2022-2023學(xué)年河南省信陽市淮濱縣高二（上）期中語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        敘事與抒情，是文學(xué)寫作的兩大范疇。以往先秦文學(xué)史的撰述和研究囿于“歷史散文”“諸子散文”的文類劃分，大量極富文學(xué)意味的敘事由此淡出觀照、梳理，甚至造成了中國早期文學(xué)長于抒情、拙于敘事的誤解?！罢f體”的提出和揭橥，正是考察先秦敘事文學(xué)的一個有效切入點和全新視角。
        “說體”是對先秦源自講說、記錄成文、具有一定情節(jié)性的敘述體故事文本的統(tǒng)稱?！罢f”字取自《說林》《儲說》《說苑》等篇題書名之“說”，含義并非說理、辯說，而是述說，用為名詞即所說之事。先秦時，除《韓非子》將這種文體題為“說”之外，《呂氏春秋?禁塞》在提到“以說”者“上稱三皇五帝之業(yè)”“下稱五伯名士之謀”后，稱他們“行說語眾以明其道”。也都是以“說”指稱傳聞故事、歷史故事。
        “說”這種敘事文本在先秦有時又被稱為“傳”和“語”。敘述故事的文本何以會被稱為“說”，或者被稱為“傳”和“語”？先秦時“說”雖多義，但“說話”為本義，所謂“道聽而途說”。如此則稱作“說”的文本當(dāng)與“說話”有關(guān)，亦即這些文本最初應(yīng)是“說”出來的?！罢Z”正好也是“說話”；至于另一個表述“傳”，《墨子?經(jīng)說上》云：“或告之，傳也。”“說”“傳”“語”三個可以互代的稱謂都與說話、告知等口頭表述有關(guān)。由此可知，先秦存在記錄源自講說的敘述故事文本?？陬^講說決定了它的情節(jié)性和描述性。
        遺憾的是，“說體”這一源于述說的故事文本，述說“母本”其實大都已經(jīng)湮沒無存。慶幸的是，援用這些故事以敘史、論說、講解，乃是先秦兩漢史書、子書、經(jīng)說書、雜說書的普遍現(xiàn)象。通過對這些著作的考察，即可發(fā)現(xiàn)、揭示“說體”的存在。
        《韓非子》中的內(nèi)外《儲說》《呂氏春秋》兩部著作中的文章幾乎是同時寫作、同時完成，將兩部著作比對，其中不見他述、僅彼此互見的故事，諸如“壬登為中牟令”“夔一足”等，既不存在誰抄自誰的情況，也不可能是作者杜撰，只能是均援引自今已不見的某個故事文本，而內(nèi)外《儲說》又以“說”名篇。這是先秦存在“說體”文本為人們所援用的鐵證?；ヒ姽适轮杏钟蟹N種差異，則確鑿證明了兩書所援用的母本是“說體”而非“書體”，因為只有“說”才容易“信口開河”，“白紙黑字”則不會有這么多變異。
        “說體”是對已經(jīng)堙沒在歷史塵封中、不曾被命名和關(guān)注的敘事文本的新揭橥，隨之而來的研究便都與“新”字關(guān)聯(lián)。
        文學(xué)史審視對象的新拓展。對先秦“說體”的援用，才形成了先秦兩漢諸子寓言、歷史散文、史傳文學(xué)等特有的文學(xué)體類和形式。要重現(xiàn)“說體”，必打破壁壘，不但《左傳》《國語》《史記》等會因此被重新梳理，那些較難歸類或涉獵不多的著作，諸如《韓非子》《呂氏春秋》，還有出土文獻(xiàn)等，更會被納入考察范圍和視野。
        傳統(tǒng)學(xué)術(shù)疑難的新回答。比如《國語》《左傳》，因被司馬遷說同為左丘明所著、重心皆為春秋史且有故事互見者等而關(guān)系纏夾，幾千年官司不斷。其實，改用“說體”視角兩相對勘，即可發(fā)現(xiàn)兩書之所以造成如此復(fù)雜局面，乃是皆援用“說體”以成書。
        出土文獻(xiàn)價值的新發(fā)現(xiàn)。從“說體”角度重新審視出土文獻(xiàn)，會發(fā)現(xiàn)《汲?，嵳Z》、汲冢《古文周書》乃是典型的“說體”故事文本，對先秦“說體”的存在有重要印證價值。
        總之，“說體”范疇的提出，為先秦文學(xué)研究打開了一個全新視角，將此研究推向深入，必將結(jié)出新的碩果。
  （摘編自廖群《“說體”：考察先秦敘事文本的新范疇》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項

