2021-2022學(xué)年山東省泰安二中高二（上）期中語(yǔ)文試卷

一．現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5個(gè)小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
        在書(shū)法學(xué)習(xí)中，“天然”更多地體現(xiàn)為書(shū)家的稟性與天資，“功夫”更多地體現(xiàn)為書(shū)家對(duì)古法和書(shū)體的學(xué)習(xí)，“天然”與“功夫”在書(shū)家習(xí)書(shū)時(shí)同樣重要。
        書(shū)法因天資而革新。一個(gè)書(shū)家的天資往往能引領(lǐng)一個(gè)時(shí)期的藝術(shù)風(fēng)尚。金農(nóng)作為清代前碑派書(shū)家的典型代表，他在書(shū)法上的天資表現(xiàn)為有敏銳的藝術(shù)洞察力，敢于叛逆當(dāng)時(shí)帖學(xué)的籠罩，形成自己標(biāo)新立異、面目繁多的書(shū)法風(fēng)格。金農(nóng)的這種天資還表現(xiàn)在他在書(shū)法上的廣收博取。他開(kāi)掘古代書(shū)法中的倒薤筆法，吸取飛白用筆中的掃刷，并且能大膽地臥筆作書(shū)，留心于刻工的木板字體，并將整潔、光滑、裝飾化的用筆特征引用到書(shū)法創(chuàng)作上來(lái)。金農(nóng)以開(kāi)闊的視野從古代傳統(tǒng)中開(kāi)拓出的全新的筆法，展現(xiàn)出前無(wú)古人的全新面目。
        當(dāng)然這種有天資的書(shū)家畢竟是少數(shù)，大多數(shù)的書(shū)家都循規(guī)蹈矩，甚至泥古不化，書(shū)法面貌中往往沒(méi)有自我的體現(xiàn)。這樣的書(shū)家也能對(duì)書(shū)法的技法掌握精熟，得到時(shí)人的稱(chēng)贊，但是終究在書(shū)法史上被逐漸隱沒(méi)。
        一個(gè)書(shū)家的稟性與天資可以賦予書(shū)法新的審美趣味與自我面貌，但是學(xué)習(xí)的用功是個(gè)人的天資所不能替代的。書(shū)法因用功而有規(guī)矩的體格。習(xí)書(shū)過(guò)程中書(shū)家的功夫在審美上表現(xiàn)為對(duì)古人經(jīng)典審美的不斷追求，即學(xué)古用功：在形式上表現(xiàn)為對(duì)基本的用筆操作嫻熟有致，即法度森嚴(yán)。書(shū)家的自我面貌的形成是離不開(kāi)功夫的，而這樣的例子也不在少數(shù)。張伯英臨池學(xué)書(shū)，池水盡黑，才能用筆精熟，將章草的發(fā)展由質(zhì)樸推向精美，使書(shū)法成為更加純粹的藝術(shù)，人稱(chēng)“草圣”；由陳入隋的書(shū)家智永，相傳閉居閣樓數(shù)十年而不下，潛心書(shū)法。有“退筆?！薄拌F門(mén)限”的故事，因此蘇軾評(píng)其書(shū)：“骨氣深穩(wěn)，體兼眾妙，精能之致，反造疏淡?！笨傊?，書(shū)家的功夫是書(shū)風(fēng)成熟必不可少的因素。
  “天然”與“功夫”的統(tǒng)一是書(shū)家形成自我風(fēng)貌的關(guān)鍵。書(shū)法中的“天然”是書(shū)家情性的自然流露，是書(shū)家獨(dú)有的稟賦。這種“天然”表現(xiàn)在書(shū)法上即書(shū)風(fēng)的革新與創(chuàng)變，它體現(xiàn)了一個(gè)書(shū)家的創(chuàng)造力和自我意識(shí)。另一方面，所謂的“功夫”是書(shū)家對(duì)書(shū)法基本法則的把握?！肮Ψ颉笔怯蓵?shū)法的傳統(tǒng)決定的，也是書(shū)法基本體格的表現(xiàn)。倘若一味地追求“天然”而漠視“功夫”，書(shū)法則會(huì)信筆為體，流于野俗。反之，只是盲目地臨仿古人，忽視“天資”，不求創(chuàng)變，書(shū)法則會(huì)泥古不化，失去自我。董其昌曾言“字須熟后生”。這里的“熟”其實(shí)就是一個(gè)不斷學(xué)古的過(guò)程，即“功夫”；這里的“生”則是書(shū)家的自我體現(xiàn)，也是由書(shū)家的“天然”決定的，是“必由天骨，非鉆仰之力、澄練之功所可強(qiáng)入”?？傊瑳](méi)有“功夫“則書(shū)法缺乏體格，失去“天然”則書(shū)法缺少靈動(dòng)，“熟后求生”即是天然與功夫辯證統(tǒng)一的最好注解。
  “天然”與“功夫”在書(shū)法當(dāng)中都是必不可少的，二者相輔相成，這兩方面應(yīng)該構(gòu)成我們當(dāng)下的學(xué)書(shū)態(tài)度，即“功夫”與“天然”并舉，資學(xué)兼重，斯為至理！
  （摘編自劉永軍《書(shū)法中的“天然”與“功夫”之辨》）材料二：
