2022年遼寧省遼陽市高考語文二模試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  材料一：
        眾所周知，中國古代小說天生與“史”有著血脈關(guān)聯(lián)，故有“野史”“逸史”“稗史”之稱。小說評點(diǎn)也常將小說做法或效果比于《史記》等經(jīng)典之作。以往，人們常將這種比附性的小說評點(diǎn)歸因于“為抬高小說文體地位”。其實(shí)這并不允當(dāng)?！妒酚洝烦蔀樾≌f評點(diǎn)家比附的主要對象，主要不是因?yàn)樗恰笆芳抑^唱”，而是因?yàn)樗缫殉蔀樘扑我詠砉盼募倚Х碌陌駱樱酥帘幻鞔钯椧暈橛钪骈g“五大部文章”之一，兼具“史傳”與“文傳”兩重性。這種文史兼屬的身份和性質(zhì)注定會引發(fā)一場場“史”“稗”論辯。小說評點(diǎn)家以《史記》等經(jīng)典之作的文勢、文法詮釋小說文本創(chuàng)構(gòu)之道，均強(qiáng)調(diào)其“文性”而不是“史性”。
        史以實(shí)為要，文以幻為美，虛假小說讀來讓人信以為真，是因其有別于史傳“實(shí)錄”的“為文”之道。在許多有識見的評點(diǎn)家眼里，小說寫作所采取的基本手段是“捏造”“造謊”，通過“捏造”“造謊”實(shí)現(xiàn)“變幻”“奇變”，即以“造”為“變”。在小說評點(diǎn)中，“造”是一個頗為熱門的關(guān)鍵詞。評點(diǎn)家通常會把“憑空造謊”當(dāng)作小說創(chuàng)作的一大經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)而認(rèn)為，才子文心是“捏造”的結(jié)果。
        在評點(diǎn)家看來，小說家除了“憑空造謊”的本能外，還有“變賬簿以作文章”的天分，以此超越史著乏味的不可讀之弊。對這種既講究意脈貫通、相映成趣，又講究跳躍、轉(zhuǎn)換、頓挫、銜接、斷連、吞吐、揖讓、虛實(shí)、直曲、急緩、起伏、開合等相反相成的為文之道，小說評點(diǎn)家常依經(jīng)立義，采用一批含有陰陽同構(gòu)辯證色彩的文法術(shù)語加以概括。這首先在《水滸傳》各評本的評點(diǎn)中有大量運(yùn)用。如“袁無涯本”評點(diǎn)所用“正逆”“緩急”“賓主”“急來緩受”“疏密互見”“水窮云起”“形擊”“極省法”等術(shù)語；“貫華堂本”所用“綿針泥刺法”“正犯法”“略犯法”“極省法”“欲合故縱法”“重作輕抹法”等術(shù)語，都是小說相反相成的行文之道。
        相對而言，小說之“文”是“因文生事”之“文”，是對事件的應(yīng)然重組，注重的是合乎“情理”，不妨“虛擬”。這正如金圣嘆以夾批形式評《水滸傳》第二十回所說的，小說寫的是理在其中的“必定然之事”“未必然之文”。在大多小說評點(diǎn)家眼里，史書之“事”是一種已然存在，而合乎“事實(shí)”；小說之“文”是其藝術(shù)生命，小說家應(yīng)把自己的寫作視同“作文”，不能僅滿足于記流水賬般地記錄原生態(tài)的“故事”。
        在傳統(tǒng)的小說認(rèn)知體系中，為突出小說文體的獨(dú)立性及審美價值，評點(diǎn)家紛紛強(qiáng)調(diào)要把小說“當(dāng)文章看”，而不要“當(dāng)史傳看”，也不要“當(dāng)小說看”。這不僅是為了使小說超越“史實(shí)”的拘泥，也是為了掩飾小說“不能登大雅之堂”的“小道”本質(zhì)。評點(diǎn)家常常強(qiáng)調(diào)作小說難于作史記》，作成的經(jīng)典小說又勝過《史記》，從而推出大量贊美小說文本效果的“文章之妙”等評語。
