2022-2023學(xué)年四川省瀘州市瀘縣五中高一（上）期中語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        材料一：
        工匠的出現(xiàn)幾乎與人類的歷史一樣久遠(yuǎn)。習(xí)近平總書記說(shuō)：“人類是勞動(dòng)創(chuàng)造的，社會(huì)是勞動(dòng)創(chuàng)造的。”制造工具就是最初的手工藝，這使得前人邁出了人猿相揖別的關(guān)鍵一步。因而手工藝勞動(dòng)在起源意義上就是創(chuàng)造人類的勞動(dòng)。
        在中國(guó)傳統(tǒng)文化語(yǔ)境中，工匠是對(duì)所有手工藝（技藝）人，如木匠、鐵匠、銅匠等的稱呼。荀子說(shuō)：“人積耨耕而為農(nóng)夫，積斫削而為工匠?！遍L(zhǎng)期從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人為農(nóng)夫，長(zhǎng)期使用斧頭等工具的人為工匠。自古以來(lái)，任何一個(gè)從事工藝勞動(dòng)的工匠，都是以其畢生精力獻(xiàn)身于這一工藝領(lǐng)域的。隨著工業(yè)化時(shí)代的到來(lái)，現(xiàn)代工藝已經(jīng)從手工藝發(fā)展到機(jī)械技術(shù)工藝和智能技術(shù)工藝。
        進(jìn)入現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)，伴隨手工藝向機(jī)械技藝以及智能技藝轉(zhuǎn)換，傳統(tǒng)手工工匠似乎遠(yuǎn)離了人們的生活，但工匠并不是消失了，而是以新的面貌出現(xiàn)了，即現(xiàn)代工業(yè)領(lǐng)域里的新型工匠，機(jī)械技術(shù)工匠和智能技術(shù)工匠。我國(guó)要成為世界范圍內(nèi)的制造強(qiáng)國(guó)，面臨著從制造大國(guó)向智造大國(guó)的升級(jí)轉(zhuǎn)換，對(duì)技能的要求直接影響到工業(yè)水準(zhǔn)和制造水準(zhǔn)的提升，因而更需要將中國(guó)傳統(tǒng)文化中所深蘊(yùn)的工匠文化在新時(shí)代條件下發(fā)揚(yáng)光大。
  （摘編自中國(guó)社會(huì)科學(xué)網(wǎng)2021年1月18日《工匠精神及其當(dāng)代意義》）      材料二：
        12月10日，習(xí)近平總書記致信祝賀首屆全國(guó)職業(yè)技能大賽舉辦，強(qiáng)調(diào)“大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神”“培養(yǎng)更多高技能人才和大國(guó)工匠”。在長(zhǎng)期實(shí)踐中，我們培育形成了“執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的工匠精神”。邁向新征程，揚(yáng)帆再出發(fā)，急需一大批具有工匠精神的勞動(dòng)者，亟待讓工匠精神在全社會(huì)更加深入人心。
        讓工匠精神深入人心，就要?jiǎng)?chuàng)造更多“工匠故事”。做好電線電纜“守門員”的葉金龍，與馬達(dá)結(jié)緣一輩子的吳玉泉，以精湛技能完美詮釋“鉗工”意義的趙水林……一批批國(guó)家級(jí)技能大師，堅(jiān)守產(chǎn)業(yè)報(bào)國(guó)的初心，在平凡的崗位上成就了不平凡的業(yè)績(jī)。深入貫徹尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造方針，完善工匠政策，提升工匠地位，落實(shí)工匠待遇，為廣大技能人才提供更廣闊的舞臺(tái)，才能推動(dòng)更多工匠競(jìng)相涌現(xiàn)。
        讓工匠精神深入人心，還要進(jìn)一步講好“工匠故事”。工匠精神是在生產(chǎn)實(shí)踐中凝聚而成的可貴品質(zhì)，充分展現(xiàn)著勞動(dòng)之美、精神之美、時(shí)代之美。講好“工匠故事”，能讓人們從大國(guó)工匠身上感受到勞動(dòng)的光榮、精神的魅力。開展以弘揚(yáng)工匠精神為主題的宣傳教育，把崇尚工匠精神納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段和家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面，才能讓一個(gè)個(gè)“工匠故事”激勵(lì)青少年乃至更多人追求卓越。
