2022年山東省菏澤市中考?xì)v史試卷
發(fā)布：2024/12/1 15:0:2
一、選擇題：共20小題，每小題1分，共計20分。在每小題列出的四個選項中，選出最符合題目要求的一項，用2B鉛筆填涂在答題卡上。
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1．“他塑造了一種熱心為公的人的形象……是更有建設(shè)性的思想家…希望培養(yǎng)君子來使國家變得更加高尚?！辈牧现械乃枷爰抑鲝垼ā 。?/h2>
組卷：290引用：7難度：0.3 -
2．“第一個建立太學(xué)培養(yǎng)人才的皇帝，第一個大力開拓疆土的皇帝，第一個開通西域的皇帝，第一個下罪己詔書批評自己的皇帝。”材料中的皇帝是指（ ?。?/h2>
組卷：405引用：13難度：0.3 -
3．這條道路基本上始于長安，“從事這些貿(mào)易活動的，當(dāng)然有漢人，突厥人、回紇人、吐蕃人等等，但是……更多的是中亞的粟特人（如圖）?！边@一中外貿(mào)易的盛況出現(xiàn)于（ ）組卷：97引用：4難度：0.7 -
4．如表中的數(shù)據(jù)主要說明了（ ）
時間 地域 比例 北方 南方 742年 3042萬人 2036萬人 3：2 1080年 956萬人 2368萬人 2：5 組卷：113引用：6難度：0.8 -
5．下面是中國古代某一地區(qū)行政機構(gòu)演變示意圖。這一地區(qū)是（ ）
組卷：156引用：4難度：0.7 -
6．古代一位科學(xué)家被譽為“中國的狄德羅”。他的著作，法譯本書名是《中華帝國古代和現(xiàn)代工業(yè)》，英譯本稱它為“十七世紀(jì)中國的技術(shù)書”。該著作是（ ?。?/h2>
組卷：135引用：3難度：0.4 -
7．“東交民巷從1860年開始就是外國使館所在地，幾個大國的使館都在這里……（大學(xué)士）徐桐居于東交民巷，并在自家大門上貼了這樣一副對聯(lián)：‘望洋興嘆，與鬼為鄰’?！迸c之相關(guān)的侵華戰(zhàn)爭是（ ?。?/h2>
組卷：403引用：16難度：0.3
二、非選擇題：本大題共3個小題，其中21題9分，22題12分，23題9分，共30分。
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22．堅持中國道路是中國共產(chǎn)黨百年奮斗積累的寶貴經(jīng)驗之一。閱讀材料，回答問題。
材料一：為了回答和解決嚴(yán)酷環(huán)境中一個又一個的緊迫問題，毛澤東同志寫下了《井岡山的斗爭》《中國的紅色政權(quán)為什么能夠存在》《星星之火，可以燎原》，此后又寫了《中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》等一系列著作。中國共產(chǎn)黨人逐步明確了一條中國革命的道路。
--摘編自人民日報《中國道路一中國共產(chǎn)黨的思想歷程》（1）材料一中的“中國革命的道路”指的是什么？據(jù)所學(xué)知識說明這一道路形成的歷史背景。
材料二：新中國成立后，中國共產(chǎn)黨創(chuàng)造性地完成由新民主主義到社會主義的過渡，確立了社會主義基本制度，完成了中華民族有史以來最為廣泛而深刻的社會變革，為當(dāng)代中國發(fā)展進(jìn)步奠定了根本政治前提和制度基礎(chǔ)，開啟了在社會主義道路上進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的歷史征程。
--摘編自人民日報理論部《本質(zhì)》（2）據(jù)所學(xué)知識指出材料二中“社會變革”完成的標(biāo)志，據(jù)材料概述其對“中國道路”的重要貢獻(xiàn)。
材料三：2013年，美國學(xué)者傅高義的《鄧小平時代》出版。全書明顯地以1978年至1992年這14年為重點，占全書五分之四的篇幅，以便著力描畫作者所強調(diào)的“鄧小平時代”，并認(rèn)為這14年是中國大轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時期，也是鄧小平一生工作的重中之重。在傅高義看來，鄧小平留給中國最大的財富，是給中國指明了一條道路。
--摘編自匡麗壞《傅高義：越來越感覺鄧小平有了不起的智慧與品質(zhì)》（3）據(jù)所學(xué)知識說明材料三中強調(diào)1978年、1992年兩個時間節(jié)點的理由。你認(rèn)為“鄧小平時代”是個什么樣的時代？
（4）綜合上述材料，談?wù)勀銓χ袊伯a(chǎn)黨探索“中國道路”的認(rèn)識。組卷：43引用：1難度：0.3 -
23．資本主義的發(fā)展是世界近現(xiàn)代史的一條主線。閱讀材料，回答問題。
材料一：義務(wù)教育教科書《世界歷史》九年級教材目錄
（1）分析材料一，歸納概括這一歷史時期世界發(fā)展的三股進(jìn)步潮流。《世界歷史》上冊第七單元 《世界歷史》下冊第一單元 第20課 工業(yè)革命
第21課 馬克思主義的誕生和國際共產(chǎn)主義運動的興起第1課 殖民地人民的反抗斗爭
第2課 俄國的改革
第3課 美國內(nèi)戰(zhàn)
第4課 日本明治維新
材料二：19世紀(jì)最后30年的重大發(fā)展究竟是什么？如果我們將這個時期簡單地稱作工業(yè)發(fā)展或民主進(jìn)步的時代，那就沒有說出它的許多重要性。這些持續(xù)性的巨大發(fā)展，或其中的大部分只發(fā)生在歐洲社會及其白人殖民地。
--摘編自《新編劍橋世界近代史》（2）提煉材料二的主要觀點，并據(jù)這一時期工業(yè)化國家的社會變化加以說明。
材料三：當(dāng)歐洲人慶賀全球普遍接受了從歐洲發(fā)明出來的政治模式時，他們卻開始試圖消除民族國家，消除了這個充滿不同國旗、國界、憲法和總統(tǒng)的世界面貌。原因很簡單：民族主義使歐洲變得四分五裂。
--摘編自（英）安德魯《世界史》（3）據(jù)材料三和所學(xué)知識概述二戰(zhàn)后歐洲資本主義發(fā)展的新特點及歷史背景。組卷：230引用：4難度：0.3