人教部編版七年級(jí)上冊(cè)《第一單元 成長(zhǎng)的節(jié)拍》2020年單元測(cè)試卷（11）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、單選題（每小題1分，共28分）
-
1．中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段。這段時(shí)間并不是很長(zhǎng)，卻可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)，因?yàn)橹袑W(xué)時(shí)代（ ?。?br />①為我們提供了自我發(fā)展的唯一機(jī)會(huì)
②見證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階
③我們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)越發(fā)具體而深入
④對(duì)我們一生的發(fā)展起著決定作用組卷：9引用：2難度：0.6 -
2．2019年3月18日，習(xí)近平總書記在全國(guó)思想政治理論課教師座談會(huì)講話中指出：青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。這說明（ ）
組卷：268引用：43難度：0.7 -
3．比起小學(xué)來，中學(xué)可以用“三多一少”來概括：課程多，書本多，老師多，老師“盯”得少。“多”說明中學(xué)階段所學(xué)知識(shí)量增加了，知識(shí)難度加大了；“一少”說明初中老師不再像小學(xué)老師那樣管得那么細(xì)了。面對(duì)這些不同，我們應(yīng)該（ ）
①學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)接受新知識(shí)
②逐步養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)、及時(shí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣
③照搬班里優(yōu)等生的學(xué)習(xí)方法
④頭懸梁錐刺股，苦學(xué)、死學(xué)組卷：13引用：14難度：0.8 -
4．習(xí)近平總書記在2020年春節(jié)團(tuán)拜會(huì)上講話中說：“時(shí)間不等人！歷史不等人！時(shí)間屬于奮進(jìn)者！歷史屬于奮進(jìn)者！”這是期盼我們（ ?。?/h2>
組卷：34引用：12難度：0.7 -
5．中學(xué)生活是生命饋贈(zèng)給我們的成長(zhǎng)禮物。這里的“禮物”包括（ ?。?br />①新的學(xué)校和班級(jí)
②新的老師和同學(xué)
③新的機(jī)會(huì)和可能
④新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)組卷：41引用：35難度：0.7 -
6．進(jìn)入中學(xué)后，我們有機(jī)會(huì)改變?cè)诟改?、老師和同學(xué)心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個(gè)“我“。下列同學(xué)對(duì)“新自我”的塑造不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：95引用：41難度：0.7 -
7．9月份，12歲的小彤成為了中學(xué)生，從這天起，她站在了一個(gè)新的起點(diǎn)上。這里的“新起點(diǎn)”主要是指（ ?。?/h2>
組卷：6引用：4難度：0.7 -
8．某教室墻上掛著一副對(duì)聯(lián)：“有夢(mèng)少年存遠(yuǎn)志，無聲春雨潤(rùn)紅花?！边@副對(duì)聯(lián)告訴我們（ ）
①有夢(mèng)想的少年都必定有遠(yuǎn)大的志向
②少年的夢(mèng)想天真無邪，總是不切合實(shí)際的
③青少年要早立志，立大志，立長(zhǎng)志
④有夢(mèng)想，就有希望，夢(mèng)想讓生活更有色彩組卷：49引用：24難度：0.7 -
9．《愛麗絲漫游奇境記》中有這樣一段對(duì)白，“請(qǐng)你告訴我，我該走哪條路？”“那要看你想去哪里？”貓說。“去哪兒無所謂。”愛麗絲說。貓說“那么走哪條路也就無所謂了?！边@告訴我們____很重要。（ ）
組卷：11引用：11難度：0.7 -
10．少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分。十九大報(bào)告也提出：“不忘初心，牢記使命……為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗?！边@里的“中國(guó)夢(mèng)”是指（ ）
組卷：7引用：3難度：0.8 -
11．在五四青年節(jié)到來之際，習(xí)近平寄語(yǔ)新時(shí)代青年強(qiáng)調(diào)：青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華，要堅(jiān)定理想信念站穩(wěn)人民立場(chǎng)，練就過硬本領(lǐng)投身強(qiáng)國(guó)偉業(yè)，向全國(guó)各族青年致以節(jié)日的祝賀和誠(chéng)摯的問候，這期盼我們（ ）
組卷：1引用：3難度：0.8
三、分析說明題（共32分）
-
32．【夢(mèng)想與學(xué)習(xí)】
夢(mèng)想是對(duì)未來美好生活的愿望，它能不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢(mèng)想就有希望。學(xué)習(xí)伴隨著我們的一生，學(xué)習(xí)是苦和樂交織的過程，學(xué)習(xí)中有苦更有樂。我們要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，而不是厭惡學(xué)習(xí)，放棄學(xué)習(xí)。
（1）你心中的夢(mèng)想是什么？
（2）中學(xué)生活為我們提供了哪些實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)？
（3）為什么說學(xué)習(xí)是苦和樂交織的過程？分別舉一例說明。
（4）我們?cè)鯓訉W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？組卷：6引用：2難度：0.4 -
33．有位神仙想幫助一個(gè)貧窮的孩子，就把路邊的一塊小石頭變成了黃金送給他，可是這個(gè)孩子不肯要。神仙以為他嫌少，于是又把一塊更大的石頭變成了黃金送給他，但孩子還是不肯要。于是神仙就把對(duì)面的一座小山丘變成了金山，覺得孩子再貪婪也該滿足了吧，結(jié)果孩子還是不要。神仙就迷惑了：“給你金山都不要，那你要什么？”孩子不慌不忙地回答說：“我只要你的點(diǎn)金術(shù)。”老子曾經(jīng)說過：授人以魚，不如授人以漁，授人以魚只能救一時(shí)之急，授人以漁則可解一生之需。
（1）這個(gè)故事對(duì)我們有什么啟示？
（2）在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，你認(rèn)為“學(xué)習(xí)”有怎樣的意義？
（3）對(duì)于學(xué)習(xí)你有什么正確的學(xué)習(xí)方法介紹給大家？組卷：18引用：6難度：0.5