  （摘編自2020年12月25日《人民日?qǐng)?bào)》）      材料三：
        為深入學(xué)習(xí)并弘揚(yáng)新時(shí)期工匠精神，浙江大學(xué)建筑工程學(xué)院“浸潤(rùn)式”實(shí)踐團(tuán)于7月19日至24日，赴湖北武漢開展“走進(jìn)匠心”實(shí)踐活動(dòng)，與中國(guó)建筑第三工程局有限公司的行業(yè)翹楚訪談交流，參觀項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)并深入一線進(jìn)行“浸潤(rùn)式”實(shí)習(xí)實(shí)踐，領(lǐng)悟工匠精神的時(shí)代內(nèi)涵。
  “浸潤(rùn)式”實(shí)踐團(tuán)來(lái)到中建三局科創(chuàng)公司，與兩位行業(yè)翹楚開展了大國(guó)工匠座談會(huì)議。中建三局建筑工業(yè)化設(shè)計(jì)研究院執(zhí)行院長(zhǎng)范鍵向大家詳細(xì)介紹了裝配式建筑的發(fā)展，勉勵(lì)大家用技術(shù)創(chuàng)新助力我國(guó)的建筑工業(yè)化進(jìn)程。
  “浸潤(rùn)式”實(shí)踐團(tuán)依托中建三局廣闊的平臺(tái)，進(jìn)行了重點(diǎn)項(xiàng)目參觀、大國(guó)工匠訪談以及“浸潤(rùn)式”在崗實(shí)踐。同學(xué)們且行且思，從實(shí)踐與訪談中感悟?qū)W科專業(yè)前沿和建筑業(yè)轉(zhuǎn)型趨勢(shì)，深入體悟大國(guó)工匠精神新時(shí)代內(nèi)涵，做勇于擔(dān)當(dāng)、開拓創(chuàng)新的建設(shè)行業(yè)骨干！
  （摘編自荊楚網(wǎng)2021年7月29日《浙大學(xué)子走進(jìn)中建三局建設(shè)一線體悟大國(guó)工匠精神》）
  （1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.在中國(guó)傳統(tǒng)文化語(yǔ)境中，工匠是對(duì)手藝工人的稱呼，其勞動(dòng)屬于創(chuàng)造人類的勞動(dòng)，其精神的出現(xiàn)幾乎和人類的歷史一樣久遠(yuǎn)。
  B.進(jìn)入現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)，傳統(tǒng)手工工匠雖然遠(yuǎn)離了人們的生活，但它在悠久的歷史中形成了深厚的文化。在新時(shí)代，我們?nèi)孕鑼鹘y(tǒng)文化中蘊(yùn)含的工匠文化發(fā)揚(yáng)光大。
  C.工匠精神正是對(duì)傳統(tǒng)文化中工匠文化的傳承與發(fā)揚(yáng)，是一種“執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越”的精神。
  D.浙大學(xué)子走進(jìn)中建三局建設(shè)一線，與行業(yè)翹楚訪談交流，參觀項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)，深入體悟大國(guó)工匠精神。他們一定能成為勇于擔(dān)當(dāng)、開拓創(chuàng)新的建設(shè)行業(yè)骨干。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.任何事物都是不斷發(fā)展變化的，到了工業(yè)化時(shí)代，手工藝也已經(jīng)發(fā)展到了機(jī)械技術(shù)工藝和智能技術(shù)工藝。
  B.要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，急需一大批具有工匠精神的勞動(dòng)者，如果能為廣大技能人才提供更廣闊的舞臺(tái)，就能推動(dòng)更多工匠競(jìng)相涌現(xiàn)。
  C.習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“要大力弘揚(yáng)工匠精神”，這種精神是在長(zhǎng)期實(shí)踐中培育形成的。深入學(xué)習(xí)踐行“工匠精神”，對(duì)于我們高二學(xué)子來(lái)說(shuō)也有重要意義。
  D.要讓人們從大國(guó)工匠身上感受到勞動(dòng)的光榮、精神的魅力，除了創(chuàng)造更多的“工匠故事”，還需要講好“工匠故事”。
  （3）下列四個(gè)選項(xiàng)不能作為論據(jù)支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

