2023-2024學(xué)年遼寧省重點高中沈陽市郊聯(lián)體高三（上）期中語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ

• 1．?閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一：
        藝術(shù)形象的直接性（實）有其特點，其間接性（虛）也有特點。如果前者的特點在于引導(dǎo)后者，那么后者的特點就在于它不脫離前者。這樣，審美認(rèn)識才有別于概念認(rèn)識。概念認(rèn)識是想象過渡于、歸結(jié)于既定概念，是把想象放在確定的普泛概念下，以形成一套脫離具體感性的道理或知識。這就是生活中的一般間接性，其集中的形態(tài)就是科學(xué)。審美認(rèn)識則是想象符合于、趨向于非既定的某種概念，是把非確定的概念溶解在想象里，以得到一種不脫離具體形象的感受和體會，這就是藝術(shù)特有的間接性。所以，它給人的是欣賞而不是推理，是領(lǐng)悟而不是說教。領(lǐng)悟和說教雖也可說是一種認(rèn)識，但不是概念認(rèn)識。相反，如果出現(xiàn)了概念認(rèn)識，則審美認(rèn)識就反而要被阻抑，作品就常常因失去它的可以捉摸、可以玩味的藝術(shù)效果，而使人索然敗興。
        語言文字本是概念認(rèn)識的手段，但在藝術(shù)里卻要求它不再被當(dāng)作推理符號來做邏輯論斷，而要求利用它與感性經(jīng)驗的聯(lián)系來喚起自由的生動表象與情感，如果“一語道破”，就恰恰破壞了它的這一特性。所以，詩人作家的鍛詞煉句，最重要的就在于求得形象感染力的明確。關(guān)鍵在于，藝術(shù)形象的間接性不能是抽象的思想、理論、概念，而必須本身也是具體感性的；它與直接性必須彼此滲透相互依存，而不能彼此割裂或外在拼湊。直接性與間接性形成互相交織、融為一體的虛實關(guān)系：實（直接性）里含虛（間接性），雖實亦虛；虛不離實，雖虛亦實，就構(gòu)成藝術(shù)形象的根本特征。
  （摘編自李澤厚《虛實隱顯之間——藝術(shù)形象的直接性與間接性》）材料二：
        “虛”和“實”，作為一對美學(xué)范疇，是中國古代藝術(shù)創(chuàng)作中的優(yōu)秀傳統(tǒng)之一，又是形成中國文藝含蓄蘊藉、簡練深沉的藝術(shù)表現(xiàn)形態(tài)特征的重要基礎(chǔ)?！疤摗焙汀皩崱痹谒囆g(shù)創(chuàng)作中的運用，即造成藝術(shù)空間，從而調(diào)動欣賞者無限想象力和聯(lián)想力的獨特創(chuàng)造功能的方法，曾廣泛喚起人們的美感。
        追本溯源，藝術(shù)中的“實”和“虛”的美學(xué)觀，是哲學(xué)上的“有”與“無”的具體展現(xiàn)。它來源于古老的老子思想“大音希（?。┞?，大象無形”“有生于無”“有無相生”。這些觀點，揭示出了文藝中的“虛”與“實”“無”與“有”的可貴的辯證關(guān)系。中國古代的文人作家自從受到老子的“有”與“無”的關(guān)系思想影響之后，時時從審美的角度，在藝術(shù)實踐中長期進(jìn)行著“虛”“實”的運用和探索。
        中國古代詩文的創(chuàng)作傳統(tǒng)，注重于表現(xiàn)。自然的“實境”往往都要經(jīng)過作者主觀心靈的過濾和情感化，從而使“實”化為“虛”，表現(xiàn)出一種含蓄而豐富的藝術(shù)境界。清人王國維說：“要之，詩歌者，感情的產(chǎn)物也。”又說：“昔人論詩詞，有景語、情語之別，不知一切景語皆情語也?！本罢Z皆情語，說明了對山川草木、造化自然的描寫不是純客觀的，而是抒寫心靈所造之景，是“化實為虛”“避實就虛”的“境”。所以，中國詩文創(chuàng)作，不喜歡直接地、纖毫逼真地描述每一具體細(xì)節(jié)，因為那樣，往往一覽無余，枯燥乏味；而“因心造境，以手運心”的“虛境”，卻能造就藝術(shù)上的空間，誘發(fā)讀者的想象和聯(lián)想，使讀者參與其間進(jìn)行能動的藝術(shù)再創(chuàng)造，從而產(chǎn)生出無比愉悅的審美效果。不僅抒情作品如此，中國大多數(shù)記敘和描寫的藝術(shù)作品無不貫穿著這一美學(xué)要求。