   

  
  A.大量極富文學(xué)意味的敘事在以往先秦文學(xué)史的撰述和研究中被忽視，造成中國早期文學(xué)拙于敘事的誤解。
  B.“說”“傳”“語”都與說話、告知等口頭表述有關(guān)，先秦敘述故事的文本可被稱為“說”，有時也被稱為“傳”和“語”。
  C.“說體”的“母本”大多湮沒無存，但可通過先秦兩漢史書、子書等對“說體”的普遍援用去證明“說體”的存在。
  D.如果從“說體”的視角去比較研究《國語》和《左傳》，便會理清兩本書之間復(fù)雜的關(guān)系，解開兩書作者的謎團。
  （2）下列對原文論證的相關(guān)分析，正確的一項是

   

  
  A.文章先對“說體”的起源與概念進(jìn)行闡述，接著論述“說體”被湮沒的狀況及“說體”范疇的提出的價值與意義。
  B.文章將《韓非子》中的內(nèi)外《儲說》和《呂氏春秋》作比較，意在說明兩者不是互相抄襲，也不是作者杜撰而成的。
  C.文章以《韓非子》和一些出土文獻(xiàn)為例，論證在“說體”出現(xiàn)后，這些著作將被重新重視，從而對其進(jìn)行觀照、梳理。
  D.文章觀點新穎、層次分明，圍繞“說體”這一故事文本，對整體和局部的論證都是層層深入的，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)又具有深度。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A.“說體”的文本最初應(yīng)是“說”出來的，包含著富有文學(xué)意味的敘事成分，口頭講述使其具有情節(jié)性、描述性特征。
  B.“說體”容易“信口開河”，具有一定的隨意性，而“書體”則是“白紙黑字”，因此“書體”的文學(xué)價值要大于“說體”。
  C.“說體”的出現(xiàn)，為研究文學(xué)史、傳統(tǒng)學(xué)術(shù)和出土文獻(xiàn)的價值都提供了新的角度，將對先秦文學(xué)的研究推人新的深度。
  D.“說體”中“說”的本義是說話，在先秦多指傳聞故事、歷史故事，這與后來的“傳說”“小說”也應(yīng)有一定的契合之處。
  組卷：1引用：2難度：0.5