        當(dāng)代書(shū)法創(chuàng)作雖形式豐富多樣，但內(nèi)涵蒼白無(wú)力。書(shū)法家們只追求所謂視覺(jué)上的沖擊力，但沒(méi)有思想上的感染力和精神上的穿透力。這就是書(shū)法創(chuàng)作缺鈣的病灶，也是當(dāng)下書(shū)法創(chuàng)作有數(shù)量缺質(zhì)量、有“高原”缺“高峰”的一個(gè)重要原因。
        書(shū)法藝術(shù)的鈣質(zhì)源于思想的充盈和精神的指向?！短m亭序》既是書(shū)法藝術(shù)的名典，也是文學(xué)史上的名篇。之所以成為經(jīng)典，既是由于王羲之書(shū)法的優(yōu)美，還在于王羲之文辭的蘊(yùn)涵。顏真卿《祭侄稿》之所以成為“天下第二行書(shū)”，不在于這篇“急就章”表現(xiàn)出了多高的書(shū)法技巧，而恰在于文稿表達(dá)出了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷和報(bào)國(guó)志向，讀之令人感佩感懷，書(shū)法因文字承載的情懷而煥發(fā)神采，光耀千古。書(shū)法一旦離開(kāi)了文字所表達(dá)出的思想內(nèi)涵和精神境界，就如同藝術(shù)只剩下技術(shù)而毫無(wú)風(fēng)骨氣韻可言。書(shū)法藝術(shù)唯有思想上的充盈，文學(xué)上的滋潤(rùn)，文化上的傳承，心靈上的寄托，才能彰顯出打動(dòng)人心的魅力。可以說(shuō)，歷史上那些最好的書(shū)法作品也都是經(jīng)典的華章。
        反觀今日書(shū)壇，書(shū)法家們不缺少良好的創(chuàng)作環(huán)境，不缺少技法的磨礪，而缺少思想的深意和藝術(shù)的靈氣。當(dāng)下參展參賽的作品多為抄寫(xiě)古人詩(shī)詞名句，即使那些規(guī)定必須要有原創(chuàng)的內(nèi)容，也只是一些生硬無(wú)味的造句，缺少文學(xué)的蘊(yùn)含和藝術(shù)的新意。觀眾和讀者很難產(chǎn)生美的共鳴，故而書(shū)家雖多，作品形式豐富多彩，卻難深入人心，像《蘭亭序》和《祭侄稿》那樣，能夠標(biāo)志今天時(shí)代高度的杰作幾近為零。眾多在各種比賽展覽中早早奪冠或成名的書(shū)家，亦難進(jìn)入大家之行列。究其原因，不能不說(shuō)其雖技法嫻熟，但沒(méi)有一定的文化修養(yǎng)和思想深度，從而陷入書(shū)寫(xiě)慣性化和表演性的困境中。如此，只能是抄寫(xiě)經(jīng)典的詩(shī)詞話(huà)語(yǔ)，難有思想的突破和境界的提升。
  （摘編自羅楊《唯思想是書(shū)法的鈣和精魂》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.書(shū)法史上大多數(shù)書(shū)家缺乏像金農(nóng)一樣的天資，大都循規(guī)蹈矩，自我往往難以在書(shū)法面貌中體現(xiàn)。
  B.學(xué)習(xí)的用功使書(shū)法具有規(guī)矩的體格，書(shū)家的功夫表現(xiàn)在審美上的學(xué)古用功和形式上的法度森嚴(yán)。
  C.當(dāng)下書(shū)法作品雖然眾多，但缺乏杰作，其重要的原因是缺乏思想上的感染力和精神上的穿透力。
  D.《蘭亭序》和《祭侄稿》能成為書(shū)法名典，不在于書(shū)法本身，而在于其蘊(yùn)涵的思想和精神境界。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.金農(nóng)之所以能夠創(chuàng)造出前無(wú)古人的全新筆法，是因?yàn)樗矣诟镄?，具有敏銳的藝術(shù)洞察力和開(kāi)闊的視野。
  B.書(shū)法學(xué)習(xí)重視“天然”才會(huì)形成書(shū)家個(gè)性，不致失去自我；重視“功夫”才會(huì)書(shū)風(fēng)成熟，不致流于野俗。
  C.當(dāng)下書(shū)家保持“功夫”與“天然”并舉的學(xué)術(shù)態(tài)度，就能在立足書(shū)法傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上革新與創(chuàng)變一代書(shū)風(fēng)。
  D.當(dāng)今書(shū)壇書(shū)家雖技法嫻熟，但缺乏文化修為，不能創(chuàng)作文學(xué)作品，導(dǎo)致只能抄寫(xiě)經(jīng)典詩(shī)詞話(huà)語(yǔ)參展參賽。
  （3）結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中最能支持材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

