新人教版九年級上冊《第2章 我們周圍的空氣》2018年單元測試卷（11）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（本大題共20個小題，其中第1～15小題，每小題2分，第16～20小題，每小題2分，共45分．每小題只有一個選項符合題意，多選、錯選或不選均不得分）
-
1．空氣是寶貴的自然資源，空氣中體積分?jǐn)?shù)約占21%的是（ ?。?/h2>
組卷：53引用：55難度：0.9 -
2．空氣中含量較多且常用作保護(hù)氣的是（ ?。?/h2>
組卷：373引用：57難度：0.9 -
3．下列說法不正確的是（ ）
組卷：398引用：94難度：0.9 -
4．下列說法錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：3引用：2難度：0.9 -
5．空氣質(zhì)量日報可以及時反映空氣質(zhì)量狀況，下列物質(zhì)未計入空氣污染指數(shù)的是（ ?。?/h2>
組卷：853引用：24難度：0.9 -
6．通過創(chuàng)建衛(wèi)生城市活動，巴中城市空氣狀況有了明顯變化，但測得目前造成空氣污染的主要是PM2.5．造成這種現(xiàn)象的可能原因是（ ）
①地面建筑產(chǎn)生大量粉塵 ②沙塵暴天氣增多 ③太陽能熱水器 ④汽車尾氣的大量排放 ⑤燃燒天然氣 ⑥燃煤取暖。組卷：1743引用：39難度：0.9 -
7．同學(xué)們在做氧氣性質(zhì)實驗時，將點(diǎn)燃的木炭伸入集氣瓶內(nèi)，有的現(xiàn)象明顯，有的不明顯，導(dǎo)致現(xiàn)象不明顯的原因可能是（ ?。?/h2>
組卷：20引用：3難度：0.7 -
8．下列不是緩慢氧化引起的變化是（ ）
組卷：14引用：4難度：0.8 -
9．化學(xué)概念間有包含、并列、交叉等不同關(guān)系。下列選項符合如圖所示關(guān)系的是（ ?。?br />A B C D X 化合反應(yīng) 純凈物 物理變化 化學(xué)反應(yīng) Y 氧化反應(yīng) 混合物 化學(xué)變化 化合反應(yīng) 組卷：1619引用：100難度：0.7
三、實驗與探究（本大題共2個小題，每個化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式2分，其余每空1分，共16分）
-
27．化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結(jié)合如圖1所示回答問題．
（1）寫出指定儀器的名稱：①；②．
（2）如圖2所示四種途徑都可以得到氧氣：
寫出實驗室中通過乙制取氧氣的文字表達(dá)式：．
化學(xué)實驗的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來指導(dǎo)實驗工作．從實驗原料和反應(yīng)過程的綠色化考慮，你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實驗中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，（填“甲”“乙”或“丙”）途徑更體現(xiàn)化學(xué)實驗的綠色化追求．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是（填字母代號）．用排水法收集氧氣完畢后，停止加熱時的操作順序是，然后，以防止水倒吸入熱的試管中，造成試管破裂．
（4）氨氣是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，溶于水形成的溶液是氨水．實驗室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣．則實驗室制取氨氣選用的發(fā)生裝置是，收集裝置是．
（5）工業(yè)上用分離液態(tài)空氣制取氧氣，它與實驗室制取氧氣的本質(zhì)區(qū)別是：．
（6）小明用C裝置收集氧氣，一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中，都未見木條復(fù)燃，其原因可能是．組卷：36引用：6難度：0.3 -
28．學(xué)習(xí)了二氧化錳對過氧化氫有催化作用的知識后。某同學(xué)想：氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化劑作用呢？于是進(jìn)行了如下探究。
【猜想】Ⅰ．氧化銅不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；
Ⅱ．氧化銅參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；
Ⅲ．氧化銅是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后和不變。
【實驗】用天平稱量0.2g氧化銅，取5mL 5%的過氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如下實驗：
（1）填寫下表：
（2）步驟①的目的是步驟③現(xiàn)象 步驟⑥結(jié)果 步驟⑦現(xiàn)象 結(jié)論 ，
帶火星的木條復(fù)燃所得固體 g溶液中有氣泡放出， 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立
猜想Ⅲ成立。
（3）過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為。組卷：226引用：13難度：0.5