2023-2024學(xué)年四川省南充市閬中市東風(fēng)中學(xué)高二（上）第一次段考?xì)v史試卷

一、選擇題（每題3分，共計(jì)48分）

• 1．秦朝設(shè)“三公九卿”為中央政府組織，“九卿”中的太常掌管皇家祭祀，太仆掌管宮廷輿馬，衛(wèi)尉則是皇宮的衛(wèi)兵司令。這反映出秦朝（　?。?/div>

  A．中央集權(quán)得到了加強(qiáng)	B．政治凸顯家國(guó)同治色彩
  C．九卿為皇帝私人職官	D．中央機(jī)構(gòu)注重儒家理念
  組卷：34引用：5難度：0.7

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• 2．史書記載，秦的御史大夫“位上卿，銀印青授，掌副丞相”。有學(xué)者認(rèn)為“副”在古代有剖開、分割之意，據(jù)此意解“副丞相”者，有分割丞相權(quán)力的作用。該學(xué)者認(rèn)為，設(shè)置御史大夫的目的為（　?。?/div>

  A．制約丞相權(quán)力，維護(hù)君主專制

  B．強(qiáng)化思想控制，防止地方分權(quán)

  C．?dāng)U大丞相權(quán)力，提高行政效率

  D．擔(dān)任侍從顧問，協(xié)助批閱奏章
  組卷：76引用：33難度：0.8

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• 3．元朝在漢族及某些邊境地區(qū)設(shè)置行省，以資控馭；在一些少數(shù)民族地區(qū)如西藏，則直隸中央；同時(shí)，在適當(dāng)?shù)牡貐^(qū)，配置皇子出鎮(zhèn)，以加強(qiáng)控制。這說明元朝政府（　?。?/div>

  A．在全國(guó)普遍推行行省制度

  B．多管齊下強(qiáng)化了君主專制

  C．一定程度上沿襲分封制度

  D．因地制宜加強(qiáng)地方的管理
  組卷：21引用：9難度：0.6

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• 4．古希臘人追求健康的體魄和完善的心靈，一方面以主人翁的責(zé)任感，積極參加城邦節(jié)日活動(dòng)、體育競(jìng)賽和其他戶外活動(dòng)；另一方面注重建造廟宇、市場(chǎng)、廣場(chǎng)、劇場(chǎng)和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等公共設(shè)施。這反映了古希臘（　?。?/div>

  A．民主政治高度成熟	B．重視建筑的實(shí)用
  C．城邦經(jīng)濟(jì)日趨繁榮	D．公民意識(shí)的增強(qiáng)
  組卷：20引用：14難度：0.7

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• 5．查士丁尼時(shí)期的法律家們把正在衰亡的羅馬帝國(guó)的法律變成完整的系統(tǒng)，把商品生產(chǎn)者的一切本質(zhì)的法律關(guān)系作為基礎(chǔ)，這至少對(duì)自由民來說產(chǎn)生了私人的平等，于是羅馬法體系就形成了。這說明此時(shí)的羅馬法（　?。?/div>

  A．使臣民與公民差異逐步消失

  B．因維護(hù)財(cái)產(chǎn)私有更具適應(yīng)性

  C．代表了新興地主階級(jí)的利益

  D．是西歐城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物
  組卷：13引用：4難度：0.6

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• 6．1939年，美國(guó)國(guó)會(huì)通過法案允許總統(tǒng)在白宮雇傭幾名行政助理，并授權(quán)總統(tǒng)改組聯(lián)邦政府機(jī)構(gòu)。羅斯福根據(jù)這一授權(quán)迅速成立“總統(tǒng)行政辦公室”，并把預(yù)算局、國(guó)家資源計(jì)劃局等幾個(gè)機(jī)構(gòu)并入“總統(tǒng)行政辦公室”。這一舉措（　?。?/div>

  A．打破了三權(quán)分立的政治體制

  B．削弱了美國(guó)的民主政治模式

  C．?dāng)U大了美國(guó)總統(tǒng)的立法權(quán)力

  D．適應(yīng)了國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的需要
  組卷：19引用：6難度：0.7

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二、材料分析題（共3題）

• 18．閱讀材料，完成下列要求。
  材料：任何一項(xiàng)制度，絕不是孤立存在的。各項(xiàng)制度間，必然是互相配合，形成一整套。某一制度之創(chuàng)立，它必有淵源，早在此項(xiàng)制度創(chuàng)立之先，已有此項(xiàng)制度之前身；某一制度之消失，它必有流變，早在此項(xiàng)制度消失之前，已在漸漸地變質(zhì)。
  --摘編自錢穆《中國(guó)歷代政治得失》依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)中國(guó)古代史相關(guān)內(nèi)容，自行擬定具體論題，并就所擬論題進(jìn)行論述。（要求：明確寫出具體論題，論述須有史實(shí)依據(jù)）
  組卷：22引用：27難度：0.1

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• 19．閱讀材料，完成下列要求。
  材料 嘉祐三年（1058年），王安石提出了一整套培養(yǎng)公職人員的辦法，努力奠定變法的思想基礎(chǔ)與組織基礎(chǔ)。首先，他針對(duì)學(xué)校教育空疏腐敗的現(xiàn)實(shí)，提出以“尚實(shí)用”為原則來培養(yǎng)人才，其教育內(nèi)容具體來說則包括德性的養(yǎng)成及處理具體政務(wù)能力的培養(yǎng)。其目的顯然是培養(yǎng)政治精英或國(guó)家治理者。王安石建議，在進(jìn)士考試中，取消詩賦、貼經(jīng)和墨義，改為經(jīng)義和策論。在人才的任用上，他再次強(qiáng)調(diào)了德才兼?zhèn)涞膫鹘y(tǒng)觀點(diǎn)，認(rèn)為應(yīng)以個(gè)人德才的高低為依據(jù)，在社會(huì)有序分工的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)國(guó)家的公共治理功能。他積極推行高薪養(yǎng)廉的制度以遏制腐敗。他還提出利用禮法相結(jié)合的手段來進(jìn)行保障。兩者結(jié)合既是減少改革阻力的“托古改制”，同時(shí)也是為了通過禮、樂、刑、政的使用保證國(guó)家治理結(jié)構(gòu)有序運(yùn)行的創(chuàng)新嘗試。
  ——摘編自宋丙濤、張庭《歷史教訓(xùn)與當(dāng)代啟示：王安石變法的公共經(jīng)濟(jì)學(xué)分析》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括王安石公職人員培養(yǎng)思想的特點(diǎn)。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)價(jià)王安石公職人員培養(yǎng)思想。
  組卷：60引用：9難度：0.5

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