2022年湖南省長(zhǎng)沙市雅禮中學(xué)高考語(yǔ)文二模試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        材料一：夢(mèng)在科學(xué)世界被視作是一個(gè)模糊、有爭(zhēng)議、難以探究甚至無(wú)法探究的話(huà)題。幸運(yùn)的是，近年來(lái)取得的一些技術(shù)進(jìn)步提高了我們研究睡眠的可能性。
        高密度腦電圖技術(shù)相較于傳統(tǒng)的腦電圖有了明顯的改善，科學(xué)家能在一頂腦電帽上裝配多達(dá)256個(gè)電極。除了能夠達(dá)到出色的時(shí)間分辨率，該技術(shù)還能通過(guò)“信源模型”，即利用數(shù)學(xué)算法計(jì)算出產(chǎn)生大腦活動(dòng)的源頭，實(shí)現(xiàn)大腦不同區(qū)域的電活動(dòng)的高精度可視化，因此，在任何給定時(shí)刻，研究人員都能夠通過(guò)高密度腦電圖了解到大腦皮層的哪些區(qū)域正處于活動(dòng)狀態(tài)。
        近年來(lái)，科學(xué)家利用諸如高密度腦電圖和顱內(nèi)記錄等技術(shù)來(lái)近距離觀察神經(jīng)元之后發(fā)現(xiàn)，通常用于表征睡眠的慢波并不會(huì)在大腦的所有區(qū)域同時(shí)產(chǎn)生，而是局限于部分區(qū)域，而其余區(qū)域則觀察不到。換句話(huà)說(shuō)，在某些時(shí)刻，大腦的部分區(qū)域可以被認(rèn)作是“清醒的”，而與此同時(shí)，其他區(qū)域卻在“睡覺(jué)”。夢(mèng)游就是一個(gè)“半睡半醒”狀態(tài)的極端例子，它發(fā)生在深睡階段，夢(mèng)游者雖然能夠活動(dòng)，但大腦并不完全清醒。
        人類(lèi)自身的生理?xiàng)l件也能讓睡眠和清醒兩種狀態(tài)混合在一起。比如，當(dāng)一夜的睡眠即將結(jié)束時(shí)，大腦的某些區(qū)域已經(jīng)醒了，而其他區(qū)域仍表現(xiàn)為睡眠狀態(tài)才有的慢波。
        同時(shí)，科學(xué)家招募了一批健康的志愿者參與實(shí)驗(yàn)，他們?cè)敢夥窒碜约旱膲?mèng)境，并同意睡在實(shí)驗(yàn)室里。研究的第一階段，志愿者在家睡覺(jué)，并被要求記錄下每次睡醒前腦海里的最后片段。研究的第二階段，志愿者在實(shí)驗(yàn)室里過(guò)夜。到了晚上，志愿者戴上高密度腦電圖的專(zhuān)用腦電帽，進(jìn)入一間沒(méi)有窗戶(hù)的隔音房間睡覺(jué)。研究人員在另一個(gè)房間里，觀察計(jì)算機(jī)屏幕上志愿者大腦活動(dòng)的波形變化。每隔15至30分鐘，一名研究人員就會(huì)利用計(jì)算機(jī)發(fā)出聲音來(lái)喚醒志愿者，并通過(guò)對(duì)講機(jī)詢(xún)問(wèn)他們最近一次做夢(mèng)的內(nèi)容。
        在長(zhǎng)達(dá)五年的實(shí)驗(yàn)中，這些科學(xué)家重復(fù)了近一千次喚醒過(guò)程，并記錄下了數(shù)百條與夢(mèng)有關(guān)的信息。志愿者描述的夢(mèng)境五花八門(mén)，令人驚嘆。但有時(shí)，志愿者報(bào)告他們沒(méi)有做任何夢(mèng)，就好像從完全無(wú)意識(shí)的狀態(tài)中醒來(lái)。并且，這種情況不單單發(fā)生在深睡階段，也會(huì)發(fā)生在快速眼動(dòng)睡眠階段。