  解析

（二）實用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一：
        記者：探測太陽的意義是什么？
        趙堅（國家航天局對地觀測與數(shù)據(jù)中心主任、高分辨率對地觀測重大專項工程總設(shè)計師）：太陽是地球人類文明和經(jīng)濟社會發(fā)展最重要的環(huán)境影響因素，是萬物生長的源泉。同時，太陽對地球的影響也是無處不在，主要體現(xiàn)在太陽爆發(fā)產(chǎn)生大量帶電高能粒子，對地球電磁環(huán)境造成嚴(yán)重破壞，其中尤以太陽黑子、耀斑和日冕物質(zhì)拋射對地球電磁環(huán)境影響最為顯著。太陽活動周期約11年，2021年至2022年是人類有記錄以來第25個太陽活動周期的開始，全世界又進(jìn)入太陽研究新的高峰期。探測和研究太陽活動，提出應(yīng)對措施，可以降低或規(guī)避對地球的不利影響。我國作為航天大國，及時開展太陽探測活動，十分必要，不能缺席。
        記者：人類目前對太陽探測的進(jìn)展如何？
        趙堅：自古以來，人類對太陽充滿了好奇，通過各種方式對其進(jìn)行了觀測和研究。20世紀(jì)60年代以來，隨著航天技術(shù)的快速發(fā)展，全世界已發(fā)射了70多顆太陽觀測衛(wèi)星，主要集中在美國、俄羅斯等國家，主要聚焦太陽黑子、耀斑和日冕物質(zhì)拋射的觀測研究。
  （摘編自崔興毅《為什么要“探日”》，《光明日報》2021年10月15日）材料二：
        2021年10月14日，我國在太原衛(wèi)星發(fā)射中心采用長征二號丁運載火箭，成功發(fā)射首顆太陽探測科學(xué)技術(shù)試驗衛(wèi)星“羲和號”。該星將實現(xiàn)國際首次太陽Ha波段光譜成像的空間探測，填補太陽爆發(fā)源區(qū)高質(zhì)量觀測數(shù)據(jù)的空白，提高我國在太陽物理領(lǐng)域研究能力，對我國空間科學(xué)探測及衛(wèi)星技術(shù)發(fā)展具有重要意義，標(biāo)志著我國正式步入“探日”時代。
        發(fā)射前，國家航天局新聞宣傳辦公室、中國航天科技集團八院、南京大學(xué)還聯(lián)合組織發(fā)起了首顆太陽探測科學(xué)技術(shù)試驗衛(wèi)星征名活動，經(jīng)過征集、通選和專家推介三個環(huán)節(jié)，最終定名“羲和”。“羲和”為中國上古神話中的太陽女神與制定時歷的女神，象征著中國對太陽探索的緣起與拓展。
  （摘編自《我國正式步入“探日”時代，探測太陽有何意義》，新華網(wǎng)2021年10月15日）材料三：
        國際上已有幾十顆專門或相關(guān)的太陽探測衛(wèi)星了，近年來，我國發(fā)射了中國首顆太陽探測科學(xué)技術(shù)試驗衛(wèi)星“羲和號”，美國也發(fā)射了“帕克號”太陽探測器，中國還有必要發(fā)射一個全新的太陽探測衛(wèi)星嗎？
        “夸父一號”首席科學(xué)家、中國科學(xué)院紫金山天文臺研究員甘為群的答案是：當(dāng)然需要！甘為群解釋，“帕克號”是飛到太陽附近進(jìn)行觀測的衛(wèi)星，“這也意味著會受到非常強烈的熱輻射，不能對太陽進(jìn)行直接的成像觀測。所以，‘帕克號’只能局地探測太陽大氣中的粒子，磁場和太陽風(fēng)等太陽環(huán)境。而‘夸父一號’是直接‘看’太陽，用遙測遙感的手段觀測太陽，對太陽進(jìn)行成像，與‘帕克號’在科學(xué)目標(biāo)上是不一致的，可以互為補充。”
        而“羲和號”則是一顆科學(xué)試驗衛(wèi)星，主要目標(biāo)是從技術(shù)上驗證一種衛(wèi)星平臺—“雙超”平臺。甘為群介紹，“夸父一號”這顆衛(wèi)星是專門為太陽觀測而提出的，是完全以科學(xué)目標(biāo)為牽引的空間科學(xué)衛(wèi)星計劃。所以這顆衛(wèi)星的提法是“空間科學(xué)衛(wèi)星”，這跟“羲和”是不一樣的。此外，“羲和號”和“夸父一號”在科學(xué)目標(biāo)、觀測對象、觀測波段等方面均不相同。
        “據(jù)統(tǒng)計，2010年左右，中國在太陽物理領(lǐng)域發(fā)表論文的總量已經(jīng)排在世界第二。但我們寫論文所用的絕大部分觀測數(shù)據(jù)都是來自國際上的太陽衛(wèi)星?！备蕿槿赫f，“正是在這樣的背景下，我們在2011年提出了先進(jìn)天基太陽天文臺衛(wèi)星項目，如今，萬事俱備，且看中國！”
  （摘編自《“夸父一號”如何“逐日”》，《光明日報》2022年10月10日）（1）下列關(guān)于我國“探日”方面的說法，不正確的一項是

