2021-2022學年河南省實驗中學高二（下）期中語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        自從古代朝廷采用科舉考試選拔人才以來，“金榜題名”與“名落孫山”始終結伴而行。于是，針對考生開發(fā)的“補習班”便應運而生。
        說起古代的“補習班”，書院無疑名氣最大、招牌最亮。書院始于唐，完備于宋，廢止于清，前后有千余年的歷史，產(chǎn)生了許多學霸，培養(yǎng)出諸多政治、學術、文學等大咖。范仲淹、魏源、左宗棠等歷史名人都曾就讀于書院。
        書院分官私兩類。私人書院最早為私人讀書的書房，官辦的書院則是官方修書、校書或偶爾為皇帝講經(jīng)之場所。唐末至五代期間，戰(zhàn)亂頻繁，官學衰敗，許多讀書人避居山林，遂模仿佛教禪林講經(jīng)制度創(chuàng)立書院，形成了中國封建社會特有的教育組織形式，進而打破了集藏書、教學等于一體的官辦書院“一家獨大”的壟斷局面。私人書院主要是給業(yè)余時間愿意學習或是沒有考中的學生提供的學習場所。據(jù)清嘉慶年間官修《全唐文》收錄的南唐文字訓詁學家徐鍇《陳氏書堂記》載，五代時期，著名的“高考補習班”是南朝陳文帝第六子宜都王陳叔明后裔創(chuàng)辦并不斷擴大的位于潯陽縣（今江西省德安）的“陳氏書堂”?！疤脧T數(shù)十間，聚書數(shù)千卷，子弟之秀者，弱冠以上，皆就學焉……四方游學者，自是宦成而名立，蓋有之?！?br />      進入社會穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展的北宋初期，私人開辦書院的現(xiàn)象越來越多，陸續(xù)誕生了睢陽（應天府）、岳麓、白鹿洞、嵩陽、石鼓、茅山、象山等知名書院。其中睢陽（應天府）、岳麓、白鹿洞、嵩陽書院并稱為中國古代四大書院。據(jù)史料記載，兩宋時的書院達700所，且大多為地方上熱愛教育和文化的人出資興建。他們花重金聘請已回鄉(xiāng)或致仕的舉人、進士或有名氣的學者擔任老師，歐陽修、梅堯臣、朱熹等都給書院的學生上過課。書院除了要求學生熟讀四書五經(jīng)，還鍛煉學生們寫“八股文”的能力，熟悉“八股文”的格律、步驟等。唐朝和宋朝的科舉考試，策問一科是學生們的重點復習對象。于是，一些“年度熱點問題”（如當年的自然災害、河運海運、糧食問題、邊界爭端等），便成為學生考前必須掌握的重中之重，有的學生考前就針對可能的考題做好并背熟文章，一旦考到，直接默寫出來。明清時代，科舉更為火爆，明代各類書院發(fā)展到1000多所，針對科考“八股文”，這些書院紛紛高薪聘請“名師”和已考取功名的才子擔任輔導老師，那些科場老手根據(jù)自己的考試經(jīng)驗，精心選編諸多標準的“八股文”訓練學生，并裝訂成冊供學生學習模仿，以便科考取得高分。
        更有趣的是，古代也有“押題”達人。史上最牛的“高考補習班”老師呂祖謙“押題”簡直神乎其神。他與朱熹、張栻齊名，時稱“東南三賢”。呂祖謙著有《古周易》《春秋左氏傳說》《東萊博議》《呂氏家塾讀詩記》《東萊集》等。朱熹的兒子、張栻的女兒都曾投其門下求學。針對科考，呂祖謙專門創(chuàng)立了類似現(xiàn)代中學的“AA班”，并量身定制了一冊“模擬復習大綱及考題”，因封面為黃色，所以又稱“黃冊子”。傳說一名學生擁有“黃冊子”且能正確解答里面的題目，科考就能順利過關。于是，前來“補習”的學生“至千百”。當然，呂祖謙這種專門針對考試而施教的做法也備受詬病，同時期的溫州樂清詩人劉黻就譏諷道：“區(qū)區(qū)黃冊子，所事惟奪魁”。
        自宋仁宗執(zhí)政末開始到清朝取締科考止，封建朝廷也多次打壓私人開辦的書院，但都未能根絕。
  （摘編自趙柒斤《古代科考也有人押題》）（1）下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A．書院產(chǎn)生于唐代，到清代才廢止，歷史悠久，培養(yǎng)的人才分布于眾多領域。在古代“補習班中”，書院的名氣最大。
  B．唐末至五代，一些避居山林的讀書人創(chuàng)立私人書院，戰(zhàn)亂頻繁和官學式微是其產(chǎn)生的重要原因。
  C．五代時期，位于潯陽縣的陳氏書堂頗具規(guī)模，“堂廡數(shù)十間，聚書數(shù)千卷”，當?shù)匾殉赡甑摹白拥堋倍伎梢詠磉@里修習。
  D．呂祖謙針對科考，對書院的教學方式大膽創(chuàng)新，教學內(nèi)容緊密貼合科舉，于是前來學習的人很多。
  （2）下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是