   

  
  A.書(shū)法以結(jié)構(gòu)形式的內(nèi)在規(guī)定性和“字勢(shì)”的抽象性，與欣賞者產(chǎn)生共鳴從而被接受。
  B.一件書(shū)法作品可以通過(guò)短期的技法訓(xùn)練寫(xiě)就，但創(chuàng)作主體的思想高度不能短時(shí)抵達(dá)。
  C.書(shū)法作品格調(diào)情懷為第一性，創(chuàng)作技法乃第二性，唯思想性是書(shū)法作品的第一要素。
  D.書(shū)法藝術(shù)以抽象自然美和人格精神構(gòu)成其基本內(nèi)涵，而情感是溝通二者的主要媒介。
  （4）材料一在開(kāi)篇提出論點(diǎn)后是如何展開(kāi)論述的？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。
  （5）某大學(xué)書(shū)法學(xué)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)課程中有《隸書(shū)臨摹》《楷書(shū)臨摹》《行書(shū)臨摹》《古漢語(yǔ)》《中國(guó)古代文學(xué)》《詩(shī)詞格律及楹聯(lián)基礎(chǔ)》等，請(qǐng)結(jié)合材料分析設(shè)置這些課程的意義。
  組卷：3引用：2難度：0.6

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  夜歸
  艾蕪
        天已全黑了，康少明獨(dú)自走著。路上的雪已踏成了冰，硬硬的，有點(diǎn)滑溜，很不好走。剛散會(huì)時(shí)，隊(duì)長(zhǎng)拍著他的肩說(shuō)：“小康，搭不到火車(chē)了，你怎么辦呢？”
  “不要緊，咱還有雙腳哩，不就是十五六里嗎？點(diǎn)把鐘就跑到了?！?br />      他的回答充滿(mǎn)了愉快和豪氣，覺(jué)得這點(diǎn)苦都不能吃，還算年輕人嗎？
        幸好會(huì)上說(shuō)這個(gè)月的任務(wù)能提前四天完成，至于競(jìng)賽勝過(guò)乙隊(duì)，那是沒(méi)有一點(diǎn)問(wèn)題了。就這點(diǎn)快樂(lè)的火種，燃燒在他的心里，使他重新鼓起勇氣，急匆匆地朝前走去。
        走了不遠(yuǎn)，傳來(lái)趕馬的聲音，趕車(chē)的依希是個(gè)很年輕的姑娘。
        康少明愉快地喊道：“小姑娘，讓我搭搭車(chē)好嗎？”
  “這里沒(méi)有小姑娘。”
        趕車(chē)的尖聲回答，膠皮大車(chē)一點(diǎn)也不停地，只是跑著。
        康少明緊跟在后面奔跑，一面改口喊道：“同志，”接著又懇求地說(shuō)，“我是下班回村的工人，你讓我搭一節(jié)車(chē)吧?！?br />      膠皮大車(chē)慢慢停下來(lái)。她坐著沒(méi)有動(dòng)，只是側(cè)著臉冷冷地說(shuō)：“同志，坐上來(lái)吧?！?br />      姑趕著車(chē)，一直沒(méi)有看他。他有點(diǎn)難受，忍不住問(wèn)道：“同志，你是哪個(gè)村的？”
  “營(yíng)下村?！惫媚锘亓艘痪洌筒辉僦v了。
  “呵，那我可以搭十里的車(chē)了！“康少明高興地叫了起來(lái)，“我是康家屯的。在鞍鋼干活，起先在無(wú)縫鋼管廠，現(xiàn)在……”他很想把他們將會(huì)勝過(guò)乙隊(duì)的競(jìng)賽說(shuō)出來(lái)。這點(diǎn)火種似的歡說(shuō)，始終燃燒在他的心里。
        姑娘仿佛沒(méi)聽(tīng)他說(shuō)話(huà)，只是舞動(dòng)鞭子，把馬趕得飛快。
