2022-2023學(xué)年黑龍江省齊齊哈爾市恒昌中學(xué)高三（上）開(kāi)學(xué)政治試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（40題，每題2分，共計(jì)80分）
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1．古詩(shī)詞是流傳千年的中華文化瑰寶，欣賞古詩(shī)詞不僅使我們從中領(lǐng)略音韻之美、意境之美，還能品味其中的思維方法?！耙龟@臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”、“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山”、“霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來(lái)下”。這些古詩(shī)詞（ ?。?br />①以感性形象為基本單元，注重表達(dá)的情感性
②以概念為基本單元，注重表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性
③借助形象化的想象創(chuàng)造新的認(rèn)識(shí)形象
④運(yùn)用感性具體在思維中再現(xiàn)活生生的具體事物組卷：56引用：19難度：0.6 -
2．心理學(xué)博士露西?喬?帕拉迪諾在研究中發(fā)現(xiàn)：人的注意力與受到的外界刺激息息相關(guān)，根據(jù)兩者之間的關(guān)系，可以勾勒出一條呈倒U形的注意力曲線（如圖）。注意力曲線表明（ ?。?br />①對(duì)刺激水平的調(diào)節(jié)應(yīng)控制在注意力專區(qū)的范圍內(nèi)
②刺激水平的調(diào)節(jié)需要采取折中主義的思維方式，無(wú)過(guò)與不及
③面對(duì)外界刺激，要積極推動(dòng)其向度的邊緣發(fā)展并抓住時(shí)機(jī)促成質(zhì)變
④在注意力專區(qū)的范圍內(nèi)，恰到好處的注意力規(guī)定著刺激水平的變化幅度組卷：44引用：4難度：0.6 -
3．詩(shī)句“燕山雪花大如席”出自唐代詩(shī)人李白的《北風(fēng)行》?！把┐笕缦?，既表現(xiàn)出雪花大而密的特點(diǎn)，也寫出了燕地山川的寒苦難耐，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家安危、百姓生死的強(qiáng)烈隱憂。詩(shī)人對(duì)“雪”的認(rèn)識(shí)屬于（ ?。?/h2>
組卷：30引用：7難度：0.6 -
4．人人都會(huì)思維，不同的人有不同的思維風(fēng)格。但不論哪一種風(fēng)格的思維，都包含著思維的共同特征。這些共同特征是（ ）
組卷：21引用：1難度：0.9 -
5．“欲知大道，必先為史”，學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨的百年歷史，應(yīng)總結(jié)黨的歷史經(jīng)驗(yàn)，弄清楚其中的歷史邏輯、理論邏輯、實(shí)踐邏輯，這里提及的“邏輯”，側(cè)重指（ ?。?/h2>
組卷：11引用：5難度：0.6 -
6．在廣闊的濕地、森林、農(nóng)場(chǎng)等地理區(qū)域內(nèi)分散大量傳感器進(jìn)行環(huán)境監(jiān)測(cè)是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)?？茖W(xué)家們受蒲公英種子隨風(fēng)飄零、隨風(fēng)播種的啟發(fā)，創(chuàng)造出一種在地面可被風(fēng)吹動(dòng)的微型“蒲公英”傳感器，以實(shí)現(xiàn)大面積傳感器網(wǎng)絡(luò)部署。由蒲公英到“蒲公英”傳感器（ ）
①充分發(fā)揮了思維的能動(dòng)性，摸清了蒲公英與環(huán)境的關(guān)系
②說(shuō)明科學(xué)家的創(chuàng)新活動(dòng)依賴于自然科學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)新理論
③采用了類比推理的方法，需要通過(guò)大量實(shí)地試驗(yàn)提高其可靠性
④運(yùn)用了聯(lián)想思維的方法，為大規(guī)模環(huán)境監(jiān)測(cè)提供了一種方案組卷：96引用：11難度：0.5 -