        與以上相反的是，在創(chuàng)作過程中，作者總是要把那些無形的、看不見捉不著的思想情緒、心理趣味，有意識地轉(zhuǎn)化為具體可感的、鮮明生動的藝術(shù)形象。換句話說，就是要變無形為有形，要把虛飄抽象的事物用具體實在的或直觀感性的形態(tài)表現(xiàn)出來。因為只有令人感受到的東西，才是容易促發(fā)美感的事物。以實寫虛，在藝術(shù)創(chuàng)作中的形式是多種多樣的，早在《詩經(jīng)》中就有了豐富的實踐經(jīng)驗，常見者有“比”“興”這兩種不同的表現(xiàn)方式。其次，“通感”也是“以實寫虛”的重要藝術(shù)手段。
        “以虛代實”“以實寫虛”，都可以說是“虛實相生”的藝術(shù)，只是各自表現(xiàn)的側(cè)重點有所不同而已。而“虛實相生”（或稱“虛實相成”），是指“虛”與“實”兩者同時在一幅畫、一首詩中的相互影響、相互轉(zhuǎn)化、相互表現(xiàn)的具體關(guān)系，要求在藝術(shù)上達(dá)到虛中有實、實中有虛、含蓄渾厚、難以窮言的絕妙境地，使之具有更豐富的審美價值。中國畫特別重視虛實相生。譬如畫中的空白，原系素紙之白，如果不去作畫，這素紙的空白便與藝術(shù)毫無關(guān)系；而一旦入畫，這空白便發(fā)生了質(zhì)的變化，形成畫的虛中之實。這種空白，在畫家筆下，可以“作天、作水、作煙斷、作云斷、作道路、作日光”，成為整體畫面的有機組成部分，美不勝收，造成虛實相生。在詩歌創(chuàng)作中，虛實相生的藝術(shù)實踐也很成功，尤其重視“實中有虛”的虛實相生。
        總之，中國古代傳統(tǒng)美學(xué)的“虛實”論及其藝術(shù)技巧，是非常豐富、系統(tǒng)而又十分高明的。它幾乎滲透了民族藝術(shù)的各個方面。從繪畫、書法到詩詞、散文、小說，從民間說唱到戲曲舞臺表演乃至場景的設(shè)置等，都從始至終貫穿著“虛”與“實”的統(tǒng)一。同時，從根本上說，這也正是“美”的棲身之所，因為它在具體的“實”中蓄藏著一般的“虛”，在一件細(xì)事微物里包容著整個宇宙。在這里，渺小與博大、有形與無形、隱與顯，含與露、有限與無窮、空間與時間、短暫與永恒，都完全有機地融為一體；在美學(xué)理論上，它實際也涉及比興、意境、對比、映襯、興象、神思、聯(lián)想、含蓄、意趣、韻味等諸多方面，不愧為我國傳統(tǒng)美學(xué)理論的基石之一。
  （摘編自朱靖華《中國傳統(tǒng)美學(xué)中的虛實論及其藝術(shù)表現(xiàn)技巧》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A．審美認(rèn)識優(yōu)于概念認(rèn)識，因此，如果出現(xiàn)了概念認(rèn)識，則審美認(rèn)識就反而要被阻抑，作品常常失去可以玩味的藝術(shù)效果。
  B．藝術(shù)形象的間接性是具體感性的，它不能是抽象的思想、理論、概念，它與直接性彼此滲透、相互依存，形成虛實關(guān)系。
  C．藝術(shù)中的“實”和“虛”是古老的老子哲學(xué)“有無相生”等的源頭，是我國文藝含蓄蘊藉、簡練深沉的表現(xiàn)形態(tài)的基礎(chǔ)。
  D．“虛實”論基本滲透了民族藝術(shù)的各個方面，是我國傳統(tǒng)美學(xué)理論的基石之一，但對今天新文學(xué)創(chuàng)作的豐富和發(fā)展并無重大價值。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A．材料一論述了藝術(shù)形象的直接性與間接性，材料二探討了中國傳統(tǒng)美學(xué)中的虛實論的運用及其藝術(shù)表現(xiàn)技巧。
  B．“虛境”能造就藝術(shù)上的空間，使讀者產(chǎn)生出無比愉悅的審美效果；中國古詩文的創(chuàng)作傳統(tǒng)不喜歡再現(xiàn)，而注重表現(xiàn)。
  C．中國畫中的空白雖然不是畫面的有機組成部分，但可以化為“有”，從而使欣賞者發(fā)生感情上的共振，產(chǎn)生美感。
  D．李煜《虞美人》中的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”詩句使用了材料二中所說的“以實寫虛”的藝術(shù)手法。
  （3）下列選項中，最適合作為論據(jù)來支撐“虛實相生”這一說法的一項是