        這些觀察為我們研究與意識(shí)相關(guān)的大腦活動(dòng)提供了獨(dú)特的機(jī)會(huì)。夢(mèng)可以被視作意識(shí)的一種特殊表現(xiàn)形式，會(huì)在我們與外界失去聯(lián)系時(shí)出現(xiàn)。做夢(mèng)時(shí)，大腦可以在不受環(huán)境刺激的情況下創(chuàng)造一系列畫(huà)面。盡管夢(mèng)境是虛構(gòu)的，但夢(mèng)中的經(jīng)歷與我們白天清醒時(shí)的經(jīng)歷有諸多相似之處——夢(mèng)中我們也會(huì)看見(jiàn)圖像、聽(tīng)見(jiàn)聲音，也會(huì)思考和感受情緒。在睡眠過(guò)程中，有時(shí)大腦會(huì)陷入無(wú)意識(shí)狀態(tài)，因此我們可以參照意識(shí)活動(dòng)進(jìn)一步了解大腦是如何在睡眠中運(yùn)作的。換句話(huà)說(shuō)，我們能夠研究與意識(shí)相關(guān)的大腦神經(jīng)元。
  （摘編自《我們?yōu)槭裁磿?huì)做夢(mèng)》，光明網(wǎng)）      材料二：你是否有這樣的感覺(jué)，經(jīng)常在夢(mèng)中經(jīng)歷危機(jī)，包括戰(zhàn)斗，被追殺、赤身裸體，跳下懸崖溺水等等，其實(shí)這是一種模擬行為，芬蘭的認(rèn)知心理學(xué)家安蒂認(rèn)為，在人類(lèi)的快速眼動(dòng)睡眠階段（REM）出現(xiàn)類(lèi)似模擬逃跑的過(guò)程其實(shí)是一種行為遺留。進(jìn)化心理學(xué)觀點(diǎn)是，在夢(mèng)中模擬逃跑是一種人類(lèi)從未消失的生存本能，做夢(mèng)的時(shí)候好比在夜間，而在夜間逃跑毫無(wú)疑問(wèn)是最安全的逃跑時(shí)間，可以認(rèn)為夢(mèng)是一種適應(yīng)進(jìn)化威脅的過(guò)程，在夢(mèng)境中模擬逃跑有助于我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中脫離危機(jī)。
        美國(guó)加州理工記憶研究所曾進(jìn)行一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，在白天將一只小白鼠放入人造迷宮中，讓它在迷宮中待一整天，記錄下小白鼠在不同位置的神經(jīng)沖動(dòng)狀態(tài)，到了晚上小白鼠睡眠過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了小白鼠的神經(jīng)沖動(dòng)模式與白天接近，其實(shí)這是小白鼠在夢(mèng)中回憶迷宮細(xì)節(jié)的過(guò)程，于是心理學(xué)家們得出結(jié)論，動(dòng)物包括人類(lèi)在夢(mèng)境中具有極強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，我們?cè)趬?mèng)境中處理有效信息的能力遠(yuǎn)超出白天。人類(lèi)的記憶能力理論上沒(méi)有限制，但是大多數(shù)情況下我們大腦會(huì)對(duì)信息進(jìn)行篩選，是如何篩選的呢？在白天，你接受了大量的信息，包括新的人物形象，生活細(xì)節(jié)，顯然我們無(wú)法完整的記憶，夢(mèng)境則是一個(gè)回憶整理的過(guò)程。
        20世紀(jì)90年代，心理學(xué)家米奇森提出了一個(gè)在當(dāng)時(shí)極具爭(zhēng)議的理論：人類(lèi)做夢(mèng)的本質(zhì)是為了快速遺忘。這可以解釋為什么大多數(shù)時(shí)候，我們會(huì)很快忘記夢(mèng)境內(nèi)容，因?yàn)榇竽X會(huì)幫助你遺忘。他認(rèn)為大腦可以看做一臺(tái)電腦，在白天，我們的大腦接受各種各樣的數(shù)據(jù)，但是它對(duì)數(shù)據(jù)的處理方式是固定的，到了晚上我們睡覺(jué)的時(shí)候，大腦開(kāi)始接受隨機(jī)數(shù)據(jù)，而白天的處理方式不再適用，而只有通過(guò)夢(mèng)境建立隨機(jī)的處理方式，所以夢(mèng)境具有隨機(jī)信息處理功能，是大腦的關(guān)鍵程序，遺忘則是正確的執(zhí)行過(guò)程。
