人教五四版七年級(jí)下冊(cè)《第13課 最出色的球員》2018年同步練習(xí)卷（6）

一、基礎(chǔ)測試

• 1．給《最出色的球員》中加點(diǎn)的字注音。
  ①瞥見：

   

  ；
  ②迷惘：

   

  ；
  ③羈絆：

   

  ；
  ④遏制：

   

  。
  組卷：1引用：1難度：0.9

  解析

• 4．生活，對(duì)每個(gè)人來說，是不可能都一帆風(fēng)順的，總會(huì)遇到或多或少的攔路虎。回憶一下你的經(jīng)歷，說你是如何處理《最出色的球員》“恐懼墻”的？（經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)均可）
  組卷：1引用：1難度：0.8

  解析

• 5．閱讀下面文章，完成下列各題。
  頂天立地男子漢
        從1989年到1993年的這幾年間，我成為了一個(gè)頂天立地的男子漢。
        我娶了妻子，有了三個(gè)漂亮可愛的孩子，摘取了三次NBA 總冠軍，獲得了自己運(yùn)動(dòng)生涯的巨大成功；還失去了我的父親。這四年的光陰里，我的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，這種變化是連我自己也想像不到的。
        這四年，教會(huì)我如何明辨黑白是非，教會(huì)我把生命放在放大鏡下面透視生活中深層次的秘密，也教會(huì)我不驕不躁的生活態(tài)度，防止自己從人們?yōu)槲覙淦鸬臉s譽(yù)塔上墜落的危險(xiǎn)。在籃球場上，我提高球技和斗志以滿足球隊(duì)和我對(duì)自己的要求和期望；在球場外，隨著父親的去世，原有的家庭為我締造的那種生活支柱與那份和諧蕩然無存。以前我打球更像是在玩孩子玩的游戲、過孩子式的生活，而從這時(shí)起直至1993年9月暫別籃壇，我已是一個(gè)能為自己、為家庭揚(yáng)起生活風(fēng)帆的男子漢。
        就在菲爾?杰克遜于1989-1990賽季開打前走馬上任公牛隊(duì)總教練之后，我體驗(yàn)到了比賽場上發(fā)生的變化，我不再只能憑一個(gè)人的力量控制場上的形勢(shì)，我們第一次形成了一個(gè)能帶動(dòng)每個(gè)人進(jìn)攻的獨(dú)特防守系統(tǒng)。
        我們首先創(chuàng)造了由霍雷斯、格蘭特和卡特懷特、我組成的“鐵三角”戰(zhàn)術(shù)。我想杰克遜也相信光靠我一個(gè)人努力進(jìn)球是無法贏取冠軍的，我應(yīng)當(dāng)發(fā)揮更大的作用調(diào)動(dòng)全隊(duì)斗志，組織全隊(duì)進(jìn)行更有效的進(jìn)攻。
        一開始大家對(duì)“鐵三角”都很反感，它運(yùn)作起來難度相當(dāng)大。但杰克遜從不因此卻步，他和這種打法的發(fā)明者、公牛助理教練德克斯?溫特堅(jiān)持讓我們訓(xùn)練、磨合，直到煉就恰如其分的進(jìn)攻節(jié)奏。我不敢說這種打法時(shí)時(shí)都奏效，但它至少讓每位球員都動(dòng)起來了，它能讓對(duì)手在明白是怎么回事之前就遭受一次很有威脅的攻擊。比如，對(duì)方球員往往不容易發(fā)現(xiàn)我的跑位動(dòng)機(jī)--因?yàn)槲沂稚蠜]有球。而且，隨著戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的爐火純青，“鐵三角”的內(nèi)涵得以很好的延伸，它能讓每位球員都有機(jī)會(huì)投籃得分。結(jié)果是，我取得了大得多的施展空間，底特律活塞原先制定的專門針對(duì)我的“喬丹規(guī)則”也因此顯得蒼白無力了。