   

  
  A.全世界進(jìn)入“探日”的高潮期，我國作為航天大國，在“探日”方面剛起步，參與“探口”的行列，是十分必要的。
  B.“羲和”號的發(fā)射填補了我國太陽探測科學(xué)技術(shù)試驗衛(wèi)星的空白，也填補了國際在太陽物理領(lǐng)域探測的某些空白。
  C.探日衛(wèi)星的名字是“羲和”“夸父”，兩者都來自中國古代神話傳說，以此命名寓意著中國探日夢想的起源與延續(xù)。
  D.我國在太陽物理領(lǐng)域發(fā)表的論文早已處于世界前列，但因為“探日”衛(wèi)星數(shù)量過少，論文所用的數(shù)據(jù)大多來自國外。
  （2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是

   

  
  A.太陽對地球的影響無處不在，探測太陽對地球電磁環(huán)境的影響，并采取一定措施，可以避免太陽對地球造成的不利影響。
  B.當(dāng)前的探日目標(biāo)主要是研究太陽黑子、耀斑和日冕物質(zhì)拋射，因為他們對地球環(huán)境的影響最為顯著，并具有一定的周期性。
  C.“羲和號”“夸父一號”“帕克號”都是太陽探測衛(wèi)星，三者的探測目標(biāo)不同，但綜合來看，“夸父一號”更能體現(xiàn)探測技術(shù)的先進(jìn)性。
  D.在“探日”方面，中國雖然起步晚，但中國科學(xué)家相信在“萬事俱備”的背景下，一定會很快超越其它國家，處于主導(dǎo)地位。
  （3）與“探月精神”一樣，“探日”也彰顯了中國科學(xué)家的精神，請對材料中體現(xiàn)的“探日”精神進(jìn)行概括，并談?wù)勥@種精神對自己的啟發(fā)。
  組卷：0引用：2難度：0.5