        研究夢(mèng)境的心理學(xué)家哈德曼在討論情緒學(xué)習(xí)過(guò)程中，提出了一個(gè)猜想，他認(rèn)為，做夢(mèng)的過(guò)程可以理解為人類(lèi)大腦對(duì)一些復(fù)雜情緒進(jìn)行處理的過(guò)程，而夢(mèng)境確實(shí)是一個(gè)比現(xiàn)實(shí)更加安全的地方，在現(xiàn)實(shí)不敢建立的連接都可以在夢(mèng)境中實(shí)現(xiàn)，在我們看來(lái)夢(mèng)境內(nèi)容是妄想，其實(shí)是大腦具有防御性的決定，那么是否可以借助夢(mèng)境這個(gè)特性來(lái)進(jìn)行絕對(duì)安全的情緒治療，夢(mèng)境是一個(gè)缺乏壓抑感、心理防御不足的場(chǎng)所，心理治療也是最有效的。
  （摘編自《夢(mèng)境定理》）
  （1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.大腦部分區(qū)域在睡眠過(guò)程中持續(xù)保持清醒狀態(tài)，而其他區(qū)域處于睡眠狀態(tài)。
  B.一夜睡眠行將結(jié)束時(shí)，自身的生理?xiàng)l件能讓睡眠和清醒兩種狀態(tài)混合在一起。
  C.有些心理學(xué)家認(rèn)為，在夢(mèng)中模擬逃跑其實(shí)是一種人類(lèi)從未消失的生存本能。
  D.米奇森認(rèn)為做夢(mèng)實(shí)則為了快速遺忘，遺忘是對(duì)夢(mèng)境隨機(jī)處理信息的正確執(zhí)行。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.只要高密度腦電圖技術(shù)獲得全面突破，對(duì)于睡眠與夢(mèng)的研究就會(huì)有跨越式進(jìn)步。
  B.夢(mèng)游者在大腦并不清醒的狀態(tài)下還能夠進(jìn)行活動(dòng)，是因?yàn)閴?mèng)游發(fā)生在深睡階段。
  C.既然夢(mèng)中的經(jīng)歷與我們白天的經(jīng)歷酷似，那么人們無(wú)法夢(mèng)到自己未做過(guò)的事情。
  D.對(duì)睡眠中的大腦意識(shí)活動(dòng)的研究，有助于進(jìn)一步了解大腦在睡眠中的運(yùn)作情況。
  （3）夢(mèng)境是回憶整理信息的過(guò)程，人在夢(mèng)境中有極強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。下列選項(xiàng)中不能對(duì)美國(guó)加州理工記憶研究所的這一研究結(jié)果進(jìn)行有效支持的一項(xiàng)是

   

  
  A.深度睡眠期間，大腦中會(huì)產(chǎn)生一種速度較慢的生物電波，其生成機(jī)制和記憶的產(chǎn)生機(jī)制相似，所以能起到整理信息的作用。
  B.門(mén)捷列夫日夜思索元素排列規(guī)律問(wèn)題，陷入夢(mèng)境：看到一張表，元素們紛紛對(duì)應(yīng)格子落入。這便是元素周期表的理念由來(lái)。
  C.睡眠充足對(duì)人來(lái)說(shuō)很重要，好的睡眠能夠讓人保持精力充沛，讓人的思維更加敏捷，調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，提高工作和學(xué)習(xí)效率。
