2020-2021學年江西省新余市渝水區(qū)新鋼中學九年級（下）第一次段考生物試卷

一、選擇題（本大題共20小題，共20.0分）

• 1．下列關于生物基本特征的敘述，正確的是（　?。?/h2>

  A．生物都由細胞構成

  B．生物都能繁殖

  C．生物都需要以其他生物為食

  D．生物都能進行光合作用
  組卷：41引用：115難度：0.9

  解析

• 2．如圖為生態(tài)系統(tǒng)物質循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙分別代表三類不同的生物。下列有關敘述正確的是（　?。?br />

  A．圖中的甲是分解者

  B．圖中的丙是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分

  C．圖中的甲、乙、丙構成了一個完整的生態(tài)系統(tǒng)

  D．圖中的生物可構成這樣一條食物鏈：丙→甲→乙
  組卷：1036引用：80難度：0.9

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• 3．如圖為反映生物體內某生理過程或現(xiàn)象的曲線，下列敘述，正確的是（　?。?img alt="菁優(yōu)網" src="https://img.jyeoo.net/quiz/images/201905/58/0e42542d.png" style="vertical-align:middle;FLOAT:right;" />

  A．若y表示肺泡的容積，則AB曲線表示呼吸過程中的呼氣，此時肋間肌肉和膈肌收縮，肺內氣壓下降，膈頂下降

  B．若y表示飯后血液中葡萄糖含量變化，則BC段曲線表示的是胰島素對血糖的調節(jié)

  C．若y表示某溫室二氧化碳濃度變化，則BC段表示夜晚時段

  D．若y表示在一定時間內食物鏈草→兔→狼中某種生物的數(shù)量變化，則AC曲線表示的是大量捕殺狼群后草的數(shù)量變化情況
  組卷：47引用：10難度：0.5

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• 4．下列各項中，所蘊含的科學知識不相對應的是（　?。?/h2>

  A．“落紅不是無情物，化作春泥更護花”體現(xiàn)了自然界的物質循環(huán)

  B．“千里之堤，潰于蟻穴”，形象地說明生物影響環(huán)境

  C．“螳螂捕蟬，黃雀在后”，該食物鏈可以表示為“蟬→螳螂→黃雀”

  D．“草盛豆苗稀”體現(xiàn)了生物間的競爭關系
  組卷：153引用：20難度：0.9

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• 5．在“觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞”的實驗操作考試中，小明在顯微鏡視野內只能看清細胞壁和細胞核，看不清液泡。為了能讓細胞質與液泡的界面更明顯，此時可（　　）

  A．改用凹面鏡反光，放大光圈

  B．改用平面鏡反光，縮小光圈

  C．改用凹面鏡反光，縮小光圈

  D．改用平面鏡反光，放大光圈
  組卷：101引用：22難度：0.7

  解析

• 6．下列四幅圖中，能正確表示它們三者彼此之間關系的是（　?。?/h2>

  A．

  B．

  C．

  D．
  組卷：9引用：3難度：0.9

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• 7．人體的結構與功能是相適應的，有關這一結論的下列例證中，不正確的是（　?。?/h2>

  A．小腸的絨毛壁非常薄，只由一層上皮細胞構成，適宜消化食物

  B．毛細血管的管壁非常薄，數(shù)目多、分布廣，適宜物質交換

  C．肺泡外纏繞著毛細血管網和彈性纖維，適宜氣體交換

  D．鼻腔中的鼻毛和鼻黏膜，可使吸入的空氣變得清潔、溫暖且濕潤
  組卷：23引用：3難度：0.6

  解析

• 8．呼吸運動是人重要的生命活動，下列有關說法錯誤的是（　?。?/h2>

  A．呼吸時，呼出的氣體成分中二氧化碳多于氧氣

  B．氧氣從外界進入人體內血液的路線是：鼻→咽→喉→氣管→支氣管→肺泡→肺泡周圍的毛細血管網

  C．吸氣時，膈肌收縮，膈頂部下降，胸腔容積擴大

  D．肺的通氣是通過呼吸運動實現(xiàn)的
  組卷：27引用：6難度：0.7

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二、非選擇題（本大題共5小題，每空1分，共30.0分）

• 24．以下是五種微生物示意圖，請據(jù)圖回答下列問題。
  
  （1）圖中

   

  是病毒，它沒有細胞結構，一般由蛋白質外殼和

   

  組成。
  （2）上圖中B與C、D、E在細胞結構上的主要區(qū)別是：B無成形的

   

  。它的繁殖方式是

   

  生殖。
  （3）圖E中的a是

   

  ，圖中的C、D、E都通過產生a來繁殖后代。
  （4）上圖中的

   

  （填字母）可以使橘子長毛發(fā)霉。
  （5）圖中D是酵母菌結構圖，與綠色植物葉肉細胞相比缺少的結構是

   

  。
  組卷：137引用：13難度：0.5

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• 25．H7N9型禽流感是一種急性呼吸道傳染病，病死率較高。為了防控人感染H7N9型禽流感疾病，某科研機構用發(fā)育狀況相近的健康小雞進行了如下實驗：
  

  編號	實驗小雞數(shù)量	處理方法	實驗結果
  甲組	10只	給小雞注射適量的生理鹽水	小雞全部存活
  乙組	10只	給小雞注射活的H7N9型禽流感病毒	小雞全部死亡
  丙組	10只	給小雞注射降低活性的H7N9型禽流感病毒	小雞全部存活
  丁組	10只	給小雞注射降低活性的H7N9型禽流感病毒，一周后，再給它們注射活的H7N9型禽流感病毒	？

  請根據(jù)上述實驗回答問題：
  （1）丙組給小雞注射的H7N9型禽流感病毒是

   

  （填“抗體”或“抗原”）。丙組小雞獲得的免疫類型是

   

  。
  （2）設置甲組的目的是

   

  ，請預測丁組的實驗結果：

   

  （填“小雞全部存活”或“小雞全部死亡”）。
  （3）從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)分析，攜帶有H7N9型禽流感病毒的雞屬于

   

  。
  （4）通過接種甲型H1N1型禽流感疫苗不能預防H7N9型禽流感，原因是

   

  。
  組卷：168引用：9難度：0.3

  解析