  解析

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  一張字條王愿堅      1931年9月，整個武夷山區(qū)沉浸在一場暴風(fēng)雨里。像誰拉開了一個看不見的閘門，雨，連成一片，向著整個山區(qū)傾倒。風(fēng)借雨勢，雨助風(fēng)威，山石上濺起濃濃的白霧，大片的竹林梢頭卷擺著浪花。
        傍晚時分，程元吉把屋里的東西歸置了一下，把薄薄的茅草屋頂上又壓上了幾塊石頭，懷里揣了幾塊紅薯，就往外走。按說，像這樣的天氣，他是不該再到山里去的，但是不去又不行。那片南瓜地是一家人的命根子。兩年前，爹送蕭家地主小少爺進(jìn)城，爬山時因為轎子抬歪了點，被小少爺一腳蹬下山崖摔死了。想打場官司，爭口氣，官司沒打贏，幾畝地花了個干干凈凈。程元吉只好在山坳里、坡坡上一锨一锨地刨出了二畝多荒地來，種上了南瓜?？偹悴诲e，南瓜長得蔓兒粗、果兒肥，遠(yuǎn)看青艷艷的一片，近看橫七豎八的一堆，是個好收成。只是地處偏僻，又是這么個大風(fēng)大雨的晚上，萬一有個壞人打這些南瓜的主意，只有老婆和一個不滿十歲的女孩子怎么能看得了？
        雨繼續(xù)嘩嘩地下著。程元吉把棕皮蓑衣掩了掩，往山坳里走。這曲曲拐拐的山路，又是這么大的風(fēng)雨，實在不好走，等他翻上了山梁，望見那塊心愛的南瓜地時，天已擦黑兒了。就在這時，程元吉望見一串黑影從山腰的矮樹林里蹤出來，直奔他那看瓜的小茅棚子。程元吉不由得打了個寒戰(zhàn)：不好，這樣的天氣成群結(jié)隊地滿山跑，一定不是好人！他不敢再往前走了，連忙一閃身藏在幾棵大樹后面。
        程元吉一陣心跳，腦子里馬上浮起一幅景象：這些人就要氣洶洶地一腳踢開那扇破竹門，把屋里翻弄個烏七八糟，說不定……他不由得捏緊了拳頭，向前邁了幾步。但奇怪的是，那些人跑到門前卻停住了，好一陣不見動靜。接著這群人又離開房子，在一棵樹底下圍攏來，一個人指手畫腳地講了些什么，然后，人們又散開了。
        程元吉剛松下的心立刻又緊縮起來：原來那些人散開之后，就跑到瓜地里去了。只有一個人在樹底下蹲下來，打開電筒，墊著膝蓋，在寫些什么。寫好之后，又回到房子跟前去。不多會兒，散開的人群又合攏了來，每人肩上扛著一個南瓜。程元吉望著這些扛著南瓜向山里走去的人，默默地數(shù)了數(shù)，有二十多個人，這就是說有二十多個南瓜沒有了。他不由得痛苦地嘆了口氣。
        等那些人走遠(yuǎn)了，程元吉才鉆出樹叢，也不顧泥濘，快步趕到房子跟前。老婆帶著驚懼的神情給他開了門，隨即一把拉住他，斷斷續(xù)續(xù)地說：“可……可嚇?biāo)牢伊耍　?br />      原來那些人來到屋跟前以后，只是輕輕地敲了敲門，喊了幾聲：“老鄉(xiāng)！老鄉(xiāng)！”
        她哪里敢應(yīng)聲。接著，又是兩下敲門聲。這次敲得重了些，聲音也提高了：“老鄉(xiāng)，開開門，我們有事商量！”
        這一喊，她更吃驚，看樣子要砸門了。她慌忙坐起來。這時，外面另一個聲音插話了：“劉同志，聲音小點，看嚇壞了老鄉(xiāng)。”接著，又壓低了嗓音向屋里說：“老鄉(xiāng)，別害怕，我們不是壞人。你們有糧食沒有，我們買點用用?！?br />      糧食倒有一點，可是……她還是不敢吭聲。半天，那人又說話了，聲音還是那么和氣：“老鄉(xiāng)，實在不開門，我們只好就這么做了?！敝宦牭靡魂嚹_步聲奔到瓜地里去，看樣子是摘瓜了，一邊摘一邊還傳來這樣的話：“大雨天，別把瓜地踩爛了?！薄翱矗阍趺窗堰@樣嫩的捕下來了，留著還能長嘛?！薄靶⌒膭e把瓜秧子踩斷了。”忙亂了一陣，又靜下來。外又說話了，“老鄉(xiāng)，我們實在沒辦法，把你的瓜摘走了，錢留在東頭第十棵瓜秧根上，請你收下吧！”
        程元吉聽著老婆講完了這段事的經(jīng)過，坐在床上，低著頭直嘆氣，半天不吭聲。待了一會兒，還是老婆先開了口，她說：“去看看吧，瓜少了多少。說不定人家真給留下錢了呢?！?br />      “想得倒美！這年頭能有那樣好心的人？”話雖這么說，但他還是走出去了。他來到瓜地東頭，數(shù)到第十棵瓜，伸手往瓜根上一摸?？刹?，在那硬硬的瓜蔓上，用茅草緊緊地捆著一包瓜葉；解下來一掂，沉甸甸的。
  程元吉心一陣跳，把瓜葉包拿到屋里，打開一看，里面包著明晃晃的兩個銀圓。在兩個銀圓的中間，夾著一張疊得四角方方的字條。那張字條上寫著：
        老鄉(xiāng)，我們是中國工農(nóng)紅軍，為了消滅壓迫窮苦人民的國民黨反動派和土豪劣紳，來到這里。因為沒帶糧食，又叫不開你的門，只好摘了南瓜二十個，約計市價，留下銀洋兩圓，請你收下。
  中國工農(nóng)紅軍支隊連      程元吉兩口子被這神奇的事情驚呆了。銀圓，除了賣地打官司以外，他們什么時候見過銀圓？這些叫作“紅軍”的人雖然并沒有露面，但是這張寫著潦草字跡的小字條，卻把程元吉的心照亮了。半年之后，紅軍真的來了。程元吉最先參加了貧農(nóng)團，參加了打土豪分田地的土地革命斗爭。
  1955年11月5日（有刪減）（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.小說開頭的環(huán)境描寫，交代了故事發(fā)生的場所，突出了山區(qū)暴風(fēng)雨的猛烈，不僅渲染了緊張的氣氛，也有力地推動了小說情節(jié)的發(fā)展。
  B.程元吉冒雨摸黑去山里看南瓜，因為他被地主公報私仇強奪了土地，需要靠山中種的南瓜維持生活，風(fēng)雨交加，他更擔(dān)心在山中看守的妻女。
  C.看到一伙黑影奔向妻女所在的小屋后，程元吉腦海中立刻浮現(xiàn)出的畫面，間接地反應(yīng)出當(dāng)時社會的動蕩，以及土豪劣紳兇殘魚肉百姓的情形。
  D.小說結(jié)尾處，潦草的小字條把程元吉的心照亮了，呼應(yīng)開頭的陰云密布、暴風(fēng)驟雨的環(huán)境，暗示了只有紅軍才能消滅壓迫，帶來光明。
  （2）心理描寫是小說塑造人物、推動情節(jié)發(fā)展的重要方法。請簡要分析本文是如何描寫程元吉的心理的。
  （3）小說在講述故事時，安排“程元吉”遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀察“黑影們”的行動，具體發(fā)生的事情，也是通過他老婆的視角來轉(zhuǎn)述的，這樣的講述方式有何效果？請結(jié)合文本簡要分析。
  組卷：1引用：2難度：0.5

