新人教版九年級上冊《第5章 化學方程式》2020年單元測試卷(安徽省淮北市濉溪縣陳集中學)
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
一、選擇題:(每題只有一個正確答案,每題1分,共12分)
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1.化學反應前后,可能發(fā)生變化的是( ?。?/h2>
組卷:216引用:4難度:0.8 -
2.提升“中國芯”的性能是我國信息產(chǎn)業(yè)的當務之急?!爸袊尽钡暮诵牟牧鲜歉呒兌鹊膯钨|(zhì)硅,工業(yè)上用碳在高溫條件下還原二氧化硅得到硅和一種難溶于水的氣體,該氣體可能是( ?。?/h2>
組卷:76引用:2難度:0.6 -
3.由化學方程式C+O2
CO2,獲得的下列信息中,錯誤的是( )點燃組卷:182引用:2難度:0.6 -
4.將甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)置于一個完全密閉的容器中,在一定條件下反應,已知反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下:
物質(zhì) 甲 乙 丙 丁 反應前的質(zhì)量/g 30 10 5 5 反應后的質(zhì)量/g 2 4 m 39 組卷:855引用:21難度:0.6 -
5.石灰氮(化學式為CaCN2)是一種固態(tài)肥料,遇水發(fā)生反應的化學方程式為CaCN2+3H2O═CaCO3+2X↑,則X化學式為( ?。?/h2>
組卷:394引用:17難度:0.6
二、非選擇題:(共5題,28分)
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16.某興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實驗。
(1)請寫出鎂條與氧氣反應的化學方程式
(2)小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應物鎂條的質(zhì)量,認為這個反應不遵循質(zhì)量守恒定律。我
(3)小紅按圖1裝置改進實驗,驗證了質(zhì)量守恒定律,卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體。
【提出問題】黃色固體是什么呢?
【查閱資料】①氧化鎂為白色固體;
②鎂能與氮氣劇烈反應生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;
③氮化鎂可與水劇烈反應產(chǎn)生氨氣,該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍。
【做出猜想】黃色固體是Mg3N2
【實驗探究】請設(shè)計實驗,驗證猜想
(4)為了證明鎂可在氮氣中燃燒生成氮化鎂,小紅又設(shè)計了如下方案進行驗證。實驗操作 實驗現(xiàn)象及結(jié)論
步驟①:用盛水的水槽、無底的廢廣口瓶、燃燒匙、蒸發(fā)皿、橡皮塞
等裝配成如圖2所示的裝置;另準備一只有一根銅絲穿過的橡皮塞,銅絲末
端固定一根鎂條。
步驟②:引燃燃燒匙中足量的紅磷,塞好橡皮塞;待充分冷卻,觀察
到廣口瓶內(nèi)水面上升的體積約占瓶內(nèi)水面原上方空間的
步驟③:往水槽中加水使廣口瓶內(nèi)外水面相平;點燃鎂條,迅速更換橡皮塞,鎂條在廣口瓶內(nèi)繼續(xù)燃燒,放出熱量;待冷卻后廣口瓶內(nèi)水位繼續(xù)上升。
A.步驟②的目的是
B.在步驟③“待冷卻后廣口瓶內(nèi)水位繼續(xù)上升”是由于瓶內(nèi)氣壓
C.寫出鎂在氮氣中燃燒生成氮化鎂的化學方程式
【反思與交流】
(5)空氣中N2的含量遠大于O2的含量,而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO的質(zhì)量卻大于Mg3N2.請給出合理的解釋組卷:202引用:5難度:0.1 -
17.某校興趣小組在實驗室做制取氧氣的實驗,他們?nèi)÷人徕浐投趸i的混合物10.9g放入大試管中進行加熱,并在不同時刻測定試管內(nèi)剩余固體的質(zhì)量,結(jié)果記錄如下表。分析表中數(shù)據(jù),完成下列問題:
反應時間/min t1 t2 t3 t4 t5 t6 剩余固體質(zhì)量/g 9.7 8.9 8.1 7.4 7.06 7.06
(2)生成氧氣的質(zhì)量為
(3)原混合物中二氧化錳的質(zhì)量是多少?(本小題需寫出完整的計算過程)組卷:150引用:4難度:0.5