  D.瑞士伯爾尼大學(xué)一項(xiàng)夢(mèng)境學(xué)習(xí)的研究證實(shí)，如果做夢(mèng)的人在夢(mèng)中訓(xùn)練投擲硬幣，他們醒來(lái)就能更準(zhǔn)確地把硬幣投到杯子中。
  （4）材料一闡述睡眠研究的新進(jìn)展。請(qǐng)梳理其行文脈絡(luò)。
  （5）李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》，以奇幻瑰麗的詩(shī)句寫(xiě)了一個(gè)夢(mèng)。假定李白的確做了這個(gè)夢(mèng)，請(qǐng)結(jié)合上述兩則材料解釋其夢(mèng)境。
  組卷：21引用：3難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  剖面
  勞馬      與兒子的交流本來(lái)就不多，自從他當(dāng)了畫(huà)家，我們父子之間更是無(wú)話(huà)可說(shuō)。
        兒子畫(huà)油畫(huà)，擅長(zhǎng)人物，瞧不上風(fēng)景。我曾讓他畫(huà)一幅山水掛在我的書(shū)房，他很不屑，鼻子哼出聲音，以示拒絕。我盡量看看畫(huà)冊(cè)，讀點(diǎn)兒西方美術(shù)史和現(xiàn)代藝術(shù)評(píng)論，想著法子與兒子找點(diǎn)兒共同語(yǔ)言。
        可能是怕我退休后整天宅在家里，有一天，他突然邀請(qǐng)我去美術(shù)館看看畫(huà)展。我直接問(wèn)：“讓我贊助??？”“說(shuō)啥呢，不愿去就不去唄。”他表現(xiàn)出若無(wú)其事的樣子。我還是禁不住好奇，跟他去了。兒子告訴我，他的一幅作品獲選參展，這很不容易，因?yàn)檫@次展出的畫(huà)作大都出自名家之手，他是參展者中年齡最小的一位。
        開(kāi)幕式新穎而簡(jiǎn)短，十幾位被稱(chēng)為大師的人在眾人的簇?fù)硐聫馁F賓室出來(lái)，走過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的紅地毯，站在了巨幅背板前，觀眾報(bào)以熱烈的掌聲，媒體記者們一陣咔咔咔地拍照。然后便是揭幕，展覽開(kāi)始，人流移動(dòng)。我走路慢，兒子扶著我的胳膊緩緩前行，不少人都主動(dòng)向他打招呼，一口一個(gè)老師地叫著。有人還跑到前面為我倆照相，記錄下我與兒子前所未有的融浴親情。
        兒子說(shuō)，待會(huì)兒要開(kāi)一個(gè)小型研討會(huì)，找人先開(kāi)車(chē)把我送回家。我說(shuō)別麻煩人了，我跟你去坐著歇會(huì)兒，等你忙完了再送我。他說(shuō)，那也好。
        會(huì)議就在展廳里舉行，用紅繩圍出了一個(gè)相對(duì)封閉的圈子，算是獨(dú)立的會(huì)場(chǎng)。一幅巨大的油畫(huà)前擺了幾把折疊椅作為發(fā)言席，聽(tīng)眾席提供了二三十把做工精致的小板凳。有年輕人見(jiàn)兒子扶著我走來(lái)，連忙起身讓座。兒子耳語(yǔ)我：“今天研討的作品就是眼前的這幅巨作，長(zhǎng)十二米，高三米五，剛獲得美展金獎(jiǎng)，今天是頭一次公開(kāi)展出。您千萬(wàn)別現(xiàn)場(chǎng)睡著了；您打呼嚕的聲音能把吊燈震下來(lái)。”他指了指屋頂。
        會(huì)議開(kāi)始了，先請(qǐng)畫(huà)家本人介紹作品。畫(huà)家說(shuō)，這幅畫(huà)他取名為《上帝之心》，靈感來(lái)自他本人的一次奇特經(jīng)歷，這次經(jīng)歷震撼了他的靈魂，從此他夢(mèng)中反復(fù)出現(xiàn)一個(gè)神秘詭異的場(chǎng)景，這是夢(mèng)幻之作……
  “屁！撒謊！”我小聲嘟囔。兒子趕忙側(cè)過(guò)臉，把食指豎在兩唇中間，示意我不要說(shuō)話(huà)。