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（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，13分）

• 8．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        宣武醫(yī)院營養(yǎng)科醫(yī)師黃蕓提醒，食品的配料表和營養(yǎng)成分表相當(dāng)于它的“身份證”，是否健康、是否符合個人需要，信息都藏在字里行間，所以①_____。
        營養(yǎng)信息有什么——看配料表。配料表就是告訴大家，食物主要是由哪些原材料制成的，其中包括輔料、食品添加劑。配料表里的食物成分，是按照添加量由高到低的順序排列的。②_____，在配料表中的排位越靠前。我們可以利用配料表來識別，這種食物是不是“貨真價實”。
        營養(yǎng)物質(zhì)吃多少——看成分表。在食品預(yù)包裝上，營養(yǎng)成分表標(biāo)明了每100g（或100mL）該食物提供的能量、脂肪、蛋白質(zhì)、碳水化合物、鈉、鈣等營養(yǎng)成分的含量值，以及其占營養(yǎng)素參考值的百分比。我們可以通過對比不同產(chǎn)品中每100g（或100mL）所含營養(yǎng)物質(zhì)的大小，并決定選擇哪種更符合自己的需求。但要注意的是，不能只看營養(yǎng)聲稱。比如一款“粗糧無糖餅干”，因為“無糖”吸引人，但仔細(xì)看脂肪NRV這一項，高達(dá)40%。也就是說，餅干雖然無糖，但營養(yǎng)素構(gòu)成比例失衡，③_____，同樣不利于糖尿病患者及肥胖人群。
        總之，看懂食品“身份證”，才能真正選到健康的食物。
  （1）請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個字。
  （2）“身份證”一詞在文段中使用了比喻的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成及表達(dá)效果。
  （3）文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。
  組卷：2引用：3難度：0.7

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四、寫作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        “為仁由己，而由人乎哉？”
  ——《論語?顏淵》      “天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣?！?br />——清?彭端淑《為學(xué)》      “偉大夢想不是等得來、喊得來的，而是拼出來、干出來的?！?br />——習(xí)近平      讀了以上材料，你有怎樣的感悟和思考？請聯(lián)系實際生活寫一篇文章。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：0引用：4難度：0.5

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