   

  
  A．文章前兩段從科舉“補習班”出現(xiàn)的背景說起，繼而論證書院的歷史和它在人才培養(yǎng)方面的貢獻。
  B．第三段比較了官私書院的不同，并用例證法論述了私人書院數(shù)量增多、規(guī)模擴大的現(xiàn)象。
  C．文章第四段引用史料記載，按照時間順序，呈現(xiàn)了各歷史時期的私人書院為迎合科舉考試的需要而功利施教的做法。
  D．文章雖然在“談古”，但語言富有時代感，論證方法多樣，論證結構清晰，具有辯證意味。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是

   

  
  A．官辦書院集修書、校書與教學等于一體，私人書院則主要為沒有考中的學生提供學習場所，以提高他們參與科舉考試的應試能力。
  B．因為宋人呂祖謙“押題”神乎其神，所以朱熹的兒子、張栻的女兒都曾投其門下求學。
  C．雖然呂祖謙自創(chuàng)的備考模式很受考生追捧，但同時期的詩人劉黻卻對這些應試做法頗有微詞。
  D．封建朝廷為了遏制私人書院對科舉考試公平性的干擾，自宋仁宗執(zhí)政末期始多次打壓私人書院，但都未能使其根絕。
  組卷：9引用：6難度：0.5

  解析

（二）實用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  材料一：
        據(jù)世界衛(wèi)生組織（WHO）估算，新型冠狀病毒傳播速率為1.4～2.5，遠超SARS病毒，而新冠病毒的感染死亡率約為2%，在可以人傳人的病毒中，我們熟知的SARS病毒的致死率為9.6%，2012年的中東呼吸綜合征（MERS）的致死率為34.5%。疫情防控是一項系統(tǒng)工程，需要各個方面、各個防控主體堅持科學的態(tài)度、采用科學的方法，堅持精準施策，做好協(xié)同配合。比如，救治感染患者，就要按照“集中患者、集中專家、集中資源、集中救治”的原則，將重癥病例集中到綜合力量強的定點醫(yī)療機構進行救治。又如，做好疫情監(jiān)測、排查、預警等工作，就要有針對性地加強源頭控制，對車站、機場、碼頭等重點場所，以及汽車、火車、飛機等密閉交通工具，采取通風、消毒、體溫監(jiān)測等必要措施。無論是個人、社區(qū)，還是政府部門，都應該講究科學方法，注重精準施策，讓各項防控舉措更加有力、更加有效。
  （摘編自《財經(jīng)》《人民日報》，有刪改）材料二：
        2021年11月26日，世界衛(wèi)生組織（WHO）突然宣布將新變異株B.1.1.529命名為“奧密克戎”（Omicron），并列為“受關注變異株”（VOC），即風險等級最高的新冠病毒變異株。
        據(jù)基因測序，這個變異株的完整突變位點列表，總共含有超過50個突變，僅刺突蛋白部分就多達32處。刺突蛋白是大多數(shù)疫苗的目標，也是病毒用來打開進入我們身體細胞大門的關鍵。相比之下，目前在全球范圍內(nèi)占主導地位的德爾塔毒株，刺突蛋白突變?yōu)?6處。新冠病毒感染人體結合位點之一的血管緊張素轉換酶2（ACE2），通俗來講，也就是幫助病毒制造進入人體細胞的一種蛋白質(zhì)。奧密克戎在此有10處變異，德爾塔只有2處。奧密克戎新毒株的“極其大量”突變，可能會帶來諸多功能增強。刺突蛋白、衣殼蛋白的一大批結構突變，可能帶來非常強而有效的免疫逃逸（抗疫苗、抵抗中和抗體）。更棘手的是，一些突變會增強細胞侵入能力，也就是增強傳染性、人群擴散速度。另外一些突變，還有可能提高對免疫系統(tǒng)的干擾素的抑制對抗功能，也就是增強免疫逃逸能力，增強體內(nèi)傳染性。
        出于對奧密克戎變種的擔憂，美國、加拿大、英國和歐盟等多個國家都已針對南非宣布新的旅行限制政策。中國工程院院士鐘南山表示：奧密克戎變異株的危害性還需要一段時間研判，應對新的變異和已經(jīng)開始的秋冬疫情復燃，提高自身免疫力是自我防疫的重中之重，現(xiàn)在的新冠疫苗還是有保護效力的，目前來說關鍵還是要做好防控。
  （摘自網(wǎng)易新聞，有刪改）材料三：
  