  “你是天天回家嗎？”趕車(chē)的姑娘然突頭突腦地這么問(wèn)他。康少明奇怪她會(huì)這樣發(fā)問(wèn)，但因?yàn)榈降姿谥v話(huà)了，便高興地回答：“是的，天天回家?！?br />“你沒(méi)上過(guò)村子的夜校吧？”這回趕車(chē)的姑娘側(cè)過(guò)臉來(lái)，望他一眼，聲調(diào)里帶著責(zé)備。
        康少明看見(jiàn)敢車(chē)的姑娘到底望他一眼了，便高興地解釋?zhuān)骸巴?，你不曉得，我們都忙去了?！?br />“我們?cè)诿σ驳蒙弦剐！！?br />      姑娘驕傲地回答一句，便又響了下鞭子，趕得馬飛跑起來(lái)。康少明一下明白她迅速趕馬的原因了，便勸慰地說(shuō)：“怕跑再快，你也趕不上了?！?br />“能趕上多少，就算多少，總比不上好。”斷然地說(shuō)，聲調(diào)里充了自信和驕傲。
        康少明不滿(mǎn)這個(gè)姑娘總有點(diǎn)盛氣凌人，但還是用溫和的口氣說(shuō)：“同志，你怎么不早點(diǎn)回去呢？”
  “那有什么辦法呢？遇見(jiàn)那樣多的人。”姑娘重重抵塞一句。他不住詫異地問(wèn)：“同志，你說(shuō)什么人多，那樣使你難受？”
  “呵呦，這樣大的事情，你都還不曉得嗎？”姑娘詫異起來(lái)。
  “什么大事情？”康少明不安地笑了，他得這個(gè)姑娘頗難應(yīng)付，隨時(shí)都會(huì)他突如其來(lái)的襲擊。
  “你們當(dāng)真忙昏頭了，”姑娘大聲責(zé)備他，口氣上還帶著譏笑，“到處都在講總路線，你們都不曉得嗎？”
  “怎么不曉得？”康少明立刻反駁，“我就是為了總路線，才拼命搞競(jìng)賽哪……”
        但姑娘一直說(shuō)下去，并不理會(huì)他的話(huà)：“你要是到糧食公司去看看就曉得了，好多人送余糧過(guò)去賣(mài)?！?br />“呵，你是送余糧去賣(mài)的嗎？“少明驚喜地叫了起來(lái)，“你當(dāng)真是做了一件極大事情哪……”
  “今天晚上就是缺了課，也是值得的?！彼麑?duì)這姑娘簡(jiǎn)直是在衷心地贊美了。
        車(chē)子突然停了，康少明趕忙跳下車(chē)去幫她飲馬，提燈照著。那個(gè)鮮嫩的臉蛋凍得通紅，像一只蘋(píng)果，發(fā)出美麗的光彩。一個(gè)少女這樣的漂亮，他好像從來(lái)還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，不禁看呆了。
        飲完了馬，抬頭望見(jiàn)他滿(mǎn)臉的混凝土水漿，不禁笑了。
        康少明搭訕地笑著說(shuō)：“同志，你只消看看我這張鬼臉子，就曉得我們工人，真是忙得夠嗆?！?br />“忙是忙，你們可生產(chǎn)得多喃!”姑娘感到大笑有些對(duì)不起似的，趕緊表示好感，“最近我聽(tīng)到一個(gè)報(bào)告，說(shuō)是鞍鋼老英雄特等勞動(dòng)模范孟泰，一年生產(chǎn)，就有七百七十二個(gè)老農(nóng)民那樣多，這真了不起！”
  “他是什么樣子，我真想看看他！”她說(shuō)到這里，突然偏起頭，笑著問(wèn)：“同志，你們啥時(shí)候，造拖拉機(jī)來(lái)呵？可不要叫我們老等哪?！?br />      康少明看見(jiàn)姑娘變得那樣高興起來(lái)，很想說(shuō)句暗示他心里所起的某種希望：“你要的話(huà)，咱日夜都得為你趕呵!”但立覺(jué)得這樣說(shuō)是不好的，很有些冒昧，只能一本正經(jīng)地說(shuō)：“只要你們多打糧食，拖拉機(jī)就造得快呵！”
  “多打糧食，那我們合作社是不成問(wèn)題的。”姑娘大聲地說(shuō)。
        康少明希望把話(huà)繼續(xù)談下去，他覺(jué)得聽(tīng)到她的聲音，都會(huì)感到說(shuō)不出的愉快。