        明末清初，金圣嘆在其《讀第五才子書法》中曾對只看重故事性的閱讀方法表示過不滿：“吾最恨人家子弟，凡遇讀書，都不理會文字，只記得若干事跡，便算讀過一部書了?！痹谒磥?，讀小說如果只像讀史那樣“只記得若干事跡”，而“不理會文字”，便會舍本逐末。在金圣嘆以“文字”（“文章”）眼光評點(diǎn)《水滸傳》之后，更多的評點(diǎn)家紛紛把闡釋“事”“文”關(guān)系當(dāng)作小說評點(diǎn)的邏輯起點(diǎn)。于是，“當(dāng)文章看”成為小說評賞的一種觀念。
        總之，中國古代小說評點(diǎn)中的“文章之妙”觀念盡管具有一定的復(fù)雜性，但大旨是在強(qiáng)調(diào)小說文本的文學(xué)性與審美性，而不是專注于八股文的刻板性。從強(qiáng)調(diào)經(jīng)過作者精心“有意為文”的“捏造”“造謊”足以讓讀者寧愿“信以為真”，到強(qiáng)調(diào)小說文本以“幻奇”“新奇”為美，小說評點(diǎn)家紛紛通過提倡把小說“當(dāng)文章看”，推出了一系列關(guān)于“文章之妙”的評賞術(shù)語。重申這種閱讀眼光和評賞路數(shù)，既可以糾正我們以往關(guān)于小說批評多攀附史著的所謂“擬史”批評錯覺，又可以直接與重視“文學(xué)性”與“文本”的西方文論觀念形成跨時空呼應(yīng)。
  （摘編自李桂奎《中國古代小說評點(diǎn)中的“文妙”觀念》）材料二：
        因古代小說地位卑下，作者常攀附經(jīng)史等強(qiáng)勢文體以自高，并在小說中談文論藝，以示博學(xué)，提高小說的品位。談文論藝所涉及的內(nèi)容很廣泛，詩文曲賦、小說戲曲、書畫篆刻等應(yīng)有盡有，或由作者直接介入發(fā)表，或讓小說中的人物代言，其中不乏精辟之見，其價值主要體現(xiàn)在文藝?yán)碚摲矫妗?br />      文藝?yán)碚搩r值可從三個方面去認(rèn)識：其一，發(fā)表文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作觀點(diǎn)。如小說的虛實(shí)問題，馮夢龍?jiān)凇毒劳ㄑ?敘》中有過精彩論述，指出小說中的“事”真假不重要，關(guān)鍵在于“理”是否“真”。吳娥川主人在《生花夢》第一回中說：“（小說）然不必盡實(shí)，亦不必盡虛。虛而勝實(shí)，則流于荒唐；實(shí)而勝虛，則失于粘滯?！闭J(rèn)為小說創(chuàng)作應(yīng)該合理把握“虛”與“實(shí)”之間的“度”?！逗Ｓ斡洝返谝换鼐硎自娫疲骸罢f部從來總不真，平空結(jié)撰費(fèi)精神。入情入理般般像，閑是閑非事事新。”明確說“不真”就是小說的本質(zhì)，只要描寫“入情入理”，就自然新穎有趣。這些言論，無疑進(jìn)一步深化了馮夢龍的小說虛實(shí)論。其二，品評作家、作品。如《紅樓夢》第一回借石頭和空空道人的對話，斥責(zé)“歷來野史”和才子佳人小說內(nèi)容“屠毒筆墨，壞人子弟”“千部共出一套”；又指出“市井俗人喜看理治之書者甚少，愛適趣閑文者特多”；宣稱《石頭記》乃“實(shí)錄其事”。這段對話涉及小說創(chuàng)作、小說批評和小說接受等諸多問題。其三，傳述創(chuàng)作技巧。如《兒女英雄傳》第十六回：“這稗官野史雖說是個頑意兒，其為法則，則與文章家一也；必先分出個正傳、附傳，主位、賓位，伏筆、應(yīng)筆，虛寫、實(shí)寫，然后才得有個間架結(jié)構(gòu)。”這乃作者的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)之談。