  新冠病毒在不同情況下存活時間一覽表
  存在物品（物質(zhì)）	環(huán)境溫度	存活時間
  空氣	10-15℃ 25℃	4小時 2-30分鐘
  飛沫	＜25℃	24小時
  鼻涕	50℃	30分鐘
  液體	75℃	15分鐘
  無紡布	10-15℃	＜8小時
  不銹鋼	10-15℃	24小時
  75%酒精品	任何溫度	＜5分鐘
  肥皂水	任何溫度	＜5分鐘

  材料四：
        隨著變異新冠病毒奧密克戎毒株迅速在全球擴散，多國緊急升級防控措施。在應對新一波疫情的過程中，海外輿論出現(xiàn)不少肯定中國防疫政策的聲音。
        美國外交學會全球衛(wèi)生高級研究員黃嚴忠表示：奧密克戎毒株證明了“動態(tài)清零”策略的合理性，如果西方國家停止重新開放，并開始關閉邊境，他們就沒理由指責中國在防疫中堅持的路徑，鑒于中國已實施的限制措施，奧密克戎毒株最不可能在中國“立即獲得立足之處”。
        新加坡《海峽時報》網(wǎng)站11月30日報道說，自疫情暴發(fā)以來，中國的防疫策略包括對獲準入境人員實施多項嚴格的隔離措施，以及一系列基于社區(qū)的防控措施。雖然這沒能杜絕散發(fā)疫情，但中國的感染人數(shù)仍遠低于其他國家。
        香港大學醫(yī)學院傳染病科主任孔繁毅教授對《海峽時報》說，奧密克戎毒株的出現(xiàn)進一步證明，中國目前采取的“零容忍”政策是正確的。當務之急是盡快推出能應對德爾塔、奧密克戎等多種毒株的第二代新冠疫苗。
  （《奧密克戎來襲讓海外輿論重新認識中國防疫政策》新華網(wǎng)）（1）下列對上述材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A．新型冠狀病毒傳播速率高于SARS病毒，但致死率遠低于SARS病毒。
  B．奧密克戎變異株相對德爾塔毒株刺突蛋白突變更多，傳染性更強。
  C．應對奧密克戎變異株導致的秋冬疫情復燃，需要提高自身免疫力。
  D．將重癥病例集中到綜合力量強的定點醫(yī)療機構進行救治符合集中原則。
  （2）下列對上述材料相關內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是

   

  
  A．對重點場所和密閉交通工具采取通風消毒等必要措施能有效加強源頭控制。
  B．對比德爾塔和奧密克戎，科學家們發(fā)現(xiàn)病毒變異株的突變越多，毒性越強。
  C．英美等國針對南非宣布新的旅行限制政策的舉措導致了對奧密克戎的擔憂。
  D．中國實施的防控措施和限制措施能有效防止奧密克戎毒株在中國立足。
  （3）為有效防止在秋冬暴發(fā)新一輪大規(guī)模疫情，請你結合材料，提出建議。
  組卷：4引用：4難度：0.5

