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2021-2022學(xué)年廣西梧州市藤縣九年級(上)期末化學(xué)試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、選擇題(本題含18小題,每小題3分,共54分,每小題只有一個選項符合題意,多選、錯選、不選均不給分)

  • 1.下列是防控“新冠肺炎”的“三字經(jīng)”,其中涉及化學(xué)變化的是( ?。?/h2>

    組卷:140引用:14難度:0.9
  • 2.下列空氣成分中能供給呼吸的是( ?。?/h2>

    組卷:421引用:28難度:0.9
  • 3.青少年缺“鈣”會導(dǎo)致發(fā)育不良,常喝牛奶可以補(bǔ)“鈣”。這里所謂的“鈣”是指( ?。?/h2>

    組卷:14引用:2難度:0.8
  • 4.下列屬于純凈物的是(  )

    組卷:20引用:2難度:0.8
  • 5.如圖所示實驗基本操作正確的是(  )

    組卷:33引用:3難度:0.7
  • 6.下列有關(guān)水的說法正確的是( ?。?/h2>

    組卷:340引用:11難度:0.8
  • 7.下列標(biāo)志表示“嚴(yán)禁煙火”的是( ?。?/h2>

    組卷:13引用:18難度:0.9
  • 8.下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述,錯誤的是( ?。?/h2>

    組卷:4引用:1難度:0.6

三、實驗題(本題含2小題,⑤、化學(xué)方程式2分,其余每空1分,共16分)

  • 25.化學(xué)興趣小組的同學(xué)對水的組成進(jìn)行如下探究。
    【提出問題】可以從哪些不同角度對水的組成進(jìn)行探究?
    【查閱資料】①鋅與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣;②濃硫酸、無水氯化鈣具有吸水性,常用作干燥劑。
    【分析討論】同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識討論后認(rèn)為,可以用以下兩種思路進(jìn)行探究。
    思路Ⅰ:結(jié)合水的合成、水的分解,從元素守恒方面探究。
    思路Ⅱ:利用氫氣還原氧化銅(H2+CuO
    Cu+H2O)實驗定量探究。
    【實驗探究】同學(xué)們分別設(shè)計如圖10的實驗方案進(jìn)行探究。
    組別 第一組 第二組 第三組
    實驗
    示意圖
    菁優(yōu)網(wǎng)  菁優(yōu)網(wǎng)  菁優(yōu)網(wǎng) 
    【實驗結(jié)論】
    (1)第一組同學(xué)點燃驗純后的氫氣,觀察到氫氣燃燒,產(chǎn)生
     
    色火焰,放出大量的熱,燒杯內(nèi)壁
     
    。該實驗?zāi)苷f明水的組成的依據(jù)是
     
     (用化學(xué)方程式表示)。
    (2)第二組同學(xué)接通直流電源。一段時間后,觀察到a、b管內(nèi)電極處均有氣泡產(chǎn)生,最終a管與b管內(nèi)氣體的體積比約為
     
    。關(guān)閉電源,用燃著的木條分別放在a、b管的尖嘴處,緩緩打開活塞,通過
     
    的現(xiàn)象可以說明水的組成。
    (3)第三組同學(xué)從定量的角度探究水的組成。實驗開始時,應(yīng)先通入一段時間氫氣,目的是
     
    。反應(yīng)一段時間后,停止加熱,冷卻至室溫,測量C裝置(含藥品)的質(zhì)量減少a g,D裝置(含藥品)質(zhì)量增加b g,則水中氫、氧元素的質(zhì)量比為
     
    (用a、b表示)。
    【反思交流】為減小實驗誤差,第三組實驗應(yīng)做的改進(jìn)是
     
    。

    組卷:37引用:1難度:0.5

四、計算題(本題含1小題,共6分)

  • 菁優(yōu)網(wǎng)26.學(xué)校化學(xué)興趣小組為測定野外采集到的石灰石中碳酸鈣的含量。稱取10.0g的石灰石樣品,把100g稀鹽酸均分為5份,再逐份加入樣品中(假設(shè)雜質(zhì)不反應(yīng)也不溶解),測得實驗數(shù)據(jù)如圖所示:
    請計算:
    (1)鹽酸(HCl)的化學(xué)式量=
     
    。
    (2)圖中m的數(shù)值是
     
     g。
    (3)這種石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
     
    。
    (4)若樣品完全反應(yīng),可產(chǎn)生氣體的質(zhì)量是多少?(寫出用方程式進(jìn)行計算的計算過程,結(jié)果精確到小數(shù)點后一位)

    組卷:37引用:1難度:0.4
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