  （摘編自萬晴川《古代小說中的談文論藝》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.古代小說評點(diǎn)家評點(diǎn)小說時常常將《史記》拿來比附，主要是因?yàn)椤妒酚洝吩缫殉蔀樘扑我詠砉盼募倚Х碌陌駱印?br />B.在很多有見識的評點(diǎn)家看來，小說創(chuàng)作貴在“捏造”“造謊”，“憑空造謊”是小說創(chuàng)作的一大經(jīng)驗(yàn)，小說越虛假越好。
  C.“正逆”“緩急”“賓主”“急來緩受”等這些《水滸傳》點(diǎn)評用語，都是含有陰陽同構(gòu)辯證色彩的文法術(shù)語。
  D.古代小說家在小說中談文論藝，或發(fā)表文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作觀點(diǎn)，或傳述創(chuàng)作技巧，其中不少有文藝?yán)碚摲矫娴膬r值。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.材料二認(rèn)為，小說作者常攀附經(jīng)史等強(qiáng)勢文體來抬高小說的品位，而材料一并不認(rèn)為這個觀點(diǎn)是正確的。
  B.在金圣嘆以文章的眼光點(diǎn)評《水滸傳》之后，小說評點(diǎn)家在點(diǎn)評小說時，紛紛舍棄小說的“事”，轉(zhuǎn)而關(guān)注小說的“文”。
  C.中國古代小說評點(diǎn)中凸顯“文章之妙”的觀念，強(qiáng)調(diào)小說文本的文學(xué)性與審美性，這一觀念與西方文論觀念截然不同。
  D.《紅樓夢》第一回借石頭和空空道人的對話，表達(dá)了曹雪芹的創(chuàng)作觀；“實(shí)錄其事”暗示小說是作者的自傳。
  （3）結(jié)合材料一內(nèi)容，下列選項(xiàng)中不能支持“這稗官野史（指小說）雖說是個頑意兒，其為法則，則與文章家一也”這一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

   

  
  A.毛宗崗父子《讀三國志法》指出，“杜少陵詩曰：“天上浮云如白衣，斯須改變成蒼狗?！贝搜允朗轮豢蓽y也，《三國》之文亦猶是爾”。（此處的《三國志》三國》都指《三國演義》）
  B.馮鎮(zhèn)巒在其《讀聊齋雜說》中，面對有人質(zhì)疑蒲松齡何以有許多功夫“捏造許多閑話”，他回答道：“以文不以事也。”
  C.梁啟超：“蓋今日提倡小說之目的，務(wù)以振國民精神，開國民智識，非前此誨盜誨淫諸作比，必須具一副熱腸，一副凈眼，然后其言有裨于用?！?br />D.解弢在《小說話》中說：“金毛二子批小說，乃論文耳，非論小說也。且昔人窺小說之眼光，與今人亦大有不同處?！?br />（4）請簡要分析材料一的論證思路。
  （5）古代小說評點(diǎn)家評點(diǎn)小說，小說家在小說中談文說藝，都重視小說的“文學(xué)性”，請結(jié)合材料，簡要說明我國古代小說創(chuàng)作在“文學(xué)性”上的基本特點(diǎn)。
  組卷：10引用：3難度：0.6

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  蘇先生
  馬寶山      福昌隆商號老板姓嚴(yán)，叫嚴(yán)奉衍，滿族人。嚴(yán)老板是從沈陽故宮請?zhí)K先生來商號做賬房先生的。嚴(yán)奉衍在小鎮(zhèn)就有四五家商號，經(jīng)營鹽業(yè)、水產(chǎn)，還開著一家木材加工廠。他在鄉(xiāng)下還有幾千畝水旱田，又開一家燒鍋，專門釀東北老燒——高粱紅。
        嚴(yán)老板亦鄉(xiāng)亦城，農(nóng)工商做得真是得心應(yīng)手，這應(yīng)該說得益于他的管賬先生蘇雨村。蘇先生經(jīng)營有道，一月一結(jié)算，筆筆清楚，年尾準(zhǔn)在臘月的最后那一天，把一年的總賬簿交到老板手里，收支明晰，十年了沒有半點(diǎn)差錯。嚴(yán)老板十分感激蘇先生，常?？畤@：沒有蘇先生的幫助，福昌隆不會有今天??！