        畫(huà)家講完后，參會(huì)的各位大家依次發(fā)表各自的真知灼見(jiàn)。有人從藝術(shù)史的角度，提到了一些大師的名字；有人從藝術(shù)流派的視角，梳理了印象派、現(xiàn)代派、未來(lái)派；也有人談了些主義和理論，如抽象主義、超現(xiàn)實(shí)主義……聽(tīng)得我頭昏腦漲。
  “這畫(huà)畫(huà)得挺像，有水平！”不知道是哪根神經(jīng)搭錯(cuò)了，我突然從座位上站起，大聲說(shuō)道。兒子根本沒(méi)有防備，嚇得臉都紅了。他拽著我的胳膊，用力往下拉，希望我坐下。
  “這位是……？”主持人指了指我。
  “噢，我不是，不，我是……”
  “對(duì)不起，他是我父親。”兒子連忙站起來(lái)，打斷我的自我介紹。
        主持人顯然認(rèn)識(shí)兒子，他示意一位年輕姑娘把話(huà)筒遞給我。我兒子滿(mǎn)臉漲紅，汗水流到了脖子。后來(lái)我想這大概是他一生中最尷尬的時(shí)刻。
        我接過(guò)話(huà)筒，清了清嗓子：“首先，這幅畫(huà)畫(huà)得很好，很像！”這句話(huà)一出口，我兒子差一點(diǎn)兒昏過(guò)去。接下來(lái)，我講了如下意思：這不是什么夢(mèng)幻之作，說(shuō)白了，就是一幅野外寫(xiě)生作品。他畫(huà)的是一幅地質(zhì)剖面圖，很常見(jiàn)。各位畫(huà)家之所以沒(méi)見(jiàn)過(guò)這種剖面，說(shuō)到底，是隔行如隔山，這在地質(zhì)學(xué)家眼里再平常不過(guò)了。我看了這幅畫(huà)也很激動(dòng)，因?yàn)槲沂且粋€(gè)老地質(zhì)工作者，看到了我熱愛(ài)的場(chǎng)景，看到了熟悉，你們卻看到了陌生。剛才畫(huà)家說(shuō)這是神來(lái)之筆，也對(duì)，這是大自然的杰作，是地殼運(yùn)動(dòng)及其相互作用的結(jié)果，絕不是畫(huà)家的天賦靈感和憑空想象……
        那位得意的畫(huà)家倒在了臺(tái)上……秩序亂了，場(chǎng)面有些失控，照相機(jī)和手機(jī)一下子對(duì)準(zhǔn)了我。兒子驚恐的臉扭曲變形，強(qiáng)行拽我離開(kāi)了展場(chǎng)。
  “走，這回我領(lǐng)你去野外看看，什么叫剖面?！蔽遗呐膬鹤拥募绨?，安慰他不要害怕。
        兒子絕望地聽(tīng)從我的安排，又招呼了幾個(gè)畫(huà)家和媒體的朋友，一起開(kāi)車(chē)上路。
        我告訴他們，這幅畫(huà)的原型離這里不遠(yuǎn)，一個(gè)半小時(shí)的車(chē)程準(zhǔn)到，地點(diǎn)在黃院村北部。
        進(jìn)村的路不太好走，有幾處被昨夜的大雨沖出溝坎，我們下了兩次車(chē)，撇了幾塊石塊墊在車(chē)輪下才開(kāi)過(guò)去。
  “哇！”眾人一起發(fā)出了贊嘆聲。眼前山體上裸露的一大片巖層剖面驚呆了我兒子和他的朋友們。山體整個(gè)半邊幾乎全部剖開(kāi)，足有兩百米長(zhǎng)、五十米高。
        跟畫(huà)家畫(huà)的一模一樣，不，比他畫(huà)的震撼！
        我介紹說(shuō)，你們看到的是北嶺弧形上疊向斜南段西翼，因采石場(chǎng)工作而裸露，區(qū)內(nèi)出露地層從老至新依次可見(jiàn)新元古代形成的中級(jí)變質(zhì)巖，以及寒武紀(jì)形成的淺變質(zhì)巖和奧陶紀(jì)形成的沉積巖。經(jīng)過(guò)擠壓、拉伸、抬升、沉降等構(gòu)造運(yùn)動(dòng)，形成了順層流復(fù)雜多樣的構(gòu)造現(xiàn)象……我滔滔不絕，把這些藝術(shù)家搞得暈頭轉(zhuǎn)向。他們聽(tīng)不懂那一堆燒腦虐心的地質(zhì)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，但面對(duì)比足球場(chǎng)還大的巨幅天然“油畫(huà)”，個(gè)個(gè)目瞪口呆，他們突然意識(shí)到自己的渺小纖弱和微不足道。