   

  
  A.北京故宮工作人員日復(fù)一日與孤獨(dú)相伴，精湛的技藝，修復(fù)文物，被稱作“文物的醫(yī)生”。
  B.央視新聞推出八集系列報(bào)道《大國(guó)工匠》，講述不同崗位勞動(dòng)者用靈巧雙手匠心筑夢(mèng)的故事。
  C.中國(guó)兵器工業(yè)集團(tuán)首席焊工盧仁峰左手殘疾，僅靠右手練就一身電焊絕活，其手工電弧焊單面焊雙面成型技術(shù)堪稱一絕。
  D.許多具備了“工匠精神”的企業(yè)往往是行業(yè)里的奢侈品牌，比如瑞士的手表制造行業(yè)。因?yàn)橐龅酵昝辣仨毢臅r(shí)長(zhǎng)，成本高，因此價(jià)格也會(huì)更高。
  （4）請(qǐng)從論證的角度分析材料二中畫線句子在文中的作用。
  （5）在自動(dòng)化程度越來(lái)越高的現(xiàn)代社會(huì)，傳統(tǒng)社會(huì)所孕育的工匠精神肯定有堅(jiān)守的必要，我們?cè)撊绾魏霌P(yáng)這種精神呢？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。
  組卷：14引用：8難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  形象
  侯發(fā)山      那天中午，麗娟正在辦公室享用午餐，父親突然來(lái)了。父親推開門那一刻，麗娟又急又窘，還帶著氣。父親一頭花白的頭發(fā)，亂蓬蓬的，一看就像多天沒(méi)洗過(guò)，胡子也沒(méi)刮，穿得比平時(shí)下地時(shí)齊整一點(diǎn)，但還是皺巴巴的，褲腳高挽著，布鞋上還撒著泥星……若是辦公室就麗娟一個(gè)人倒還罷了，偏偏那天她的幾個(gè)姐妹都在。她們大眼瞪小眼，好像父親是個(gè)外星人。
  “爹也真是的，您來(lái)就來(lái)吧，好好把自己收拾一番啊?！睕](méi)等麗娟開口，父親訕笑了一下，磕磕絆絆地說(shuō)：“這不端午節(jié)嗎，你娘起五更包的粽子……我、我就搭車來(lái)了?！闭f(shuō)著話，父親解開了背著的挎包。
        麗娟的閨蜜紅紅緩過(guò)神來(lái)，輕輕搡了麗娟一下，熟稔地說(shuō)：“叔叔，要不是您提醒，我們幾個(gè)今天真還就錯(cuò)過(guò)端午節(jié)了?！?br />      父親把粽子一拿出來(lái)，屋子里一下子升騰起粽子的香味，是麗娟熟悉的那種久違的香味。紅紅和其他幾個(gè)姐妹旋風(fēng)似的圍了過(guò)去，有的給父親讓座，有的給父親倒水，喊伯的，叫叔的，親熱得不得了，倒是半點(diǎn)沒(méi)有嘲笑父親的樣子。
        看到姐妹們的表現(xiàn)，麗娟心里的火氣慢慢消了，這才感覺(jué)對(duì)父親有點(diǎn)苛刻了，再怎么說(shuō)，也還是自己的父親。
        不待父親發(fā)話，麗娟就拿起粽子讓起來(lái)。紅紅急忙接一個(gè)，使勁聞著，然后狼吞虎咽地吃起來(lái)，一邊吃一邊夸張地叫著：“香，真香?！丙惥旰推渌麕讉€(gè)姐妹們都笑了起來(lái)。父親也附和著嘿嘿呵呵地笑了。
        麗娟這才問(wèn)道：“爹，您吃飯了嗎？您沒(méi)吃我?guī)ネ膺叧匀?。?br />      父親忙說(shuō)：“吃了，吃了，我在外邊吃的燴面?！笨粗雷由系呐菝妫赣H很是心疼，“光吃這個(gè)會(huì)中？沒(méi)錢了給家里說(shuō)?！奔t紅搶先說(shuō)道：“叔叔，我們偶爾吃一次?！奔t紅說(shuō)的也是實(shí)話。
        麗娟掏出500塊錢，對(duì)父親說(shuō)：“街對(duì)面有家洗浴中心，您去洗洗澡，理理發(fā)……然后我去給您買一身衣服?！?br />      推讓了半天，父親才接下。
        等了兩個(gè)多小時(shí)，父親轉(zhuǎn)了回來(lái)，還是來(lái)時(shí)的形象。麗娟瞪著父親說(shuō)：“爹，您沒(méi)去？”
        父親支吾著，說(shuō)不出個(gè)囫圇話。
        麗娟說(shuō)：“爹，別心疼錢……給您了，就是讓您花的?！?br />      父親低著頭，像是個(gè)做了錯(cuò)事的孩子。
        紅紅過(guò)意不去、走過(guò)去勸麗娟：“在鄉(xiāng)下理個(gè)發(fā)洗個(gè)澡，十塊八塊的就能解決，叔叔肯定是儉省慣了，舍不得……你別埋怨叔叔，老人家都這樣?！?br />      父親的手還插在口袋了，似乎要把錢摸索出來(lái)。
        麗娟說(shuō)：“爹，您別掏了，留著花吧。”
        天將黑的時(shí)候，父親坐末班車回鄉(xiāng)下了。