        跑到三岔路口，姑娘冷冷地說(shuō)：“同志，下吧，到這里分路了?！?br />      康少明一面爬下車(chē)子，一面舍不得似地說(shuō)：“同志，謝謝你，能問(wèn)一聲你的姓名嗎？”
  “謝什么，我林，叫林云?！?br />      康少明很希望林云也問(wèn)他的姓名，但他沒(méi)有問(wèn)。他呆呆地站了一陣，才又動(dòng)身走著。他邊走邊不快地想：“這小東西，眼睛真生得高呵，她就只看得見(jiàn)特勞動(dòng)模范?！?/bdo>
        白雪蓋著的村里靜悄悄的，好多人家都熄燈了。媽開(kāi)門(mén)接著他，屋里暖和和的，但燈光照著的玻璃窗上，已結(jié)上了冰花。
        遠(yuǎn)處雪的原野里，傳來(lái)火車(chē)過(guò)的聲音，還響了一兩聲尖厲的汽笛。
        夜，靜極了。
         1954年1月16日（有刪改）【注】：①總路線：1953年9月25日，《人民日?qǐng)?bào)》公布毛澤東提出的過(guò)渡時(shí)期總路線，要在一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的歷史時(shí)期內(nèi)，基本實(shí)現(xiàn)國(guó)家工業(yè)化和對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)與資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造。
  （1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.文中反復(fù)提到的“燃燒在他心里的火種”，指在總路線引領(lǐng)下的勞動(dòng)競(jìng)賽中勝過(guò)對(duì)手。
  B.林云在康少明點(diǎn)明身份后才答應(yīng)讓他搭車(chē)，既是對(duì)自己的保護(hù)，也表現(xiàn)對(duì)工人的信任。
  C.林云通過(guò)康少明搭上車(chē)后并不著急的情緒和“天天回家”的話(huà)總推斷他沒(méi)上村中夜校。
  D.以康少明對(duì)林云由不滿(mǎn)到贊美再到不舍分別的情感變化，反映了青年工人的感情生活。
  （2）下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說(shuō)通過(guò)康少明“點(diǎn)把鐘就跑到了”的愉快和豪氣，林云“能趕上多少，就算多少”的自信，反映出青年們的精神風(fēng)貌。
  B.“提燈照著”這一細(xì)節(jié)推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展：林云的美麗讓康少明暗生情愫；康少明的臟臉讓林云為自己的咄咄逼人感到內(nèi)疚。
  C.結(jié)尾部分呼應(yīng)開(kāi)頭，形成完整的結(jié)構(gòu)；火車(chē)的汽笛聲反襯出鄉(xiāng)村寂靜，也象征著國(guó)家奏響了實(shí)現(xiàn)工業(yè)化建設(shè)的時(shí)代強(qiáng)音。
  D.小說(shuō)雖然采用了全知視角，但在人物稱(chēng)呼上忠于故事的發(fā)展，在林云把自己姓名告知康少明之前，文章都以“姑娘”指代林云。
  （3）文中畫(huà)線句表達(dá)了康少明怎樣的心理？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
  （4）艾蕪曾請(qǐng)教魯迅寫(xiě)短篇小說(shuō)時(shí)應(yīng)如何使用材料，魯迅主張“選材要嚴(yán)，開(kāi)掘要深”。請(qǐng)據(jù)此簡(jiǎn)要說(shuō)明本文的選材安排及用意。
  組卷：11引用：7難度：0.6