  “掛在展廳里的那幅逼真的大畫(huà)太假了，”有人小聲說(shuō)，“這才是神來(lái)之筆！”
        兒子湊到我身邊耳語(yǔ)道：“您怎么不早點(diǎn)兒帶我來(lái)看看，我也能拿個(gè)金獎(jiǎng)，我肯定比那個(gè)家伙畫(huà)得好！”
        今年，我的書(shū)房里新添了兩幅油畫(huà)，都出自?xún)鹤拥氖止P，畫(huà)面上沒(méi)有發(fā)現(xiàn)人的蹤影。
  （有刪改）（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.兒子擅長(zhǎng)人物畫(huà)，“我”欣賞的則是山水畫(huà)，這揭示了父子兩人無(wú)話(huà)可說(shuō)的真正原因。
  B.小說(shuō)寫(xiě)《上帝之心》和山體剖面長(zhǎng)與高的數(shù)據(jù)，充分表明畫(huà)作就是自然原型的微縮版。
  C.《上帝之心》的作者“倒在了臺(tái)上”是因?yàn)椤拔摇碑?dāng)眾叱罵他作假，并導(dǎo)致場(chǎng)面失控。
  D.“我”作為一個(gè)老地質(zhì)工作者，熱情介紹山體“剖面”，表現(xiàn)出了對(duì)地質(zhì)工作的熱愛(ài)。
  （2）下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說(shuō)從“我”的視角，描寫(xiě)了畫(huà)展中的各種人物，真實(shí)地表現(xiàn)出一個(gè)圈外人的獨(dú)特感受。
  B.對(duì)畫(huà)展開(kāi)幕式的描寫(xiě)，烘托出研討會(huì)的熱烈氣氛，也為后面大家的即席發(fā)言做了鋪墊。
  C.小說(shuō)交代進(jìn)村的過(guò)程，延宕了情節(jié)，而且欲揚(yáng)先抑，反襯出畫(huà)作原型帶給人的震撼之大。
  D.以“我”的書(shū)房新添兩幅油畫(huà)結(jié)尾，既呼應(yīng)開(kāi)頭，又是情節(jié)發(fā)展的巧妙收束，耐人尋味。
  （3）細(xì)讀作品，會(huì)發(fā)現(xiàn)作者精心設(shè)計(jì)了多組沖突，試加以梳理。
  （4）小說(shuō)題為“剖面”，意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。
  組卷：24引用：1難度：0.7

  解析

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）

• 3．閱讀下面的文言文，完成下面小題。
        漢高祖三年冬十月，韓信、張耳以兵數(shù)萬(wàn)東擊趙。趙王及成安君陳余聞之，聚兵井陘口，號(hào)二十萬(wàn)。廣武君李左車(chē)說(shuō)成安君曰：“韓信、張耳乘勝而去國(guó)遠(yuǎn)斗，其鋒不可當(dāng)。臣聞千里饋糧，士有饑色。樵蘇后爨，師不宿飽。今井陘之道，車(chē)不得方軌，騎不得成列，行數(shù)百里，其勢(shì)糧食必在其后。愿足下假臣奇兵三萬(wàn)人，從間路絕其輜重，足下深溝高壘，堅(jiān)營(yíng)勿與戰(zhàn)。彼前不得斗，退不得還，野無(wú)所掠，不至十日而兩將之頭可致于麾下，否則必為二子所禽矣！”成安君嘗自稱(chēng)義兵，不用詐謀奇計(jì)，曰：“韓信兵少而疲，如此避而不擊，則諸侯謂吾怯，而輕來(lái)伐我矣?！?bdo class="mathjye-underline">韓信使人間視，知其不用廣武君策，則大喜，乃敢引兵遂下。