        當(dāng)天晚上，麗娟看當(dāng)?shù)仉娨曅侣劦臅r(shí)候，忽然瞪大了眼睛，直直地盯著電視：畫面上一位老人倒在地上，圍觀了不少人，指指戳戳的，卻沒(méi)有一個(gè)人把老人扶起來(lái)。正在過(guò)馬路的父親看到后，趕過(guò)去，沒(méi)有絲毫猶豫就把老人扶了起來(lái)。忽然，老人一把抓住父親的胳膊：“老哥，謝謝你！”隨后從口袋掏出一沓錢，又說(shuō)：“老哥，這是1000塊錢，別嫌少?！备赣H給搞糊涂了，周圍的人也糊涂了。老人咧開嘴笑了：“我是故意跌倒的，若是誰(shuí)把我扶起來(lái)，就獎(jiǎng)勵(lì)誰(shuí)1000塊錢?！边@時(shí)，一個(gè)背攝像機(jī)的記者過(guò)來(lái)了，問(wèn)父親：“大爺，您當(dāng)時(shí)是怎么想的？”父親的臉紅了半天，才結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“我啥也沒(méi)想，若是見(jiàn)了老人有困難，都不伸手，輪到自己老了咋辦？”記者又問(wèn)：“您就沒(méi)想到被訛詐了？現(xiàn)在電視上這類新聞不少，您也可能看過(guò)……”父親撓了撓頭發(fā)，說(shuō)：“哪會(huì)呢，那種人還是少數(shù)，世上還是好人多?！薄?br />      麗娟的眼淚不由自主地流了下來(lái)，她拿出紙巾，怎么擦，也擦不干。此時(shí)，紅紅和其他幾個(gè)姐妹的電話一個(gè)接一個(gè)打過(guò)來(lái)，都說(shuō)看到剛才播放的新聞了，都說(shuō)麗娟的父親很偉大。
        麗娟待自己平靜下來(lái)后，打電話給父親：“爹，我明天回家……我、我也幾個(gè)月沒(méi)回去了?！?br />“這閨女，一會(huì)兒風(fēng)一會(huì)兒雨的，今天不是剛見(jiàn)了面？”
  “爹，人家不是獎(jiǎng)勵(lì)您1000塊嗎，我想讓您請(qǐng)客?！?br />“閨女你都知道了……我、我看到一個(gè)家庭困難的學(xué)生娃跪在地上要錢，本來(lái)想把那1000塊錢給他，沒(méi)想到連帶著把你那500塊也一起掏給他了，想再要回來(lái)又張不開口。閨女，你怎么哭了？是不是爹今天給你丟臉了？”“爹，沒(méi)有。沒(méi)有，您、您今天給我長(zhǎng)臉了。”
  “凈胡說(shuō)，爹一個(gè)鄉(xiāng)下老頭會(huì)給你長(zhǎng)啥臉？”
  “……”麗娟忍不住啜泣起來(lái)。
  （選自《微型小說(shuō)選刊》2020年第12期，略有改動(dòng)）（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.麗娟正在辦公室吃方便面，發(fā)現(xiàn)父親突然來(lái)了，一是怕父親穿著土氣給自己丟面子，二是怕父親說(shuō)自己生活太節(jié)省了。所以顯得“又急又窘”。
  B.紅紅等幾個(gè)姐妹對(duì)麗娟的父親很是親熱，一點(diǎn)也不嫌棄體現(xiàn)了職業(yè)女性的修養(yǎng)和對(duì)麗娟父女的尊重。
  C.麗娟拿500塊錢給父親，一是不想在姐妹們面前掉份，二是真心孝順父親，希望父親打扮清爽帥氣些。
  D.一位老人故意跌倒被父親扶起后“獎(jiǎng)勵(lì)”父親1000塊錢，這個(gè)插曲是對(duì)當(dāng)今社會(huì)上不良風(fēng)氣的反諷。
  （2）下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.作品標(biāo)題“形象”言簡(jiǎn)意賅，耐人尋味，既指父親形象，也指麗娟形象，還指公民形象，可謂含意豐富，雋永悠遠(yuǎn)。
  B.小說(shuō)描寫紅紅吃粽子的系列動(dòng)作“接”“聞”“吃”“叫”，可謂細(xì)致入微，真實(shí)可感生動(dòng)表現(xiàn)了女孩的貪嘴活潑。
  C.父親回家途中先是見(jiàn)老人摔倒，后是被記者采訪，再是給學(xué)生娃錢，作品這樣處理都是為了集中塑造父親的形象。
  D.紅紅在作品中雖然只是個(gè)次要人物，但她起到烘托麗娟父女形象，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展、見(jiàn)證父親“偉大”的作用。
  （3）麗娟兩次流淚各是因?yàn)槭裁?？?qǐng)結(jié)合作品內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。
  （4）小說(shuō)中的父親是個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。
  組卷：9引用：3難度：0.7