   

  
  A．“山川草木造化自然，此實境也。因心造境，以手運心，此虛境也?！保ǚ绞渴短煊光止P記》）
  B．“詩如神龍，神龍者，屈伸變化，固無定體，恍惚望見者第指其一鱗一爪，而龍之首尾完好固宛然在也?！保ㄚw執(zhí)信《談龍錄》）
  C．“文之英蕤，有秀有隱……隱以復(fù)意為工，秀以卓絕為巧?！保▌③摹段男牡颀垺罚?br />D．“意在筆先，神余言外……欲露不露，反復(fù)纏綿，終不許一語道破?！保愅㈧獭栋子挲S詞話》）
  （4）謝榛《四溟詩話》中有個例子說：“韋蘇州曰：‘窗里人將老，門前樹已秋。'白樂天曰：‘樹初黃葉日，人欲白頭時。’司空曙曰：‘雨中黃葉樹，燈下白頭人?！娡粰C杼，司空為優(yōu)。”司空何以為優(yōu)呢？作者沒有說。請結(jié)合材料一的觀點對司空曙的這一詩句加以分析。
  （5）“虛實論”有哪些具體的表現(xiàn)形式？請結(jié)合材料二簡要概括。
  組卷：2引用：4難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀II?

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  誤 會柳青      那是落雪季節(jié)。我在一次考察旅行中，到了一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，是在后方，當(dāng)我在八路軍兵站醫(yī)院和那里的政治委員談畢話，已是黃昏。天氣很冷，我想吃一點東西，就跑到一家小飯鋪里。
        在那里，我和他初次相遇。
        他年約二十四五歲，瘦長的臉上長著一張長嘴巴，不單嘴巴長，而且似乎很多嘴，能同各種的人談各樣的話，看他那憔悴的容顏，一身灰布棉軍衣整齊的樣子，我想他可能是兵站醫(yī)院的休養(yǎng)員。
        坐在飯鋪小炕凳時，我咒罵這令人生厭的雪天。山頭上、街道上、院子里……到處是白茫茫的。
        “好同志，就這天氣，前方一樣要打！”那個長嘴巴漠然地說著。
        他開始問我“貴姓”和“哪一部分”一類的見面話。我看他的樣子，并不懂我說的“部分”。因為在這個偌大的戰(zhàn)爭中，“部分”實在多極了。不過，他好像由我出身的地方判斷，我并非什么壞蛋，因此，他很高興和我談。
        “很辛苦吧，嘿嘿……”當(dāng)他知道我長足旅行時，他不甚健康的臉和善地笑著。
        開始籌飯時，我遞給他一支煙，他謙遜地接受了。吸著煙，我們漸漸談得很親熱，仿佛老友相遇。
        “你哪部分的，同志？”我問。
        “一一五師！”他說。
        “一一五師哪部分？”我接著問。
        “聽說現(xiàn)在歸陳支隊了。”他看我的臉，吸了兩口煙。
        “那么，”我說，“你是掛了彩在這里休養(yǎng)的。”
        “對！”他點頭說，“快好了，個把月工夫就回前方去?！?br />      一切都表現(xiàn)得很直率，我想：假若問他是怎樣掛彩的，也許可聽到一個有趣的故事。
        但是他等待的兩碗水餃，這時端來了。他扔掉煙頭子，就將一碗擺到我這邊來，示意我吃。我堅持不擾他。他也就安然地吃起來。他身體很虛弱，吃著吃著就滿頭汗珠。他用手揩一揩額頭，擦一擦眼窩，向我解釋著：他開刀才十多天。大腿上子彈是取出去了，可身體還沒復(fù)原。他想多吃點好東西，早點好了就回部隊去。
        吃過飯，他就比山說水地回答我怎樣掛彩的問題。
        那是一九三八年九月十四日。他們一營人在薛公嶺截?fù)羧毡酒?。薛公嶺是座亂石山，汽車路一轉(zhuǎn)一彎、一上一下地盤著這座山。這一回，日本汽車要從東邊到西邊去。