        嚴(yán)老板無論在鄉(xiāng)里還是在小鎮(zhèn)都很有名聲。滿洲國成立后，偽滿政府和日本人硬逼著名聲赫赫的嚴(yán)奉衍當(dāng)了小鎮(zhèn)的商會會長，懂商而不懂政的嚴(yán)老板，當(dāng)了這個會長不知是禍?zhǔn)歉?，在那個人鬼同天的日子里，商號倒是照開著。
        一天，嚴(yán)老板請?zhí)K先生吃茶，嚴(yán)老板問：“先生來我的小號有十年了吧？”
  “回東家的話，我來貴號已經(jīng)十年零三個月……”蘇先生掰著指頭說，“……零……零七天啦?！?br />      嚴(yán)老板呷了一口茶說：“先生來小號的時候就說好月薪二百大洋，這已經(jīng)過去十年了，我想提先生的月薪，再加二百……”
        蘇先生微微一笑：“老爺，您不說這個話，在下也要說這件事呢。不過，我與老爺想的不一樣，我想眼下這二百大洋月薪也不要了?！?br />      嚴(yán)老板一急，手一晃，剛剛到嘴邊的茶水洇了他前襟：“怎么？蘇先生想離開敝號？”
        蘇先生搖一搖頭：“東家誤會了，我是說這二百大洋的月薪我也不取了。老爺您想啊，我一個宮里的閣人，無家無業(yè)，無后無裔，我在貴號老爺供我吃的供我穿的，要那么多錢做什么呢？”
        嚴(yán)老板臉上燦然：“誰說錢沒有用?。窟@世上頂有用的就是錢，你眼下用不著錢就找一家銀號存起來嘛?！?br />      蘇先生道一聲“謝了”，再笑一笑，輕輕搖頭嘆息。
        嚴(yán)奉衍一時還不解：蘇先生搖頭嘆息是什么意思?。?br />      東北光復(fù)了，嚴(yán)奉衍以賣國漢奸罪被抓進(jìn)大牢，萬貫財產(chǎn)、千頃良田、幾家店鋪都被政府沒收，所有的產(chǎn)業(yè)眨眼之間化為烏有。
        蘇先生哭紅了兩眼，兩袖空空走出嚴(yán)家大院。
        敗落的嚴(yán)家子弟各奔東西。嚴(yán)奉衍好不容易才從大牢里被保釋出來，伴著病中的老妻凄凄苦苦過了幾年。老妻去世后，他實(shí)在孤苦不過，就背一個褡褳，拄一根竹杖游走四方。
        一天，嚴(yán)奉衍來到遼河岸邊一座小城，只見城中一座高大院落張燈結(jié)彩，鼓樂班子吹拉彈唱，大門內(nèi)外人來客往，甚是熱鬧。
        嚴(yán)奉衍近前一看，只見大門兩側(cè)貼著火紅壽聯(lián)，門楣上掛著四盞大燈籠，燈籠下面站著容光煥發(fā)的蘇雨村蘇先生。嚴(yán)奉衍禁不住大喊：“蘇先生，蘇先生……”
        蘇雨村循聲望去，啊呀一聲，急忙跑下臺階，在人群中抱住嚴(yán)奉衍：“老東家啊，您怎么來的？想得我好苦哇?！?br />      倆人相擁相抱著邁上臺階，走進(jìn)高門大院，蘇先生的大壽宴席就開始了。主持壽宴的是一位年輕軍官。只見他跪在蘇先生面前，叩三個響頭，站起身來致賀詞。
        年輕軍官說的什么，嚴(yán)奉衍一句也沒有聽進(jìn)去。他完全懵懂了，腦子想的全是：這蘇先生哪里來的這處深宅大院？這個給蘇先生叩三個響頭的軍官又是誰？
        在以后安靜下來的日子里，這個大院里除了幾個勤雜人員和大門口守衛(wèi)的兩個衛(wèi)兵外，只有蘇先生和嚴(yán)奉衍兩個人。這兩個往日的主仆每天客客氣氣地吃酒，默默地喝茶，過去那些事情似乎被歲月的風(fēng)塵深深掩埋起來了，誰都不再提起。忽然有一天，蘇先生說：“老東家，您不想知道這處深宅大院是怎么來的嗎？”
        嚴(yán)奉衍躺著不動，蘇先生就知道他這是要聽他說呢。