  解析

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）

• 3．閱讀下面的文言文，完成下列各題。
        恢字弘達(dá)。幼聰穎，年七歲，能通《孝經(jīng)》《論語(yǔ)》義，發(fā)擿無(wú)所遺。既長(zhǎng)，美風(fēng)表，涉獵史籍。齊隆昌中明帝作相內(nèi)外多虞明帝以恢為寧遠(yuǎn)將軍甲仗百人衛(wèi)東府且引為驃騎法曹行參軍明帝即位東宮建為太子舍人宣武之難，逃在京師。高祖義兵至，恢于新林奉迎，以為輔國(guó)將軍。建康平，還為冠軍將軍、右衛(wèi)將軍。天監(jiān)元年，為侍中、前將軍。二年，出為使持節(jié)、征虜將軍。四年，改授后將軍、郢州刺史，持節(jié)如故。義兵初，郢城內(nèi)疾疫死者甚多，不及藏殯，及恢下車，遽命埋掩。又遣四使巡行州部，境內(nèi)大治。十三年，遷散騎常侍、益州刺史，使持節(jié)如故，便道之鎮(zhèn)。成都去新城五百里，陸路往來(lái)，悉訂私馬，百姓患焉，累政不能改。恢乃市馬千匹，以付所訂之家，資其騎乘，有用則以次發(fā)之，百姓賴焉。普通五年，進(jìn)號(hào)驃騎大將軍。七年九月，薨，時(shí)年五十一。遣中書舍人劉顯護(hù)喪事?；钟行⑿?，初鎮(zhèn)蜀，所生費(fèi)太妃猶停都，后于都下不豫，恢未之知，一夜忽夢(mèng)還侍疾，既覺(jué)憂遑，便廢寢食。俄而都信至，太妃已瘳。后又目有疾，久廢視瞻，有北渡道人慧龍得治眼術(shù)，恢請(qǐng)之。既至，空中忽見(jiàn)圣僧，及慧龍下針，豁然開朗，咸謂精誠(chéng)所致?；中酝ㄋ?，輕財(cái)好施，凡歷四州，所得俸祿隨而散之。在荊州，常從容問(wèn)賓僚曰：“中山好酒，趙王好吏，二者孰愈？”眾未有對(duì)者。顧謂長(zhǎng)史蕭琛曰：“漢時(shí)王侯，藩屏而已，視事親民，自有其職。中山聽樂(lè)，可得任性；彭祖代吏，近于侵官。今之王侯，不守藩國(guó)，當(dāng)佐天予臨民，清白其優(yōu)乎！”坐賓咸服。
  （節(jié)選自《梁書?蕭恢傳》）（1）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．齊隆昌中/明帝作相/內(nèi)外多虞/明帝以恢為寧遠(yuǎn)將軍/甲仗百人衛(wèi)東府/且引為驃騎法曹行參軍/明帝即位/東宮建/為太子舍人/
  B．齊隆昌中/明帝作相/內(nèi)外多虞明帝/以恢為寧遠(yuǎn)將軍/甲仗百人衛(wèi)東府/且引為驃騎法曹行參軍/明帝即位/東宮建/為太子舍人/
  C．齊隆昌中/明帝作相/內(nèi)外多虞明帝/以恢為寧遠(yuǎn)將軍/甲仗百人衛(wèi)東府/且引為驃騎法曹行參軍/明帝即位/東宮建為太子舍人/
  D．齊隆昌中/明帝作相/內(nèi)外多虞/明帝以恢為寧遠(yuǎn)將軍/甲仗百人衛(wèi)東府/且引為驃騎法曹行參軍/明帝即位/東宮建為太子舍人/
  （2）下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．義兵，指起義的或?yàn)檎x而戰(zhàn)的軍隊(duì)，猶義師；也指以恢復(fù)被推翻的王朝為宗旨而組織起來(lái)的軍隊(duì)。
  B．出，一般指京官正常外調(diào)，而《琵琶行（并序）》“予出官二年”中的“出”則是指因罪貶謫。
  C．藩，有屏障的意思，古代封建王朝用諸侯國(guó)來(lái)保護(hù)王室，所以稱諸侯的封國(guó)為“藩國(guó)”。
  D．中書，當(dāng)時(shí)所施行的三省六部制中“中書省”的簡(jiǎn)稱，舍人是其主要官員的官職名。
  （3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．蕭恢聰穎好學(xué)，深受朝廷賞識(shí)。他童年就通曉一些儒家著作，并善于解說(shuō)疑難，長(zhǎng)大后又涉獵史書；后來(lái)遭逢亂世，走上仕途，得到了明帝和高祖的重用。
  B．蕭恢談古論今，富有政治眼光。他在荊州時(shí)曾表示，漢朝的王侯應(yīng)當(dāng)幫助天子治理百姓；現(xiàn)在的王侯情況不同，更應(yīng)當(dāng)注重保持自身清白廉潔的品行。
  C．蕭恢傾心為民，治政卓有成效。他剛到郢州就命人及時(shí)埋葬病死者的尸體，并派使者巡察轄區(qū)；在益州又巧妙化解了官府與百姓在交通方面的矛盾，百姓因此得利。
  D．蕭恢恪守孝道，樂(lè)于救濟(jì)他人。人們都認(rèn)為，正是因?yàn)樗恼嬲\(chéng)感動(dòng)上天，其母親的眼疾才得以治好；他擔(dān)任過(guò)四州刺史，所得的俸祿常常用于行善施舍。
  （4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
  ①陸路往來(lái)，悉訂私馬，百姓患焉，累政不能改。
  譯文：