        “這兒，你看！”他用食指在桌上畫著，“這邊一道溝，這邊又一道溝，汽車路就在這中間通過。我們占領(lǐng)了這兩道溝旁邊的這個山頭，這個山頭……日本汽車過來了，這邊溝里就打；往這邊沖，這邊也打；往山頭上沖，山頭也打。這樣，他們就上了我們的擺布……”他停了，緩了一口氣說，“這回搞到的東西可多啦，槍呀，炮呀，白米呀……”
        “那么，你是怎么掛的彩呢？”我問，忍不住笑。
        “你不要忙?。　彼淖兞俗苏f，“戰(zhàn)斗快解決時，我聽見渠里有人呻吟，原來是一個同志掛了彩，我就背他往上走。猛然覺得大腿上一痛，血就淌出來了……”
        “血就淌出來了”“個把月工夫就回前方去”“就這天氣，前方一樣要打”……我?guī)缀醢阉脑挾荚谀X子里轉(zhuǎn)了一遍。我竭力想了解他。
        “你參加八路軍幾年了？”
        “四年了?！彼f。
        “四年了！你是不是……”我考慮著詞句地問，“你是一個黨員，是不是？”
        看他的眼色，他見怪我了。
        “不是……”他遲疑了一下回答。
        我覺得空氣很不自然，想找別的話頭來改換一下。“陳支隊里有多少人呢？”我問。
        “咱也不曉得。咱下火線多時了。”
        他簡單地說了這一句，看了看我的臉。這樣，空氣依然是不愉快的。
        我自認(rèn)我的態(tài)度是無邪的，一個想寫點文章的人要求知道得更多更清楚的態(tài)度，而他卻好像有了什么心事。當(dāng)我用八路軍生活很苦一類的話對他表示同情時，他竟開始說起反話來，說著一些同起初顯然矛盾的話。
        “八路軍太苦，真不想干了……”說話完全沒有講他掛彩時的莊重。
        一會兒，我要的面條也端來了。他看了看天色說：“天黑了。你吃飯，我要回去了。院部還要查房哩?！彼哆^餃子錢就走了。
        當(dāng)我正要起身回住室時，一道電光直向飯鋪的門，接著進(jìn)來一群人。我看他們一共五個人：一個拿電筒的，好像是頭目；兩個背步槍的；還有兩個徒手，其中一個就是長嘴巴。他這時做出兇狠的樣子，長嘴巴更長了。
        拿電筒的將電光在屋里兜了一圈，問長嘴巴：
        “在哪里？在這里？”
        “就這個！”他兩只眼睛死盯著我回答。
        我是有根有底的——哪里來哪里去，辦什么事，帶護(hù)照……可沒辦法，那個長嘴巴又多嘴起來了，好像我們結(jié)了冤仇一樣。
        “帶護(hù)照不干正經(jīng)事的可多啦！”他那長嘴巴很快地煽動著。
        拿電筒的很穩(wěn)健，用半命令式的口氣說：
        “既然你講認(rèn)識我們的政治委員，就麻煩你踏踏雪，跟我們?nèi)ピ翰恳惶税桑　?br />      我們披著雪花，踏進(jìn)院部門檻時，那天同我談了一下午的政治委員就從桌前站起來，驚奇地叫著：
        “啊——捉了這樣一個漢奸！”
        “哈哈……”他和我的笑聲重疊著。
        政治委員向我解釋誤會，說有個休養(yǎng)員報告街上有個人，可能是漢奸。他表示他恨極了，說非把他抓住不可。
        “沒關(guān)系?！蔽乙恢蔽⑿χ?，感到這誤會很使我愉快。
        不久，我要辭別了。當(dāng)我轉(zhuǎn)到門口大院子時，后邊雪上有些微小動靜，轉(zhuǎn)頭一看，那個長嘴巴不聲不響地趕上來了。我聽見他說話的聲音——很小聲的抱歉音調(diào)，他說完，還繼續(xù)跟我一齊走著，暗中找尋著我的手，找到一只就握住它。在那落雪的夜間，我只感到他的手才是溫暖的——不，是我的心感到他的心是溫暖的！
  一九三八年（有刪改）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是