        蘇先生說：“老東家還記得吧，我在您商號里做到十年的時候，您說一定要給我加薪，被我拒絕了。其實(shí)這十年的薪水，我一分都沒有花，全存著呢。一天在大街上碰到一位年輕軍官，是我老家一個村的，不是一個族姓的侄輩人，那時他還是偽滿洲國的一個小連副。我看著他還算機(jī)靈，就用我的積存幫助他招兵買馬，很快他就升任了連長。不久，我看到偽滿洲國的敗象已顯現(xiàn)，就悄悄告訴他要留心聯(lián)絡(luò)政府方面的人。這個孩子是個一點(diǎn)就透的人。他很快就與政府軍隊(duì)的人取得聯(lián)系，在日本人投降的前夜，拉起他那一連人馬起義了……”
  嚴(yán)奉衍聽得目瞪口呆：這真是浮生若夢，人生莫測啊，在人世間背后竟然隱藏著這么多玄妙與變數(shù)啊。
  “老東家，留下來吧，咱們在這里有人護(hù)衛(wèi)，有人打掃庭院，一日三餐有人侍奉，這是神仙過的日子啊。你我相依相伴，度過剩下不多的日子吧?！碧K先生真誠挽留嚴(yán)老板。
        嚴(yán)奉衍嘆息：“我一個落魄之人，哪里有這般福氣喲。”
        這時候蘇先生環(huán)視一下眼前這個偌大院落，似自言自語，又似對嚴(yán)老板說：“您以為這座大院送給我就是我的了嗎？不是的，我不過是替他人看家護(hù)院罷了。我這把老骨頭還能支撐幾天哪。我一閉眼一蹬腿，這座院子該是誰的還是誰的。人生既是過客，不知道哪個東西是你的，哪個東西不是你的，說是你的卻不一定就是你的，說不是你的說不定還真是你的……”
        在蘇先生說這番話的時候，嚴(yán)奉衍睡著了。
        睡著了的嚴(yán)奉衍再也沒有醒來。
  （1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.蘇先生是嚴(yán)奉衍的管賬先生，嚴(yán)奉衍在蘇先生的幫助下生意做得風(fēng)生水起，在當(dāng)?shù)赜新曂?br />B.東北光復(fù)后，嚴(yán)奉衍以賣國漢奸罪被抓進(jìn)大牢，他從大富大貴到大災(zāi)大難，命運(yùn)大起大落。
  C.為蘇先生舉辦壽宴，讓蘇先生安享晚年，村侄的這些行為體現(xiàn)出其具有烏鴉反哺的美德。
  D.嚴(yán)奉衍與蘇先生命運(yùn)不同，嚴(yán)奉衍怨恨命運(yùn)厚此薄彼，最終選擇以死來控訴命運(yùn)的不公。
  （2）下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說善于通過語言描寫來刻畫人物，如蘇先生在回答嚴(yán)奉衍的問話時，能具體說出自己在商號供職的時間。
  B.小說敘寫嚴(yán)奉衍的人生經(jīng)歷，在一定程度上展現(xiàn)了當(dāng)時的社會現(xiàn)實(shí)，暗含了作者對嚴(yán)奉衍漢奸行為的批判。
  C.小說并未過多介紹蘇先生過去在宮中的經(jīng)歷，只是通過只言片語提及其過去的身份，增加了人物的神秘感。
  D.小說在行文中設(shè)置懸念，如在與嚴(yán)奉衍再次相遇時，蘇先生的境況發(fā)生了很大的變化，這引起了讀者的閱讀興趣。
  （3）小說有明暗兩條線索，分別是什么？這樣處理有什么好處？請簡要分析。
  （4）有人在評價這篇文章時說“一個人有著怎樣的命運(yùn)，從他的性格中，都能找到蛛絲馬跡”。請以蘇先生為例，談?wù)勀銓@句話的理解。
  組卷：24引用：2難度：0.5

  解析

二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）

• 3．閱讀下面的文言文，完成下列各題。
        初上謂監(jiān)修國史房亥齡曰前世史官所記皆不令人主見之何也對日忠官不虛美不隱惡若人主見之必怒故不敢獻(xiàn)也上曰：“朕之為心，異于前世帝王。欲自觀國史，知前日之惡，為后來之戒，公可撰次以聞?！惫锼?，書成，上之。上見書六月四日事^①，語多微隱，謂玄齡曰：“昔周公誅管、蔡以安周，朕之所為，亦類是耳，史官何諱焉！”即命削去浮辭，直書其事。