未至井陘口三十里，止舍。夜半傳發(fā)，選輕騎二千人，人持一赤幟，從間道草山而望趙軍，誡曰：“趙見(jiàn)我走，必空壁逐我，若疾入趙壁，拔趙幟，立漢赤幟。”令其裨將傳餐，曰：“今日破趙會(huì)食?！敝T將皆莫信，佯應(yīng)曰：“諾?！毙旁唬骸摆w已先據(jù)便地為壁，且彼未見(jiàn)吾大將旗鼓，未肯擊前行，恐吾至阻險(xiǎn)而還也?！蹦耸谷f(wàn)人先行，出，背水陳。趙軍望見(jiàn)而大笑。平旦，信建大將旗鼓，鼓行出井隆口，趙開(kāi)壁擊之，大戰(zhàn)良久。于是信與張耳佯棄鼓旗走水上軍，水上軍開(kāi)入之，復(fù)疾戰(zhàn)。趙果空壁爭(zhēng)漢旗鼓，逐信、耳。信耳已入水上軍軍皆殊死戰(zhàn)不可敗信所出奇兵二千騎共候趙空壁逐利則馳入趙壁皆拔趙旗立漢赤幟二千趙軍已不能得信等，欲還歸壁，壁皆漢赤幟，見(jiàn)而大驚，以為漢皆已得趙王將矣。兵遂亂，遁走，趙將雖斬之，不能禁也。于是漢兵夾擊，大破趙軍，斬成安君流水上，禽趙王歇。
  （節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末?井隆之戰(zhàn)》）（1）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．信/耳已入水上軍/軍皆殊死/戰(zhàn)不可敗/信所出奇兵二千騎共候/趙空壁逐利/則馳入趙壁/皆拔趙旗/立漢赤幟二千/
  B．信/耳已入水上軍/軍皆殊死戰(zhàn)/不可敗/信所出奇兵二千騎共候/趙空壁逐利/則馳入趙壁/皆拔趙旗/立漢赤幟二千/
  C．信/耳已入水上軍/軍皆殊死戰(zhàn)/不可敗/信所出奇兵二千騎共候趙空壁逐利/則馳入趙壁/皆拔趙旗立漢赤幟二千/
  D．信/耳已入水上軍/軍皆殊死/戰(zhàn)不可敗/信所出奇兵二千騎共候趙空壁逐利/則馳入趙壁/皆拔趙旗立漢赤幟二千/
  （2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．方軌，方正的大道。文中“車(chē)不得方軌”是說(shuō)大軍不能走大路，只能秘密行進(jìn)。
  B．輜重，一般指行軍時(shí)由運(yùn)輸部隊(duì)搬運(yùn)的糧草等物資，也可指行李。文中指前者。
  C．麾下，本指旗下，借指將帥部屬，也用于敬稱(chēng)將帥。文中“麾下”敬稱(chēng)成安君。
  D．裨將，相對(duì)主將而言，即副將，也稱(chēng)“偏將”；有時(shí)也用來(lái)指專(zhuān)任一方的將領(lǐng)。
  （3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．韓信、張耳一方僅幾萬(wàn)人，且久戰(zhàn)未歇；而趙王及成安君一方號(hào)稱(chēng)二十萬(wàn)，以逸待勞：這正是成安君正面迎戰(zhàn)的底氣。
  B．廣武君李左車(chē)的建議確實(shí)擊中了韓信、張耳一方的軟肋，但是陳余沒(méi)有聽(tīng)從；這也是韓信敢于主動(dòng)引兵攻擊趙軍的原因。
  C．韓信背水布陣，遭到敵方嘲笑；還敢主動(dòng)進(jìn)攻，似乎不可思議：但這些招數(shù)成功地讓趙軍傾巢出動(dòng)，而留下空虛的后方。
  D．趙軍本來(lái)占據(jù)地利人和的優(yōu)勢(shì)，但是韓信通過(guò)巧妙地排兵布陣，先引蛇出洞，然后各個(gè)擊破，最終以少勝多，打敗敵人。
  （4）把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
  ①韓信使人間視，知其不用廣武君策，則大喜，乃敢引兵遂下。
  ②于是信與張耳佯棄鼓旗走水上軍，水上軍開(kāi)入之，復(fù)疾戰(zhàn)。