   

  
  A.“我”來后方考察旅行的目的是寫點文章，因此，“我”對長嘴巴掛彩的故事饒有興趣。
  B.吃飯時滿頭汗珠，連講故事時都緩了口氣，這表明長嘴巴傷情不輕，身體依然虛弱。
  C.長嘴巴告密回來，態(tài)度與之前相比變化很大，主要是因為他們共進(jìn)來五個人，更有膽量。
  D.這次誤會讓“我”看到了后方戰(zhàn)士的斗爭風(fēng)貌，給了“我”別樣體驗，因此心生愉快。
  （2）下列對小說藝術(shù)特色的分析與鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.以長嘴巴來稱呼休養(yǎng)員，既強化了人物的外貌特征，又使他的告密行為顯得合理。
  B.長嘴巴講述薛公嶺戰(zhàn)斗時，破碎的語言配上比劃的動作，貼合人物的身份與心情。
  C.小說中人物對話占較大篇幅，使情節(jié)更為集中緊湊，同時又有助于人物形象刻畫。
  D.小說表現(xiàn)敵我斗爭，回避正面戰(zhàn)場的描寫，而選擇敘寫后方平凡小事，選材獨特。
  （3）文中寫長嘴巴對“我”的懷疑有一個逐步加深的過程，請簡要分析。
  （4）請談?wù)勑≌f是如何圍繞“誤會”把故事講得曲折生動的。
  組卷：12引用：7難度：0.5

  解析

（二）語言文字運用Ⅱ

• 7．閱讀下面的文字，完成各題。
        正常的皮膚有完整的屏障功能，可以抵御外界物理、化學(xué)等各種刺激。皮膚屏障就像一堵堅實的磚墻，表皮角質(zhì)形成的細(xì)胞①_______，細(xì)胞間的基質(zhì)就像水泥，將磚頭緊密連接在一起，最外層還有皮膚分泌的脂質(zhì)等成分覆蓋，構(gòu)建起完整且堅實的皮膚屏障。
        當(dāng)屏障功能受損時，磚墻結(jié)構(gòu)出現(xiàn)松散、變薄的情況，這時外界灰塵、花粉、病原體、化妝品等物理、化學(xué)刺激就很容易進(jìn)入皮膚，引發(fā)一系列過敏反應(yīng)，皮膚會出現(xiàn)干燥、紅腫、瘙癢、刺痛等不適感，如果皮膚屏障功能②_______，癥狀反復(fù)得不到緩解，就形成了敏感肌。
        皮膚角質(zhì)層變薄、脂質(zhì)消失都會造成皮膚屏障功能，而導(dǎo)致皮膚角質(zhì)層變薄、脂質(zhì)消失的原因，很重要的原因之一就是過度清潔?，F(xiàn)在的小仙女們都很重視面部清潔，應(yīng)運而生的潔面產(chǎn)品也非常多，這些產(chǎn)品會使皮膚自身分泌的油脂被過度清除，且會使角質(zhì)層變薄。③_______，新生的角質(zhì)形成的細(xì)胞來不及補充脫落的細(xì)胞，角質(zhì)層長期變薄、松散，就會造成皮膚屏障功能破壞，非常容易出現(xiàn)紅斑、刺痛、瘙癢、干燥等敏感癥狀。
  （1）下列句子中的“就”和“就很容易進(jìn)入皮膚”中的“就”，意義和用法相同的一項是

   

  
  A.春天就要來了，可也不要忘卻寒冬里緊緊呵護(hù)著你的人兒。
  B.試著去了解一個人，愛一個人，你就會發(fā)現(xiàn)生活中的美好。
  C.發(fā)布會由大會發(fā)言人就大會議程和相關(guān)問題回答記者提問。
  D.這些年他就愛書法，對唱歌、跳舞、運動等似乎興趣不濃。
  （2）請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。
  （3）文中畫波浪線的部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意，請將修改后的句子寫在答題紙上。
  組卷：2引用：4難度：0.7

  解析

六、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        本試卷語言文字運用II提到，女孩要保護(hù)好皮膚，清潔時要掌握好“度”，過度清潔就會損傷皮膚。的確如此，一些事情如果把握不好“度”，就會造成意想不到的后果。但生活中我們也常常說：突破極限，才能感受到不一樣的生活。
        請結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：6引用：3難度：0.5

  解析