        我隨時(shí)可以向外跨步投籃，但在早期我無須運(yùn)用這種戰(zhàn)術(shù)，因?yàn)槲铱梢詰{藉自己的速度打亂對(duì)方的防守。是底特律活塞改變了我的進(jìn)攻打法，他們說：“我們永遠(yuǎn)不會(huì)讓你孤獨(dú)，每次你運(yùn)球前進(jìn)，我們都會(huì)截?cái)嗄愕穆肪€，讓你的進(jìn)攻半途而廢?！庇谑俏揖屯蝗晦D(zhuǎn)身投籃，不給對(duì)方防守隊(duì)員任何作出反應(yīng)實(shí)施搶斷的機(jī)會(huì)。我拿球受攔截就意味著身處險(xiǎn)境，但我會(huì)在他們發(fā)出求援信號(hào)前迅速尋找突破；我不會(huì)就在對(duì)方球員跟前拿球，他們也就無法及時(shí)向我這兒派人。所以，在他們眼里，我總是那么“神乎其神”。
        有位年輕的球員曾在1990年夏問我，為什么沒有人能事先知道有朝一日我會(huì)成為一名偉大的球星。其實(shí)，每個(gè)人走出中學(xué)時(shí)都才華橫溢，但之后接受的訓(xùn)練至關(guān)重要。我進(jìn)了北卡羅來納大學(xué)，在那里你能從最基本功學(xué)起。現(xiàn)在你或許不能像在中學(xué)時(shí)那么輕而易舉地得分了，所以史密斯教練會(huì)教你怎樣掌握各方面的技術(shù)環(huán)節(jié)。然后，你離開了大學(xué)，就如離開了家，置身于NBA的世界里，他們會(huì)教你籃球比賽中所有的技戰(zhàn)術(shù)，當(dāng)然你必須把過去學(xué)到的東西運(yùn)用進(jìn)來，還應(yīng)學(xué)會(huì)把你個(gè)人的長處應(yīng)用到不同的比賽場合中要知道82場比賽的情形都不會(huì)是一樣的。倘若你還是NBA的新球員，而且希望不斷進(jìn)步，那你不應(yīng)當(dāng)僅滿足于自己的現(xiàn)有水平（哪怕是最好的），因?yàn)椋谇邦^等著你去學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是無止境的。
        我就是這樣堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)、探索，度過在NBA的每一天，而且，其中大部分精力是用于思想意識(shí)方面的成長成熟，特別是在我籃球生涯的后階段，我面臨的挑戰(zhàn)幾乎全是精神上的。但我對(duì)此早已有準(zhǔn)備：任何一名NBA球員的成長成熟都必須經(jīng)歷這么一個(gè)流程。
  （1）文章是從哪些方面來說明在困難面前“我”成為“頂天立地的男子漢”的？
  （2）對(duì)“鐵三角”的理解與分析的正確一項(xiàng)是

   

  
  A、這個(gè)戰(zhàn)術(shù)的制定源于菲爾?杰克遜總教練對(duì)“我”努力進(jìn)球贏取冠軍的懷疑。
  B、“我不敢說這種打法時(shí)時(shí)都奏效”是因?yàn)椤八\(yùn)作起來難度相當(dāng)大”。
  C、這個(gè)戰(zhàn)術(shù)目的全在迷惑對(duì)方，而投籃得分往往是霍雷斯、格蘭特和卡特懷特。
  D、這個(gè)戰(zhàn)術(shù)讓每位球員都有機(jī)會(huì)投籃得分，而“我”取得了大得多的施展空間。
  （3）“鐵三角”戰(zhàn)術(shù)取得成功有利地證明了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量，結(jié)合你所學(xué)知識(shí)和生活感受談?wù)勀銓?duì)合作精神的理解或體會(huì)。（50～80字）
  （4）喬丹通過球賽，感受到了“學(xué)無止境”；閱讀《頂天立地男子漢》后，你一定有很多感想。請(qǐng)就“做個(gè)頂天立地的人”，集中一點(diǎn)談?wù)勀愕母邢搿?/h2>
  組卷：2引用：1難度：0.8

  解析