  （5）有人說(shuō)，如果廣武君的進(jìn)言被采納，歷史可能會(huì)被改寫(xiě)。試梳理廣安君精妙的戰(zhàn)術(shù)設(shè)計(jì)。
  組卷：28引用：3難度：0.6

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四、寫(xiě)作（60分）

• 8．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)作。
        曾經(jīng)，一位年已花甲的老兵來(lái)到湖南一個(gè)革命老區(qū)的偏遠(yuǎn)山村，開(kāi)展義務(wù)駐村幫扶工作。他帶領(lǐng)大家架橋修路，并決定因地制宜，興辦“共富”有機(jī)茶廠(chǎng)。后來(lái)，他因病去世了，他的女兒來(lái)了。她說(shuō)：“爸爸，我懂你了！沒(méi)做完的事，我來(lái)！”她懷揣青春的夢(mèng)想與奮斗的勇氣，毅然辭去舒適工作，接過(guò)了義務(wù)幫扶的“接力棒”，繼續(xù)振興“共富”有機(jī)茶產(chǎn)業(yè)。終于，她按照父親的遺愿建起了全自動(dòng)化有機(jī)茶廠(chǎng)和可觀光的有機(jī)茶園……
        兩代人“接力”義務(wù)駐村幫扶，致力于鄉(xiāng)村振興，不禁讓人感慨和贊嘆。
        請(qǐng)根據(jù)任務(wù)完成寫(xiě)作，自選角度，自擬或完善標(biāo)題，不得抄襲套作，不少于800字。
        學(xué)校將舉行“______有我”半命題演講會(huì)，你將作為畢業(yè)生代表參加。上述材料應(yīng)該引發(fā)了你的聯(lián)想與思考，請(qǐng)聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)際，寫(xiě)一篇演講稿。（橫線(xiàn)上可填“接力”“青春”“筑夢(mèng)”“奮斗”“鄉(xiāng)村振興”等）
  組卷：13引用：1難度：0.6

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• 9．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)作。
        曾經(jīng)，一位年已花甲的老兵來(lái)到湖南一個(gè)革命老區(qū)的偏遠(yuǎn)山村，開(kāi)展義務(wù)駐村幫扶工作。他帶領(lǐng)大家架橋修路，并決定因地制宜，興辦“共富”有機(jī)茶廠(chǎng)。后來(lái)，他因病去世了，他的女兒來(lái)了。她說(shuō)：“爸爸，我懂你了！沒(méi)做完的事，我來(lái)！”她懷揣青春的夢(mèng)想與奮斗的勇氣，毅然辭去舒適工作，接過(guò)了義務(wù)幫扶的“接力棒”，繼續(xù)振興“共富”有機(jī)茶產(chǎn)業(yè)。終于，她按照父親的遺愿建起了全自動(dòng)化有機(jī)茶廠(chǎng)和可觀光的有機(jī)茶園……
        兩代人“接力”義務(wù)駐村幫扶，致力于鄉(xiāng)村振興，不禁讓人感慨和贊嘆。
        請(qǐng)根據(jù)任務(wù)完成寫(xiě)作，自選角度，自擬或完善標(biāo)題，不得抄襲套作，不少于800字。
        如今，這個(gè)山村逐漸變得富裕和美麗，將籌建“鄉(xiāng)村研學(xué)”基地，懇切希望聽(tīng)到青少年學(xué)生的心聲。請(qǐng)你作為學(xué)生代表向籌委會(huì)寫(xiě)一封信，表達(dá)你的心愿和建議。（書(shū)信統(tǒng)一稱(chēng)呼為“山村研學(xué)基地籌委會(huì)”，署名“李華”）
  組卷：6引用：1難度：0.6

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