  解析

二．古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）

• 3．閱讀下面的文言文，完成各題。
  上杜中丞論舉官書(shū)
  歐陽(yáng)修      修前伏見(jiàn)舉南京留守推官石介為主簿，近者聞介以上書(shū)論被罷，而臺(tái)^①中因舉他吏代介者。介，一賤士也，用否，未足害政。然可惜者，中丞之舉動(dòng)也。
        介為人剛果有氣節(jié)，力學(xué)，喜辯是非，真好義之士也。 始執(zhí)事舉介，議者咸曰知人之明，今聞其罷，皆曰當(dāng)罷。皆謂赦乃天子已行之令，非疏賤當(dāng)有說(shuō)，修獨(dú)以為不然。主薄于臺(tái)中，非言事之官，然大抵居臺(tái)中者，必以正直、剛明、不畏避為稱(chēng)職。今介足未履臺(tái)門(mén)之閾，而已因言事見(jiàn)罷，度介之才，不止為主簿，直可任御史也。是執(zhí)事有知人之明，而介不負(fù)執(zhí)事之知矣。
        修嘗聞長(zhǎng)老說(shuō)，趙中令相太祖皇帝也，嘗為某事?lián)窆?，中令列二臣姓名以進(jìn)，太祖不肯用。他日以問(wèn)，復(fù)以進(jìn)，又不用。他日以問(wèn)，復(fù)以進(jìn)，太祖大怒，裂其奏，擲殿階上。中令色不動(dòng)，插笏帶間徐拾碎紙袖歸中書(shū)。他日又問(wèn)，則補(bǔ)綴之，復(fù)以進(jìn)。太祖大悟，終用二臣者。彼之敢爾者，蓋先審知其人之可用，然后果而不可易也。今執(zhí)事之舉介也，若知而舉，則不可遽止。
        且中丞為天子司直之臣上雖好之其人不肖則當(dāng)彈而去之上雖惡之其人賢則當(dāng)舉而申之非謂隨時(shí)好惡而高下者也。而執(zhí)事始舉介曰能，朝廷信而將用之，及以為不能，則亦曰不能，是執(zhí)事自信猶不果。若遂言他事，何敢望天子取信于執(zhí)事哉？故曰主簿雖卑，介雖賤士，其可惜者中丞之舉動(dòng)也。
        況今斥介而他舉，必亦擇賢而舉也。夫賢者固好辯，若舉而入臺(tái)，又有言，則又斥而他舉乎？如此，則必得愚暗懦默者而后止也。愿無(wú)易介而他取也！
  （選自《文忠集》）【注】①臺(tái)：即御史臺(tái)，是御史所居官署。
  （1）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．且中丞為天子司直之臣/上雖好之/其人不肖/則當(dāng)彈而去之/上雖惡之/其人賢/則當(dāng)舉而申之/非謂隨時(shí)好惡而高下者也
  B．且中丞為天子司直之臣上/雖好之/其人不肖/則當(dāng)彈而去之/上雖惡之/其人賢/則當(dāng)舉而申之/非謂隨時(shí)好惡而高下者也
  C．且中丞為天子司直之臣/上雖好之/其人/不肖則當(dāng)彈而去之/上雖惡之/其人/賢則當(dāng)舉而申之/非謂隨時(shí)好惡而高下者也
  D．且中丞為天子司直之臣/上雖好之/其人不肖/則當(dāng)彈而去之/上雖惡之/其人/賢則當(dāng)舉而申之/非謂隨時(shí)好惡而高下者也
  （2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．主簿，官名，其職責(zé)為主管文書(shū)，辦理事務(wù)，歷朝多為主官的佐官之一。
  B．伏，是說(shuō)人如狗那樣地俯伏、趴下，常用作謙辭，如“伏惟”“伏法”等。
  C．長(zhǎng)老，對(duì)年長(zhǎng)者的一種敬稱(chēng)，在古代也是對(duì)寺院里面職務(wù)較高者的尊稱(chēng)。
  D．笏，古代君臣上朝時(shí)手中所拿的板子，用玉、象牙或竹片制成，可以記事。
  （3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．歐陽(yáng)修之所以寫(xiě)這封信，是因?yàn)樽罱?tīng)說(shuō)主簿石介因上書(shū)談?wù)撋饷獾氖虑楸涣T官，他覺(jué)得杜中丞這樣的舉措不妥，為他感到可惜。
  B．歐陽(yáng)修引述趙中令薦官的事例，以三次“復(fù)以進(jìn)”突出表現(xiàn)趙中令堅(jiān)持原則、不避威權(quán)的可貴品質(zhì)，這正是歐陽(yáng)修在此處最想勸杜中丞做到的。
  C．石介是下層士人，任用他與否雖然都不足以妨礙政務(wù)，但作者認(rèn)為他為人剛直果敢，有氣節(jié)，喜歡明辨是非，是好義之士，被罷官實(shí)在可惜。
  D．歐陽(yáng)修認(rèn)為執(zhí)事向朝廷薦官不能隨著皇上的個(gè)人喜好或者厭惡來(lái)決定被任用者職位的高低，而應(yīng)根據(jù)被推薦者的才干決定他們的去留。
  （4）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
  ①始執(zhí)事舉介，議者咸曰知人之明，今聞其罷，皆曰當(dāng)罷。
  ②彼之敢爾者，蓋先審知其人之可用，然后果而不可易也。
  （5）為勸說(shuō)杜中丞挽回石介的官職，歐陽(yáng)修陳述了哪些理由，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概述。
  組卷：1引用：3難度：0.6