        二十年秋九月，特進(jìn)同中書門下三品宋公蕭瑀，性狷介，與同僚多不合。嘗言于上曰：“房玄齡與中書門下眾臣，朋黨不忠，執(zhí)權(quán)膠固，陛下不詳知，但未反耳?！鄙显唬骸扒溲缘脽o太甚。人君選賢才以為股肱心膂，當(dāng)推誠任之。人不可以求備，必舍其所短，取其所長。朕雖不能聰明，何至頓迷臧否乃至于是！”瑀內(nèi)不自得，既數(shù)忤旨，上亦銜之，但未忍廢也。冬十二月，房玄齡嘗以微譴歸第，褚遂良上疏，以為：“貞觀之初，選賢立政，人臣之勤，玄齡為最。自非有罪在不赦，搢紳同尤，不可遐棄。陛下若以其衰老，亦當(dāng)諷諭使之致仕，不可以淺鮮之過，棄數(shù)十年之勛舊。”上遽召出之。
        秋七月，司空梁文昭公房玄齡留守京師，疾篤，上征赴玉華宮，肩輿入殿，至御座側(cè)乃下，相對流涕，因留宮下。聞其小愈則喜形于色，加劇則憂悴。玄齡謂諸子曰：“吾受主上厚恩，今天下無事，惟東征未已，群臣莫敢諫，吾知而不言，死有余責(zé)?！蹦松媳碇G。上自臨視，握手與訣，悲不自勝。癸卯，薨。
        柳芳曰：太宗定禍亂而房、杜^②不言功，王、魏^③善諫諍而房、杜讓其賢，英、衛(wèi)^④善將兵而房、杜行其道，理致太平，善歸人主，為唐宗臣，宜哉。
  （節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末?貞觀君臣論治》）[注]①六月四日事：李世民曾于武德九年六月初四發(fā)動玄武門事變。②杜，杜如晦。唐初名相。③王、魏，王珪、魏徵。唐初名臣。④英、衛(wèi)，英國公李世勣、衛(wèi)國公李靖。唐初名將。
  （1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.初/上謂監(jiān)修國史房玄齡曰/前世史官所記/皆不令人主見之/何也/對曰/史官不虛美/不隱惡/若人主見之/必怒/故不敢獻(xiàn)也/
  B.初/上謂監(jiān)修國史房玄齡曰/前世史官所記皆不令/人主見之何也/對曰/史官不虛/美不隱惡/若人主見之/必怒/故不敢獻(xiàn)也/
  C.初/上謂監(jiān)修國史房玄齡曰/前世史官所記/皆不令人主見之/何也/對曰/史官不虛/美不隱惡/若人主見之/必怒/故不敢獻(xiàn)也/
  D.初/上謂監(jiān)修國史房玄齡曰/前世史官所記皆不令/人主見之何也/對曰/史官不虛美/不隱惡/若人主見之/必怒/故不敢獻(xiàn)也/
  （2）下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.門下，官署名。隋朝正式確立三省六部制，尚書省、中書省和門下省合稱“三省”。
  B.搢紳，亦作“縉紳”。搢紳舊時指官宦的裝束。后用以代稱三品以上的官員。
  C.文昭，房玄齡的謚號。謚號是封建時代在人死后按其生前事跡評定褒貶給予的稱號。
  D.癸卯，干支之一。古人將十天干和十二地支組成六十個基本單位用來紀(jì)年、月、日。
  （3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.房玄齡把撰寫好的史書進(jìn)獻(xiàn)給唐太宗，唐太宗看到書中關(guān)于玄武門事變的記載用詞多有隱諱，唐太宗命令史官刪去浮辭，要如實(shí)記載。
  B.蕭瑀為人心胸狹隘，他曾向唐玄宗進(jìn)讒言誣陷房玄齡，卻遭到唐玄宗的駁斥，后來又多次冒犯唐太宗的旨意，唐太宗對他心懷不滿。
  C.房玄齡曾因輕微過失被唐太宗遣回家中，褚遂良勸諫唐太宗不要輕易廢棄房玄齡，唐太宗最終聽取了褚遂良的建議，立即召回房玄齡。
  D.房玄齡病情加重，但仍心系國事。群臣對唐太宗東征一事不敢進(jìn)言，房玄齡在臨終之際讓他的兒子們上表勸諫唐太宗，以免耽誤國事。
