2023年吉林省白城市大安市三校中考語(yǔ)文四模試卷

一、積累與運(yùn)用（15分）

• 1．名句填空。
  （1）

   

  ，君子好逑。
  （2）佁然不動(dòng)，

   

  ，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。
  （3）《鄭風(fēng)?子衿》一詩(shī)中，通過(guò)夸張修辭技巧，營(yíng)造主觀時(shí)間與客觀時(shí)間的反差，從而形象地表現(xiàn)出女子的急切心理的詩(shī)句是

   

  ，

   

  。
  （4）詩(shī)歌中往往通過(guò)描寫景物來(lái)營(yíng)造氛圍。孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中“

   

  ，

   

  ”以洞庭湖波瀾壯闊的氣勢(shì)，為“欲濟(jì)無(wú)舟楫”的感嘆奠定情感基調(diào)。
  組卷：1引用：2難度：0.5

  解析

• 2．閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面題目。
        自古以來(lái)，中國(guó)就是一個(gè)講求詩(shī)畫合一的藝術(shù)國(guó)度。古代文人更是重視詩(shī)畫的聯(lián)系，歷來(lái)提chàng詩(shī)畫結(jié)合。取長(zhǎng)補(bǔ)短，所謂“畫難畫之景，以詩(shī)湊成□吟難吟之詩(shī)，以畫補(bǔ)足?！倍S著當(dāng)代社會(huì)學(xué)科的逐漸發(fā)展，文學(xué)和美術(shù)已經(jīng)發(fā)展成為兩門獨(dú)立且較為完善的學(xué)科。但是我們?nèi)匀荒芙?jīng)?？吹健拔膶W(xué)中的美術(shù)感”“美術(shù)作品中的文學(xué)性“等說(shuō)法。這足以說(shuō)明文學(xué)和美術(shù)（甲）有了各自的學(xué)科，（乙）是相互聯(lián)系□相互作用的，它們之間有著密不可分的關(guān)系。例如唐代詩(shī)人王維，北宋的文學(xué)家蘇軾稱贊他是“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫；觀摩詰之畫，而中有詩(shī)?！边@充分說(shuō)明了文學(xué)與美術(shù)的結(jié)合就是互補(bǔ)長(zhǎng)短，將精華融合為一體。
  （1）給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
  ①融合

   

  
  ②提chàng

   

  
  （2）填入文段中方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是

   

  
  

  A.逗號(hào)	逗號(hào)
  B.分號(hào)	句號(hào)
  C.分號(hào)	頓號(hào)
  D.逗號(hào)	頓號(hào)

  （3）文段甲，乙兩處括號(hào)內(nèi)應(yīng)填入關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.只要……就……
  B.因?yàn)椤浴?br />C.如果……就……
  D.即使……也……
  （4）寫出文段畫橫線句的句子主干。
  組卷：9引用：2難度：0.5

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二、閱讀（45分）

• 3．閱讀下面文章，完成問(wèn)題。
  【甲】      十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見(jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸?bdo class="mathjye-underline">小大之獄，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！?br />      公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。
        既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?br />（選自《曹劌論戰(zhàn)》）【乙】      嗚呼！士不以天下之重自任，久矣。言語(yǔ)非不工也，政事文學(xué)非不敏且博也，然至于臨大事鮮不忘其故失其守者其器小也。公（樂(lè)全先生）為布衣，則頎然^①已有公輔^②之望。自少出仕，至老而歸，未嘗以言徇^③物，以色假^④人。雖對(duì)人主^⑤，必同而后言。毀譽(yù)^⑥不動(dòng)，得喪若一，真孔子所謂大臣以道事君者。
  （選自蘇軾《樂(lè)全先生文集敘》，有刪改）【注釋】①頎然：高大的樣子。②公輔：三公首輔。③徇：追求。④假：看待、對(duì)待。⑤人主：君主。⑥毀譽(yù)：毀謗和稱贊。
  （1）解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。
  ①小惠未遍

   

  
  ②雖不能察

   

  
  ③齊師敗績(jī)

   

  
  ④公將馳之

   

  
  （2）對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.雖不能察，必以情（感情）
  B.犧牲玉帛（指祭祀用的牛、羊、豬等）
  C.必以信（信用）
  D.夫大國(guó)，難測(cè)也（測(cè)量）
  （3）下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是

   

  
  A.衣食所安/爾安敢輕吾射
  B.弗敢加也/萬(wàn)鐘于我何加焉
  C.則頎然已有公輔之望/先達(dá)德隆望尊
  D.真孔子所謂大臣以道事君者/愚以為宮中之事
  （4）請(qǐng)用“/”給【乙】文中畫線的句子斷句。（限斷三處）
  然至于臨太事鮮不忘其故失其守者其器小也
  （5）把【甲】文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
  ①肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。
  ②小信未孚，神弗福也。
  （6）請(qǐng)根據(jù)【甲】【乙】?jī)善x文說(shuō)說(shuō)曹劌與樂(lè)全身上有哪些共同品質(zhì)。
  組卷：1引用：1難度：0.5

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三、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（60分）

• 8．作文。
        請(qǐng)以“擁抱幸?！睘轭}寫一篇文章。
        作文要求：
        （1）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。
        （2）文體不限。
        （3）不少于500字。
        （4）文字和標(biāo)點(diǎn)書寫規(guī)范、整潔。
        （5）文中不得出現(xiàn)考生姓名以及畢業(yè)學(xué)校名。
        （6）行款格式：標(biāo)題居中，分段需另起一行，空兩格。
  組卷：0引用：1難度：0.5

  解析

• 9．閱讀下面的材料，自選角度，自擬標(biāo)題寫作。
        一粒種子能長(zhǎng)成參天大樹(shù)，一只丑小鴨可變成美天鵝，一星火種竟致燎原之勢(shì)，那是夢(mèng)想、信念和真理的力量；
        細(xì)小的溪流匯成了浩瀚的江河，弱小的水滴穿透了堅(jiān)硬的巖石，渺小的螞蟻抱團(tuán)沖出了火墻的包圍，那是日積月累、鍥而不舍、同舟共濟(jì)的力量；
        梅“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”，菊“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中”，蓮“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，這是勇敢堅(jiān)韌、不屈不撓、潔身自好精神品格的力量；
  作文要求：
  （1）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。
  （2）文體不限。
  （3）不少于500字。
  （4）文字和標(biāo)點(diǎn)書寫規(guī)范、整潔。
  （5）文中不得出現(xiàn)考生姓名以及畢業(yè)學(xué)校名。
  （6）行款格式：標(biāo)題居中，分段需另起一行，空兩格。
  組卷：3引用：2難度：0.5

  解析