2021-2022學(xué)年湖南省長沙市麓山實驗中學(xué)九年級（上）期末化學(xué)試卷

一、選擇題（本題共15個小題，每小題只有一個正確選項，請把正確答案寫在下面的答案欄內(nèi)，每小題3分，共45分）

• 1．化學(xué)與人類社會的發(fā)展息息相關(guān)，下列有關(guān)說法不正確的是（　?。?/h2>

  A．我國從商代開始制造青銅器，春秋開始煉鐵，戰(zhàn)國開始煉鋼

  B．法國化學(xué)家拉瓦錫提出原子論觀點，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)

  C．俄國化學(xué)家門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制出元素周期表

  D．我國現(xiàn)代無機(jī)化學(xué)家張青蓮院士對相對原子質(zhì)量的精確測定做出了杰出貢獻(xiàn)
  組卷：23引用：2難度：0.7

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• 2．今年“世界水日”的宣傳主題是“水與能源”．以下對水的利用過程中主要發(fā)生了化學(xué)變化的是（　?。?/h2>

  A．水力發(fā)電	B．水作冷卻劑
  C．水作溶劑	D．電解水獲得氫氣
  組卷：108引用：47難度：0.9

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• 3．下列現(xiàn)象的解釋或結(jié)論錯誤的是（　　）

  A．濕衣服在夏天比冬天干得快——溫度升高，分子運動速率加快

  B．把燃著的木條伸入集氣瓶中，木條熄滅——瓶中氣體不一定是CO2

  C．酒精潑在桌面上著火，用厚抹布蓋滅——溫度降到著火點以下，使燃燒停止

  D．做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，在瓶底鋪一層細(xì)砂——防止生成物濺落炸裂集氣瓶
  組卷：30引用：1難度：0.3

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• 4．做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，要先點燃鐵絲上系著的火柴，再深入集氣瓶中，火柴燃燒的作用是（　　）

  A．補(bǔ)充氧氣	B．增加可燃物
  C．升高鐵絲的著火點	D．升高細(xì)鐵絲的溫度
  組卷：594引用：64難度：0.9

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• 5．檢查裝置的氣密性的方法很多，如圖是一種常用的方法。手握試管一段時間后，導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生的主要原因是（　　）
  

  A．氣體分子間隔增大了	B．氣體分子體積變大了
  C．氣體分子個數(shù)增多了	D．氣體分子運動加快了
  組卷：374引用：8難度：0.4

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• 6．下面是某同學(xué)做實驗時記錄的實驗現(xiàn)象，其中記錄不正確的是（　　）

  A．硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰

  B．鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，生成紅色固體

  C．純凈的氫氣在空氣中安靜燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰

  D．用石蕊溶液浸潤的紙花放入盛滿CO2的集氣瓶，紙花變紅
  組卷：38引用：1難度：0.6

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• 7．“以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無知為恥”。下列敘述不科學(xué)的是（　?。?/h2>

  A．區(qū)別硬水與軟水常用肥皂水

  B．未開啟的地窖、窖井，不可冒然進(jìn)入

  C．加碘食鹽的“碘”是指碘元素

  D．鉛筆中含有鉛
  組卷：38引用：2難度：0.6

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三、實驗與探究題（共2道小題，共18分）

• 22．科學(xué)探究是一種重要而有效的學(xué)習(xí)方式，在探究過程中不僅獲得了知識，也培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新精神和實踐能力。某化學(xué)興趣小組甲、乙、丙三位同學(xué)對蠟燭及其燃燒進(jìn)行了如下探究，請你參與他們的探究過程。
  （1）甲同學(xué)取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上。據(jù)此，你可以得出蠟燭的物理性質(zhì)有

   

  （至少答兩點）。
  （2）乙同學(xué)點燃蠟燭，可以看到火焰可分為三層（如圖1）。把一根火柴梗迅速平放入火焰中約1s后取出，可以看到火柴梗的

   

  （填“a”“b”或“c”）處最先碳化。
  （3）丙同學(xué)將一只冷而干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方（如圖2），燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)

   

  ，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)

   

  ，請寫出燒杯內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式

   

  。根據(jù)丙同學(xué)的探究過程說明蠟燭燃燒的產(chǎn)物有

   

  。
  （4）三位同學(xué)在探究的過程中，將短玻璃導(dǎo)管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可以點燃。
  【提出問題】導(dǎo)管里的可燃性氣體的成分是什么？
  【猜想】甲同學(xué)認(rèn)為可能是蠟燭不完全燃燒時產(chǎn)生的CO；乙同學(xué)認(rèn)為可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣；丙同學(xué)認(rèn)為可能以上兩種情況都有。
  【實驗方案】換一根較長的導(dǎo)管，用冷的濕毛巾包住導(dǎo)管，在導(dǎo)管另一端做點火實驗。
  【現(xiàn)象與結(jié)論】
  如果觀察到導(dǎo)管口能點燃，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)看不到冷凝的固體，則甲同學(xué)的猜想正確。請你根據(jù)觀察到的現(xiàn)象得出另外兩位同學(xué)猜想正確的結(jié)論。
  

   

  ；
  

   

  。
  組卷：98引用：1難度：0.8

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四、計算題（共1道小題，共6分）

• 23．某同學(xué)為了測定實驗室中氯酸鉀樣品的純度，取2.5g該樣品與0.5g二氧化錳混合．加熱該混合物t₁時間后（假設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng)），冷卻，稱量剩余固體質(zhì)量，重復(fù)以上操作，依次稱得加熱t(yī)₂、t₃、t₄時間后剩余固體的質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)如下表：
  

  加熱時間	t1	t2	t3	t4
  剩余固體質(zhì)量（g）	2.12	2.08	2.04	2.04

  （1）加熱t(yī)₃時間后，氯酸鉀是否已經(jīng)反應(yīng)完全？

   

  ；（填“是”或“否”）
  （2）求完全反應(yīng)后產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量；
  （3）求該樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
  組卷：119引用：21難度：0.5

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