  解析

（三）文學類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  畫家丹青
  張祖平      畫家丹青原是一名土生土長不太出名的民俗畫家，后來他改變風格主攻中國山水畫、人物工筆畫，短短二十年間就由一位名不見經(jīng)傳的畫作者成長為聞名全國的大師級畫家。名氣可謂如日中天，目前他的書畫作品市場價每平尺達到了5萬元以上，且一般人即使出錢也不見得能求得他一幅畫作。
        據(jù)說丹青的祖上是一位清朝宮廷御畫師，專為皇上燒制瓷器作畫，深受乾隆皇帝的寵愛。但到了丹青爺爺這一輩卻不幸家道中落，但畫畫的手藝還是得以傳承。
        爺爺那一輩骨子里依然保留了皇族遺老和藝人的清高，有田有地，衣食不愁，作畫權當消遣。爺爺作畫不為賣錢，只為一份交情。親朋好友上門求畫帶上一瓶好酒，或送上一份上好的土特產(chǎn)，他一般不會拂了別人的雅趣，可歸到畫師之列。到了父親的年代卻要為生活奔波，作畫只是謀生計，混個溫飽，一副落泊寒酸的樣子，只能算作畫匠。丹青從小耳聞目染，極富作畫的天性，無師自通，又得到父親的真?zhèn)鳎绕渖瞄L民間生活和民俗人物畫的創(chuàng)作，在方圓數(shù)十里名頭很響。
        改革開放經(jīng)濟大潮涌動，繪畫也登上了大雅之堂。于是縣里看中了他潛在的價值，將丹青從鄉(xiāng)間一隅調(diào)至縣文化館專事創(chuàng)作，戶口由農(nóng)轉非，搖身一變成為國家干部。只是縣領導要他改一改專事民俗畫創(chuàng)作的路子，多嘗試一些中國山水畫及花卉寫意的繪畫創(chuàng)作。丹青初始有些為難，但很快觸類旁通，逐漸形成了自己獨特的藝術風格，名聲由近及遠，倍受圈內(nèi)畫界推崇。
        吃水不忘挖井人。丹青覺得吃了皇糧就是公家的人，理應為國家服務、為政府效勞。從此丹青暗自立下一個規(guī)矩，私人的活不接、商業(yè)的邊不沾、逐名逐利的事不干，一句話——只為公家作畫，不帶丁點私心雜念。那時全國時興招商引資熱、文化交流熱、與國外締結友好城市熱，藝術品便成了禮尚往來的佳品。丹青所在的縣城一不生產(chǎn)特色產(chǎn)品，二沒有叫得響的土特產(chǎn)，領導便將主意打在丹青的畫作上，這可是最時尚最貴重的禮品，而且還無須動用財政預算，可謂隨要隨取，禮輕情重。
        于是丹青肩負起了縣里重點招商、重要公關、重要出訪、重大節(jié)日等活動必備畫作禮品的重大任務。許是突出中國特色，抑或人云亦云，凡此活動送禮送出最多的還是山水畫、寫意畫。反正領導需要什么，丹青就畫什么，他認為這是理所當然的事。
        縣里很多事情要辦、很多事兒都要花錢。于是各級各部門都把主意打到了丹青身上。公益事業(yè)、慈善義賣也好，捐資助學、扶貧幫困也罷，將丹青往臺上一引，當場揮毫潑墨，寫上幾幅字畫，拉上縣里一些有實力的企業(yè)或有錢的金主捧捧場，將所得拍賣款捐贈出去。政府博得口碑，丹青卻不愿留名，可難免還是有人找上門來。
        慕名而來的無非是官場上企業(yè)界的頭頭腦腦、個體私營的業(yè)主老板，不外乎求字求畫裝點門庭附庸風雅?？擅棵渴浅伺d而來敗興而歸。有一廣東富豪不信邪，帶上重金上門求一幅“鎮(zhèn)店之寶”，在他的門外整整守候了一天半晚，硬是吃了閉門羹。
        有說丹青名聲響架子大了，恃才傲物才不合流呢。還有說丹青表面只認政府不認錢，實際上是另有所圖，外人不知罷了。聽到這些議論，丹青總是充耳不聞，一笑了之。
        后來一位交情頗深的朋友告訴丹青，其實他的許多字畫都成了領導們的私藏，被當成活寶貝秘不示人。他聽了不置可否，悶聲不吭。
        從此以后，丹青在縣城便不見蹤影，去向不明。若干年后新聞媒介的頻頻曝光，才讓家鄉(xiāng)的父母官知曉丹青早已在省城定居，如今成了享譽國內(nèi)的中國山水畫大師。
        一日，有家鄉(xiāng)父母官拜訪，呈上精美的請柬，邀請他參加家鄉(xiāng)舉辦的“草堂鄉(xiāng)民俗畫展”活動。丹青早有耳聞，這些年家鄉(xiāng)掀起了民俗畫熱，男女老少皆能一展畫技，也有心去體驗一下。想到幾天前接到侄兒要結婚的消息，反正要去一趟老家，也就欣然接受了邀請。
        侄兒結婚是大喜事，做叔叔的自然高興，席間也就喝了不少喜酒，興致所至當場畫了一幅“麒麟送子”的民俗畫作為禮物送給了侄兒，引得滿堂喝彩。
        那天縣里領導專程將丹青接到鄉(xiāng)政府所在地，陪同他參觀民俗畫展。當那一幅幅惟妙惟肖、透著鄉(xiāng)里鄉(xiāng)氣的民俗畫作撲面而來、映入眼簾時，丹青恍若夢境一般。
        當?shù)で囫v足在一幅“麒麟送子”的民俗畫前時，不禁被深深地吸引住了：畫面構圖新穎、工筆簡約，人物活潑、呼之欲出。他自嘆自己送給侄兒的那幅“麒麟送子”遠不及這幅同題材的畫作。
        丹青將目光落在畫作者的印鑒上，竟然是他的妹妹劉雯。那一刻不知是欣慰，還是慚愧，他覺得這么多年自己迷失的遠比獲得的多……
  （節(jié)選自《小小說大世界》，有刪改）（1）下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.小說標題“畫家丹青”借“畫家”一詞與爺爺“畫師”之稱、父親“畫匠”之稱的區(qū)別，突出了丹青在繪畫領域的成就。
  B.小說以倒敘開頭，并宕開一筆，敘寫丹青家世可謂一石二鳥：既設置了懸念，激發(fā)讀者好奇心，也豐富了小說的意蘊。
  C.小說并沒有細致入微地描寫人物的語言、行動、外貌等，而是著力于鋪敘故事情節(jié)，但是塑造出的人物形象依然鮮活。
  D.小說以第三人稱行文，不僅可以比較直接、客觀、自由靈活地敘寫丹青之于繪畫的精彩故事，也有利于作者直接抒情。
  （2）丹青由“土生土長不太出名的民俗畫家”成長為“享譽國內(nèi)的中國山水畫大師”有主觀因素，也有客觀因素。請結合文本簡要說明。
  （3）請結合文本，簡要分析小說最后一段的豐富意蘊。
  組卷：2引用：2難度：0.6

