2021-2022學(xué)年安徽省合肥市肥西縣大柏中學(xué)九年級（上）期中化學(xué)試卷

一、本大題包括12小題，每小題1分，共12分。每小題的4個備選答案中只有一個答案符合題意。

• 1．下列生產(chǎn)、生活中的變化屬于化學(xué)變化的是（　?。?/h2>

  A． 玻璃破碎

  B． 燈泡發(fā)光

  C． 海水蒸餾

  D．  光合作用
  組卷：18引用：2難度：0.8

  解析

• 2．綠色化學(xué)有助于解決環(huán)境污染問題，綠滿廣安需要天藍(lán)、地綠、水清。下列做法不值得提倡的是（　?。?/h2>

  A．提倡公交出行，減少尾氣排放

  B．燃放煙花爆竹，增添節(jié)日氣氛

  C．加強植樹造林，改善空氣質(zhì)量

  D．垃圾分類回收，增強節(jié)約意識
  組卷：22引用：5難度：0.7

  解析

• 3．下列實驗操作正確的是（　?。?/h2>

  A． 振蕩試管	B． 給液體加熱
  C． 給試管套上試管夾	D． 用量筒取液體
  組卷：45引用：3難度：0.7

  解析

• 4．每年3月22日是世界水日，下圖中為我國國家節(jié)水標(biāo)志的是（　?。?/h2>

  A．

  B．

  C．

  D．
  組卷：1引用：2難度：0.8

  解析

• 5．鋰電池被廣泛應(yīng)用于手機、手提電腦和新能源汽車等產(chǎn)品，如圖是鋰在元素周期表中的部分信息，下列有關(guān)說法不正確的是（　?。?/h2>

  A．鋰元素是金屬元素

  B．鋰原子核外有3個電子

  C．鋰原子易失去電子

  D．鋰元素的相對原子質(zhì)量是6.941g
  組卷：23引用：2難度：0.5

  解析

二、本大題包括5小題，共28分

• 16．某化學(xué)興趣小組對氯酸鉀制取氧氣的催化劑展開探究。請回答下列問題：
  【探究一】：二氧化錳粒徑大小對催化效果的影響。
  取兩份等質(zhì)量氯酸鉀，分別加入等質(zhì)量、粒徑大小不同的二氧化錳進行加熱，用傳感器測得固體殘留率（反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量與反應(yīng)前固體質(zhì)量之比）如圖。
  （1）二氧化錳作催化劑，加熱氯酸鉀制取氧氣的符號表達(dá)式為

   

  。
  （2）查閱資料得知，發(fā)生反應(yīng)的溫度越低，催化效果越好。分析如圖，對氯酸鉀分解催化效果更好的是

   

  （選填“分析純MnO₂”或“納米MnO₂”）。催化效果更好的原因可能是

   

  。
  【探究二】：催化劑用量及催化劑種類對催化效果的影響
  同學(xué)們設(shè)計如下實驗方案：
  

  編號	氯酸鉀質(zhì)量/g	催化劑	催化劑質(zhì)量/g	收集VmL氧氣所需時間/s
  實驗1	5	無	無	171
  實驗2	5	二氧化錳	0.25	79
  實驗3	5	二氧化錳	0.5	49
  實驗4	5	二氧化錳	2.5	93
  實驗5	5	氧化鐵	0.5	58
  實驗6	5	氯化鉀	0.5	154

  （3）實驗3、5、6對比的目的是

   

  。
  （4）二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比為

   

  時，催化效果最好。
  （5）氯化鉀

   

  （填“有”或“無”）催化作用。維持加熱條件不變，用實驗1再繼續(xù)收集VmL氧氣，所需時間明顯少于171s,原因是

   

  。
  組卷：36引用：2難度：0.5

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• 17．取34g過氧化氫溶液過氧化氫和水的混合物和2g二氧化錳（難溶于水）混合制取氧氣，充分反應(yīng)后，稱量剩余液體和固體的總質(zhì)量為34.4g。請計算：
  （1）充分反應(yīng)后，生成氧氣的質(zhì)量為

   

  g。
  （2）被分解的過氧化氫的質(zhì)量。（按格式寫出具體計算過程）
  組卷：173引用：3難度：0.8

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