  （4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
  ①房玄齡與中書門下眾臣，朋黨不忠，執(zhí)權(quán)膠固，陛下不詳知，但未反耳。
  ②陛下若以其衰老，亦當(dāng)諷諭使之致仕，不可以淺鮮之過，棄數(shù)十年之勛舊。
  （5）史臣柳芳為什么認(rèn)為房、杜二人“為唐宗臣，宜哉”？請簡要概括。
  組卷：17引用：2難度：0.6

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四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
  材料一：
        一名女子帶著七八歲的孩子登上地鐵7號線，她先是狠狠地捏孩子的臉，后又打掉孩子的帽子，奪去孩子的手機(jī)。換一節(jié)車廂后，她把孩子的書包往地上一扔，讓孩子當(dāng)眾跪下……孩子不敢反抗，只是下意識伸手去擋。女子的一連串舉動，震驚了身邊乘客，車廂里有人勸這位女子，她卻霸氣回懟：“我說我的孩子，我想讓（他）干嗎就得干嗎?！?br />材料二：
        十三屆全國人大常委會第三十一次會議表決通過了《家庭教育促進(jìn)法》。該法明確監(jiān)護(hù)人在家庭教育中的職責(zé)，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)實(shí)施家庭教育，同時國家和社會為家庭教育提供指導(dǎo)、支持和服務(wù)。
        對此，你有怎樣的看法？請根據(jù)下列任務(wù)完成寫作。
        給材料一中的這名女子寫一封信。
        要求：結(jié)合材料，選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，符合身份；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：5引用：1難度：0.5

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• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
  材料一：
        一名女子帶著七八歲的孩子登上地鐵7號線，她先是狠狠地捏孩子的臉，后又打掉孩子的帽子，奪去孩子的手機(jī)。換一節(jié)車廂后，她把孩子的書包往地上一扔，讓孩子當(dāng)眾跪下……孩子不敢反抗，只是下意識伸手去擋。女子的一連串舉動，震驚了身邊乘客，車廂里有人勸這位女子，她卻霸氣回懟：“我說我的孩子，我想讓（他）干嗎就得干嗎?！?br />材料二：
        十三屆全國人大常委會第三十一次會議表決通過了《家庭教育促進(jìn)法》。該法明確監(jiān)護(hù)人在家庭教育中的職責(zé)，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)實(shí)施家庭教育，同時國家和社會為家庭教育提供指導(dǎo)、支持和服務(wù)。
        對此，你有怎樣的看法？請根據(jù)下列任務(wù)完成寫作。
        寫一篇短評，向某晚報《家教縱橫談》欄目投稿。
        要求：結(jié)合材料，選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，符合身份；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：8引用：1難度：0.5

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