,但對本宗族全體族人卻擁有至高無上的權(quán)力;卿大夫的家臣只把卿大夫當(dāng)成自己的君主而效忠于他,除此之外,不臣服于任何人。這有助于( ?。?/h2>

    組卷:10引用:4難度:0.5

[歷史——選修3:20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平]

  • 16.材料:1939年11月3日,美國修改《中立法》,允許英國以“現(xiàn)款自運(yùn)”原則購買美國軍火。其后,由于英國財(cái)政困難,美國于1941年3月11日通過《租借法案》,使英國得到70億美元貸款購買軍火。美英兩國領(lǐng)導(dǎo)人在蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)后,立即發(fā)表聲明,表示援助蘇聯(lián)抗德。7月12日,英國同蘇聯(lián)簽訂了《關(guān)于在對德戰(zhàn)爭中聯(lián)合行動的決定》。1942年1月1日,正當(dāng)?shù)诙问澜绱髴?zhàn)擴(kuò)大的嚴(yán)峻時(shí)刻,美國、蘇聯(lián)、中國、英國等26個(gè)國家發(fā)表了《聯(lián)合國家宣言》。這份宣言的發(fā)表,標(biāo)志著世界反法西斯聯(lián)盟的形成。從簽字國來看,美國、英國、蘇聯(lián)和中國是單獨(dú)排在一起,其余26個(gè)國家是按照英文大寫字母的順序簽字。
    ——摘編自陳海宏宋敏忠《世界反法西斯同盟的綱領(lǐng)——<聯(lián)合國家宣言>》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,概括世界反法西斯聯(lián)盟建立的過程。
    (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,分析世界反法西斯聯(lián)盟建立的影響。

    組卷:2引用:3難度:0.5

[歷史——選修4:中外歷史人物評說]

  • 17.材料 1901年1月5日,鄧恩銘出生在貴州省。1919年五四運(yùn)動爆發(fā),鄧恩銘投身于洶涌澎湃的學(xué)生運(yùn)動,到濟(jì)南城內(nèi)外進(jìn)行宣傳講演。五四運(yùn)動后,鄧恩銘如饑似渴地閱讀《新青年》《每周評論》等。鄧恩銘參與討論通過了中國共產(chǎn)黨第一個(gè)綱領(lǐng)和中國共產(chǎn)黨第一個(gè)決議。1922年初,鄧恩銘與王盡美等以中共代表的身份赴莫斯科參加遠(yuǎn)東各國共產(chǎn)黨和民族革命團(tuán)體第一次代表大會,并參加了列寧倡導(dǎo)的“星期六義務(wù)勞動”。中共二大以后,在他的領(lǐng)導(dǎo)下,礦區(qū)工人很快組織起“礦區(qū)工會淄博部”,并建立了淄博礦區(qū)第一個(gè)黨支部——洪山礦區(qū)黨支部,使淄博礦區(qū)的工人運(yùn)動蓬勃開展起來。1925年2月,鄧恩銘與王盡美發(fā)動膠濟(jì)鐵路和四方機(jī)車廠工人舉行全廠大罷工,罷工取得勝利。鄧恩銘后因叛徒出賣被捕,1931年4月5日清晨6時(shí)慷慨就義,年僅30歲。
    ——摘編自余瑋《鄧恩銘:中共一大唯一的少數(shù)民族代表》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,分析鄧恩銘的時(shí)代貢獻(xiàn)。
    (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,概括鄧恩銘的時(shí)代精神。

    組卷:2引用:3難度:0.5
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正