   

  
  ②既覺(jué)憂遑，便廢寢食。俄而都信至，太妃已瘳。
  譯文：

   

  
  （5）蕭恢是如何解決官府肆意征用百姓馬匹的問(wèn)題的？
  組卷：6引用：4難度：0.5

  解析

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）

• 8．把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫成幾個(gè)較短的句子，可以改變順序、增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?br />      他的著作用康德、叔本華的美學(xué)思想，就境界的主客體及其對(duì)待關(guān)系、境界的辯證結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在的矛盾運(yùn)動(dòng)、境界美的分類與各自特點(diǎn)，對(duì)境界這一中國(guó)傳統(tǒng)的美學(xué)范疇進(jìn)行了詳細(xì)的闡釋。
  組卷：54引用：13難度：0.3

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四、寫作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
  材料一：
  “民以食為天”“儉，德之共也”，敬畏食物、珍惜糧食、勤儉節(jié)約是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容，綿延至今。習(xí)近平總書記指出，盡管我國(guó)糧食生產(chǎn)連年豐收，對(duì)糧食安全還是始終要有危機(jī)意識(shí)。
  材料二：
        在一些喜宴、聚餐上浪費(fèi)現(xiàn)象依然存在，宴席剩下的飯菜很少有人打包。食物浪費(fèi)問(wèn)題愈發(fā)突出。數(shù)據(jù)顯示，2018年全國(guó)餐飲業(yè)人均食物浪費(fèi)量為93克每人每餐，浪費(fèi)率為11.7%。2015年至2018年的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)餐飲食物浪費(fèi)量約為每年1700萬(wàn)至1800萬(wàn)噸，相當(dāng)于3000萬(wàn)到5000萬(wàn)人一年的口糧。
        作為復(fù)興中學(xué)的一名高一學(xué)生，請(qǐng)你綜合以上材料，為“節(jié)約糧食，從我做起”主題班會(huì)寫一篇發(fā)言稿。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：15引用：7難度：0.7

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