部編版九年級上冊《第16課 我的叔叔于勒》2023年同步練習(xí)卷（7）
發(fā)布：2024/10/5 16:0:2
一、選擇題
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1．下列詞語中加點字讀音完全正確的一項是（ ?。?/h2>
組卷：128引用：3難度：0.8 -
2．下列句子中，加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ā 。?/h2>
組卷：620引用：4難度：0.9 -
3．下列句子中沒有運用修辭方法的一項是（ ?。?/h2>
組卷：41引用：3難度：0.8
四、現(xiàn)代文閱讀
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9．閱讀《我的叔叔于勒》的選文，回答問題。
父親神色很狼狽，低聲嘟囔著：“出大亂子了！”
母親突然暴怒起來，說：“我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的?，F(xiàn)在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經(jīng)夠倒霉的了，要是被那個討飯的認出來，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！”她說完就站起來，給了我一個五法郎的銀幣，就走開了。
我問那個賣牡蠣的人：“應(yīng)該付您多少錢，先生？”
他回答道：“兩法郎五十生丁?！?br /> 我把五法郎的銀幣給了他，他找了錢。
我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！?br /> 我給了他十個銅子的小費。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！”
等我把兩法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了三個法郎？這是不可能的?！?br /> 我說：“我給了他十個銅子的小費?！?br /> 我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了！拿十個銅子給這個人，給這個流氓！”她沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼色。
后來大家都不再說話。
在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。
我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。
（1）文中加點的兩個“狼狽”意思一樣嗎？怎么解釋。
（2）作者在文中寫菲利普夫婦和“我”（若瑟夫）時各運用了什么描寫方法？反映了他們的什么性格？
（3）選文中景物描寫的句子有哪些？作用是什么？
（4）“我”（若瑟夫）在選文中起什么作用？組卷：10引用：2難度：0.5 -
10．上坡
王廣軍 ①他的父親在一個煤球廠做工，每天拉一輛板車挨家挨戶地送煤球。馬上就要高考了，父親卻累病了，他不得不回到家里。
②這天一早，母親來到他屋里，幾次欲言又止，但還是說了，你父親感冒了，你就替他出一天工吧，有兩戶人家等著用煤球。他沒有說話，心里感到一陣刺痛，起身去了廠里。
③他拉起板車，裝上了1000塊煤球，又從老板那里問了用戶的地址和姓名，就上了路。地點在鄰村，也就五里多路，用不了半天就可以回來了。出村時，他始終低著頭，擔(dān)心會遇到村里的熟人。他甚至感覺到有人想和他說話或用異樣的目光看著自己，背上如針刺一般。
④出了村，他長出了一口氣。這時才感覺拉板車有點費力，路上坑坑洼洼，他需十分小心才行，因為剛出廠的煤球不結(jié)實，如果顛一下，很容易破碎。父親就是成年累月地干著這樣的活兒，才掙出了自己的學(xué)費，他突然感到深深的愧疚。
⑤進了鄰村，前面出現(xiàn)了一個不大不小的坡，他犯起難來，自己能上去嗎？如果萬一上不去或者再倒回來，煤球豈不全部要摔壞嗎？他在坡前停了下來，張望著，很想求助路人推一下，但又不認識他們，如果人家拒絕，該是多么難堪??！
⑥時間一分一秒地過去，他有些焦急起來，這樣等下去不是辦法，只能求人幫忙了。這時，從對面坡上走來一位上年紀的老人。他心頭一陣欣喜，有年紀的人都很善良的，就求他吧?？傻饶侨俗呓?，他卻猛地轉(zhuǎn)過身并蹲下了身子，深深地埋下了頭。
⑦來人是他的初中老師！他清楚地記得，老師對他很好，在讀初三時，他曾一度失去信心，連學(xué)都不想上了，正是老師經(jīng)常找他談心，鼓勵他說，你是一個很有潛力的學(xué)生……
⑧他明顯地感覺到老師已經(jīng)來到了身邊，盡管他低著頭，肯定被老師認出了。但是，老師什么也沒有問，只是說：“上吧，我?guī)湍阃?。”他只好站起身，沖老師笑了一下，心底充滿了感激。他深深地吸了一口氣，把板車的拉帶掛在肩上，運足了力氣。有老師幫忙，他心里有底了。
⑨上坡到一半的時候，他明顯感到了吃力，每邁一步都很費勁，但他咬著牙，憋足了勁兒，一步步艱難地爬行。他想，幸虧有老師給推著，靠自己是無論如何也上不去的。
⑩快到坡頂?shù)臅r候，坡也陡了，都有些邁不動步了，甚至板車要停下來。就聽老師喊，加油！用力！拉帶深深陷進他的肩膀，豆粒大的汗珠子不停地落下，他又俯低了身子，咬了咬牙，終于把坡上去了。
?上坡后，他先是喘了一陣子氣，才穩(wěn)下心神。然后，他感激地道謝：“謝謝老師！”老師很平靜地對他說：“我根本沒有幫你，是你自己拉上來的，我只是在車后跟著而已。”他吃驚地望著老師，老師沖他攤開雙手。果然，老師的兩只手上居然連一點煤灰也沒有。
?“你能行，要相信自己！”老師對他說完這句話就走了。望著遠去的背影，他反復(fù)咀嚼著老師的那句話，不由得淚眼蒙眬起來。
（摘自《潤?文摘》2017年第7期）
（1）文章圍繞拉煤展開敘述，根據(jù)文意，在空白處依次補充相應(yīng)的內(nèi)容。
母親讓兒子替父親拉煤→→拉煤遇坡老師主動“幫忙”→
（2）品析下列詞句的表達效果。
①可等那人走近了，他卻猛地轉(zhuǎn)過身并蹲下了身子，深深地埋下了頭。
②他甚至感覺到有人想和他說話或用異樣的目光看著自己，背上如針刺一般。
（3）結(jié)合選文，分析標題“上坡”的含義。
（4）結(jié)合選文內(nèi)容簡要分析“老師”的形象。
（5）生活中，你也曾得到老師的幫助和鼓勵，請寫出你的一次經(jīng)歷。（提示：不能選文語句，字數(shù)不超過75字。）組卷：480引用：8難度：0.4