2013-2014學(xué)年江蘇省揚(yáng)州中學(xué)高二（下）開學(xué)生物試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一．單項(xiàng)選擇題：本部分包括35題，每題2分，共70分．每題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意
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1．下列有關(guān)細(xì)胞中元素和化合物的敘述，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：20引用：3難度：0.9 -
2．下列哪組試劑的作用是相同的（ ?。?/h2>
組卷：22引用：1難度：0.9 -
3．下列有關(guān)水的敘述正確的是（ ）
組卷：9引用：1難度：0.9 -
4．某蛋白質(zhì)分子有A、B兩條肽鏈，A鏈有31個(gè)氨基酸，B鏈有42個(gè)氨基酸．下列說法正確的是（ ）
組卷：12引用：4難度：0.9 -
5．很多實(shí)驗(yàn)必須先制作裝片，然后在顯微鏡下觀察。下面的實(shí)驗(yàn)步驟錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>
組卷：156引用：56難度：0.9 -
6．進(jìn)入人體細(xì)胞的葡萄糖不會(huì)發(fā)生的變化是（ ）
組卷：26引用：1難度：0.9 -
7．在某細(xì)胞培養(yǎng)液中加入32P標(biāo)記的磷酸分子，短時(shí)間內(nèi)分離出細(xì)胞的ATP，發(fā)現(xiàn)其含量變化不大，但部分ATP的末端磷酸基團(tuán)已帶上放射性標(biāo)記，該現(xiàn)象不能說明（ ?。?/h2>
組卷：39引用：61難度：0.7 -
8．酶具有極強(qiáng)的催化功能，最根本的原因是（ ?。?br />①增加了反應(yīng)物之間的接觸
②降低了反應(yīng)物分子的活化能
③提高了反應(yīng)物分子的活化能
④降低了反應(yīng)物分子的自由能
⑤本身的數(shù)量和性質(zhì)不變化，可反復(fù)利用．組卷：90引用：18難度：0.9 -
9．光合作用、有氧呼吸和無氧呼吸過程中共有的是（ ?。?/h2>
組卷：80引用：9難度：0.9 -
10．細(xì)胞呼吸的原理廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐中，下列分析錯(cuò)誤的是（ ）
組卷：6引用：2難度：0.9 -
11．若把變形蟲的核從其體內(nèi)取出，則變形蟲應(yīng)表現(xiàn)出（ ?。?/h2>
組卷：12引用：15難度：0.9 -
12．有關(guān)細(xì)胞生命活動(dòng)的敘述，正確的是（ ）
組卷：9引用：2難度：0.9 -
13．如圖表示細(xì)胞有絲分裂過程中細(xì)胞核DNA含量變化曲線，下列有關(guān)敘述正確的是（ ?。?br />
組卷：12引用：3難度：0.9
二、非選擇題：本部分包括5題，共計(jì)30分．
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39．H1N1流感病毒會(huì)引起機(jī)體發(fā)燒、鼻塞等癥狀，有人在剛剛有點(diǎn)發(fā)燒時(shí)就服用撲熱息痛藥，使體溫迅速下降．
（1）醫(yī)生認(rèn)為這樣的做法不可取，因?yàn)橐欢ㄏ薅葍?nèi)的發(fā)熱是機(jī)體的良性反應(yīng)，是人體調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)的集中體現(xiàn)．
（2）試列舉發(fā)燒現(xiàn)象產(chǎn)生時(shí)，細(xì)胞中（細(xì)胞器）產(chǎn)生的能量除了使體溫上升，還能為吞噬細(xì)胞吞噬病原體提供能量、為合成相應(yīng)抗體提供能量．
（3）與肌肉注射相比，靜脈點(diǎn)滴將大劑量藥物迅速送到全身細(xì)胞．請(qǐng)寫出圖中4處內(nèi)環(huán)境成分的名稱：
A、B、C、D．組卷：8引用：2難度：0.5 -
40．我國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上取得了舉世矚目的成就．但是我國的農(nóng)業(yè)也面臨著許多問題，如生物多樣性的破壞和環(huán)境污染等．某校研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了調(diào)查分析，并繪出了下圖所示的食物網(wǎng)．
請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中有條食物鏈．
（2）該食物網(wǎng)中占有不同營養(yǎng)級(jí)的動(dòng)物有，青蛙和蜘蛛的關(guān)系屬于．
（3）請(qǐng)你寫出蛇獲得能量最多的一條食物鏈．
（4）研究小組的同學(xué)如果想對(duì)鼠這種活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大的動(dòng)物進(jìn)行種群密度調(diào)查，常采用法．
（5）如果你是該研究小組的成員，為了使該生態(tài)系統(tǒng)中的能量盡可能多地流向農(nóng)作物，同時(shí)又要保護(hù)生態(tài)環(huán)境，你會(huì)向農(nóng)民提出哪些合理化建議？（至少提出兩條）；．組卷：13引用：3難度：0.5