2021年安徽省阜陽(yáng)市太和縣小升初語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、基礎(chǔ)樂園（34分）。
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1．看拼音，看詞語(yǔ)。
áo zhōu cí xiáng mài luò jiàn wēi zhī zhù fén shāo dān ge yán jùn wù dú yǒu ǒu 組卷：2引用：1難度：0.9 -
2．下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是 （ ?。?/h2>
組卷：2引用：1難度：0.7 -
3．比一比，再組詞。
棲 僵 揉 焚 洛 犧 韁 糅 婪 絡(luò) 組卷：2引用：1難度：0.8 -
4．按要求填空。
“鼎”共畫，用部首查字法查部，用音序查字法查大寫字母。第六畫的筆畫名稱是?！岸Α钡慕忉層校?br />（1）古代煮東西用的器物；
（2）借指王位、帝業(yè)；
（3）樹立；
（4）正當(dāng)、正在；
（5）大。請(qǐng)為下列詞語(yǔ)中的“鼎”字選擇正確的解釋。（填序號(hào)）
人聲鼎沸鼎力相助問鼎中原組卷：9引用：1難度：0.3
四、閱讀。（18分）
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11．低頭與昂首 富蘭克林被稱為美國(guó)之父。在談起成功之道時(shí)，他說(shuō)這一切源于一次拜訪。在他年輕的時(shí)候，一位老前輩請(qǐng)他到一座低矮的小茅屋中見面。
富蘭克林來(lái)了，他挺起胸膛，大步流星，一進(jìn)門，“砰”的一聲，額頭重重地撞在門框上，頓時(shí)腫了起來(lái)，疼得他哭笑不得。老前輩看到他這副樣子，笑了笑說(shuō)：“很疼吧？你知道嗎？這是你今天最大的收獲。一個(gè)人要想洞察世事，練達(dá)人情，就必須時(shí)刻記住低頭?！备惶m克林把這次拜訪當(dāng)成一次悟道，他牢牢記住了老前輩的教導(dǎo)，把謙虛列為他一生的生活準(zhǔn)則。
一支高昂的曲子，它的過門常常是低調(diào)的，這在音樂上叫做“軟起首”，一開始就把調(diào)定得老高，后面的旋律就無(wú)法進(jìn)行，再美的歌也唱不出來(lái)。要想把一顆釘子釘進(jìn)木板，先要把它的頭削尖。低頭，既是把自己擺在一個(gè)恰當(dāng)?shù)奈恢蒙?，也是?duì)他人的一種尊重。什么時(shí)候都高昂著頭，實(shí)際上是抬高自己，看低別人，你瞧不起別人，人家干嗎要瞧得起你呢？因此，你再優(yōu)秀再有名，也沒有人愿意與你合作。
低頭是我們做人的“軟起首”，但這并不意味著把自己不當(dāng)人。低頭不應(yīng)該是流水，越流越低。一支曲子，越唱越低，就會(huì)唱不下去；一顆釘子，后面越來(lái)越小，也同樣釘不牢木板。有人把低頭理解為唯唯諾諾、忍讓一切，理解為逆來(lái)順受、低聲下氣，這是不正確的。有這樣一個(gè)故事：有個(gè)公司招聘員工，門外排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，應(yīng)聘者一個(gè)接一個(gè)進(jìn)去接受考試。每進(jìn)去一個(gè)人，主考官不由分說(shuō)，凌空劈來(lái)一記耳光，主考官問：“這是什么滋味？”捂著臉出來(lái)的人都落選了，他們是低頭的人。后來(lái)，有個(gè)年輕人進(jìn)去，主考官同樣劈來(lái)一記耳光，主考官問：“這是什么滋味？”年輕人定了定神，以同樣的速度，同樣的力量，給主考官同樣一記耳光，說(shuō)：“就是這個(gè)滋味?！背鋈艘饬系氖牵@個(gè)年輕人被錄用了。富蘭克林以低頭抵達(dá)成功，年輕人卻以昂頭被錄用，這不是互相矛盾之結(jié)論嗎？不，其實(shí)為人處世真正的法則是在擺放自己處的位置時(shí)，我們應(yīng)該是富蘭克林，而在擺放我們自己心的位置時(shí)，我們必須是那個(gè)年輕人。也就是說(shuō)，我們應(yīng)該低頭處世，昂首做人。
（1）用“ ”畫出本文的中心句。
（2）第二自然段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“低頭”的含義是；第四自然段加點(diǎn)詞語(yǔ)“昂頭”的含義是。
（3）第4自然段中畫波浪線的句子是句，在文中的作用是
（4）根據(jù)課文內(nèi)容，選擇合適的選項(xiàng)。
短文列舉富蘭克林的事例是為了說(shuō)明；列舉年輕人的事例是為了說(shuō)明。
A．做人應(yīng)該有尊嚴(yán)，昂首做人 B．低頭處世，謙虛做人
（5）結(jié)合課文內(nèi)容或生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“低頭處世，昂首做人”的理解。組卷：23引用：4難度：0.8
五、作文。（30分）
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12．??六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，回顧這六年的生活，你一定會(huì)有許多感慨，或高興，或得意，或難忘，或后悔……如果你能再做一回小學(xué)生，你將會(huì)怎樣呢？請(qǐng)以《假如，我能再做一回小學(xué)生》為題，寫一篇作文。要求語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，有真情實(shí)感。
組卷：2引用：1難度：0.5