  解析

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，11分）

• 8．閱讀下面的文字，完成各題。
        漢服歷史悠久，《周易》里就有“黃帝堯舜垂衣裳而天下治”的說法。①

   

  ，包括南京云錦木機妝花手工織造技藝、蠶桑習俗等，入選聯(lián)合國教科文組織非遺名錄的服飾類項目達12項，列入國家級的則達225項，皆為非遺門類的美學范式。但漢服不是靜態(tài)的出土文物，②

   

  。《禮記?曲禮上》記載：“為人子者，父母存，冠、衣不純素。孤子當室，冠、衣不純采?！痹谙矚庋笱蟮慕Y婚儀式、青春飛揚的畢業(yè)典禮，漢服愛好者姹紫嫣紅的背后彰顯著禮儀規(guī)矩?！兜赖陆?jīng)》說：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”③

   

  ，以行業(yè)服為例，道家“法衣”把古人有關天的知識穿在身上，道教教理教義、吉祥圖案的代表符號，如日月星辰、八卦、龍、鳳、仙鶴、麒麟、寶塔，盡在其中。
        漢文化的火焰想要愈燃愈旺，需要我們?yōu)橹硇郊硬?/bdo>，其依靠的方式途徑多樣卻并不簡單。讓我們以漢服為由，開始了解、熱愛、發(fā)揚我們的漢文化。
  （1）請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。
  （2）試分析文中劃波浪線句子的修辭手法及表達效果。
  組卷：2引用：1難度：0.7

  解析

四、寫作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
  ??1917年4月，毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時指出：人的身體會天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。生而強者如果濫用其強，即使是至強者，最終也許會轉為至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會變而為強。因此，“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強，未可知也”。
  ??以上論述具有啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
  ??要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：412引用：19難度：0.7

  解析