蘇教版六年級(jí)下冊(cè)《第四單元 共同的家園》2018年單元測(cè)試卷(3)
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
一、對(duì)號(hào)入座
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1.將科學(xué)關(guān)鍵詞填寫在合適的橫線上。
科學(xué)關(guān)鍵詞:
棲息地、生物共同的家園、合作關(guān)系、食物鏈、食物網(wǎng)、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、光合作用、生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)平衡、兇猛的動(dòng)物、生態(tài)工程、植物、敵對(duì)關(guān)系
科學(xué)現(xiàn)象和客觀事物:
(1)一種生物愿意長(zhǎng)期生活在某個(gè)環(huán)境里是因?yàn)檫@個(gè)環(huán)境為它提供了生存、生長(zhǎng)和繁殖所必須的食物、水、庇護(hù)所等條件。這樣的生活環(huán)境被稱為:
(2)森林、草原、河流、大地……地球是:
(3)生態(tài)農(nóng)業(yè)包括:?;~(yú)塘、稻田養(yǎng)魚(yú)、立體農(nóng)業(yè)。它們都是:
(4)生物之間普遍存在一種“吃與被吃”關(guān)系,這種關(guān)系像鏈條一樣把一些生物緊密聯(lián)系起來(lái),生物學(xué)家把生物之間的食物聯(lián)系叫做:
(5)自然界中的生物種類很多,它們之間的取食關(guān)系也很復(fù)雜,因此,生物之間就存在許多食物鏈。許多相互交叉的食物鏈構(gòu)成:
(6)自己制造食物,養(yǎng)料來(lái)自光合作用。如:小麥、白菜、小草是:
(7)以其它食物為食。如:蜘蛛、老虎是:
(8)蘑菇、細(xì)菌、蚯蚓、霉菌是:
(9)“螳螂捕蟬,黃雀在后”描述的是:
(10)作為生產(chǎn)者的植物,其養(yǎng)料主要來(lái)自于:
(11)生物鏈連同它們周圍的環(huán)境是:
(12)在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,如果植物、動(dòng)物及微生物的數(shù)量維持在一定的水平且變化不大,這種狀態(tài)是:
(13)生物之間的關(guān)系可以分為兩種:
(14)食物鏈的起點(diǎn)在組卷:3引用:1難度:0.5
二、構(gòu)建思維導(dǎo)圖(把題目中給出的科學(xué)名詞連接起來(lái).)
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2.把題目中給出的科學(xué)名詞連接起來(lái)
科學(xué)名詞:生物因素 非生物因素 共生關(guān)系 敵對(duì)關(guān)系 消費(fèi)者 生產(chǎn)者 分解者 生物 環(huán)境 生物關(guān)系組卷:0引用:1難度:0.4
三、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)探究
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6.如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)圖中生產(chǎn)者是
(2)該食物網(wǎng)中有
(3)圖中兔與鼠之間屬于A.捕食 B.競(jìng)爭(zhēng) C.合作 D.寄生
(5)從圖中我們可知組卷:9引用:1難度:0.6 -
7.如圖是關(guān)于羅馬島上駝鹿和狼兩種生物種群的數(shù)量變化示意圖,請(qǐng)結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)中捕食者和被捕食者之間的關(guān)系,回答以下問(wèn)題:
(1)讀了上面的圖表,我發(fā)現(xiàn)
A.狼和駝鹿的數(shù)量變化沒(méi)有關(guān)系。
B.兩個(gè)種群的數(shù)量同時(shí)增加或減少。
C.駝鹿數(shù)量隨著狼群數(shù)量的增加而減少。
(2)如果有一年狼群中出現(xiàn)了一種疾病,我預(yù)測(cè)第二年鹿群會(huì)組卷:23引用:1難度:0.6