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• 8．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。
        彌合數(shù)字鴻溝、讓老年人享受更多數(shù)字紅利，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用適老化及無(wú)障礙改造是重要一環(huán)。近年來(lái)，一些互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)推出APP適老版界面或單獨(dú)的適老版APP，讓服務(wù)更有溫度。令人感到有些意外的是，原本為老年人量身打造的適老版APP，①

   

  。
        ②

   

  ？其實(shí)，適老版APP廣受歡迎，與一些通用APP使用體驗(yàn)不佳密切相關(guān)。從廣告關(guān)閉選項(xiàng)設(shè)置隱蔽、關(guān)閉流程繁瑣，到頁(yè)面以虛假信息誘導(dǎo)點(diǎn)擊，再到強(qiáng)制、頻繁、過(guò)度索取權(quán)限……凡此種種，不僅可能擾亂網(wǎng)絡(luò)服務(wù)秩序，③

   

  。相比之下，一些適老版APP頁(yè)面更簡(jiǎn)潔、字體更清晰，沒(méi)有惱人的彈窗、廣告，沒(méi)有讓人眼花繚亂的跳轉(zhuǎn)、推送，因而收獲了一批年輕用戶(hù)。
  組卷：0引用：1難度：0.7

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四．寫(xiě)作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
        聞一多《色彩》：生命是張沒(méi)價(jià)值的白紙，自從綠給了我發(fā)展，紅給了我熱情，黃教我以忠義，藍(lán)教我以高潔，粉紅賜我以希望，灰白贈(zèng)我以悲哀；再完成這幀彩圖，黑還要加我以死。從此以后，我便溺愛(ài)于我的生命，因?yàn)槲覑?ài)他的色彩。
        蔡和森《少年行》：大陸龍蛇起，乾坤一少年?？飶?fù)有吾在，與人撐巨艱。忠誠(chéng)印寸心，浩然充兩間。雖無(wú)魯陽(yáng)戈，庶幾挽狂瀾。憑舟衡國(guó)變，意志鼓黎元。
        上述材料能給實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的當(dāng)代青年以啟示，請(qǐng)結(jié)合你的思考寫(xiě)一篇文章。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：3引用：4難度：0.7

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