7．源于我國(guó)傳世名畫《千里江山圖》的舞蹈劇《只此青綠》，以青綠的色彩、生動(dòng)的舞姿和美麗的意象，展現(xiàn)出如詩(shī)如畫、如夢(mèng)如幻的舞蹈意境。《千里江山圖》山水畫卷表達(dá)了中國(guó)的自然觀，講述了人與人如何在自然中和諧相處。而在舞蹈《只此青綠》中，山水伊人，融為一體，更能感受到人們敬畏山水自然、渴望與自然合一的迫切，令人賞心悅目。
該舞蹈劇的創(chuàng)作（ ?。?br />①表明不同的意識(shí)形式在反映客觀事物方面具有共通性
②在堅(jiān)持辯證分合思維方法的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了人與自然的和諧共生
③體現(xiàn)的思維形式具有基本單元的概念性和思維表達(dá)的情感性
④在追尋古人美學(xué)思想與契合當(dāng)代理念的對(duì)立統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)新組卷：15引用：5難度：0.5 -
8．甲、乙、丙、丁四人一起討論某小區(qū)居民感染新冠病毒的情況。甲說(shuō)：有的小區(qū)居民會(huì)感染新冠病毒。乙說(shuō)：除非張三會(huì)感染新冠病毒，李四才會(huì)感染。丙說(shuō)：李四不會(huì)感染新冠病毒。丁說(shuō)：所有小區(qū)居民都不會(huì)感染新冠病毒。已知四人中有兩人的說(shuō)法正確，有兩人的說(shuō)法錯(cuò)誤。若乙的說(shuō)法正確，由此可以推知（ ?。?/h2>
組卷：24引用：3難度：0.5 -
9．邏輯是個(gè)常用詞，也是個(gè)多義詞。下列語(yǔ)句中的“邏輯”是基于“邏輯規(guī)律與規(guī)則”含義使用的是（ ?。?/h2>
組卷：13引用：3難度：0.7 -
10．以下觀點(diǎn)與對(duì)其邏輯思維規(guī)則的理解對(duì)應(yīng)正確的是（ ?。?br />①小男孩媽媽離家做抗疫志愿者，小男孩看到小區(qū)的大白，說(shuō)：“我知道你不是媽媽，難道你是最美媽媽”——小男孩觀點(diǎn)符合客觀實(shí)際，沒(méi)有違背矛盾律
②甲說(shuō)：“我的記憶完全消失了。”乙問(wèn)：“什么時(shí)候開(kāi)始消失的呢？”甲說(shuō)：“上個(gè)月做腫瘤手術(shù)開(kāi)始?！薄椎挠^點(diǎn)違反了同一律
③犯罪分為故意犯罪、過(guò)失犯罪、共同犯罪——犯了越級(jí)劃分的錯(cuò)誤
④“小說(shuō)是文學(xué)作品，散文不是小說(shuō)，所以，散文不是文學(xué)作品”——犯了大項(xiàng)不當(dāng)擴(kuò)大組卷：8引用：6難度：0.7 -
11．有金、銀、銅三個(gè)盒子，一枚硬幣放在其中一個(gè)盒子里，三個(gè)盒子都貼著一張紙條，提示分別是：①硬幣在金盒子里②硬幣不在銀盒子里③硬幣不在金盒子里。這三句話只有一句是真的。根據(jù)以上條件，硬幣在那個(gè)盒子里？（ ?。?/h2>
組卷：4引用：2難度：0.6 -
12．2022年是虎年，有人說(shuō)：老虎是動(dòng)物，所以小老虎是小動(dòng)物。下列哪個(gè)選項(xiàng)中出現(xiàn)的邏輯錯(cuò)誤與題干中的最為類似的是（ ?。?/h2>
組卷：60引用：11難度：0.6 -
13．甲：“我認(rèn)為火星上存在生命。”乙：“我堅(jiān)持認(rèn)為火星上沒(méi)有生命存在。”對(duì)上述觀點(diǎn)評(píng)論正確的是（ ?。?br />①這兩個(gè)觀點(diǎn)是不相容的，可以支持其中一個(gè)觀點(diǎn)，但不能都支持
②若認(rèn)為兩個(gè)觀點(diǎn)同時(shí)為真，則違反了思維的確定性要求的矛盾律
③它們是互相矛盾的，如果一個(gè)為真，另一個(gè)一定為假，反之亦然
④若認(rèn)為兩個(gè)觀點(diǎn)同時(shí)為假，則符合了思維的一致性要求的排中律組卷：84引用：10難度：0.6 -
14．互聯(lián)網(wǎng)上有一段“人民幣推出首枚10元鋼镚”的視頻，制作者將央行發(fā)行的紀(jì)念幣描述成流通貨幣，并稱“（這）意味著人民幣新一輪的貶值開(kāi)始”在這里，制作者（ ?。?/h2>
組卷：35引用：2難度：0.5
二、問(wèn)答題
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41．《韓非子?難一》載：“楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：‘吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！肿u(yù)其矛曰：‘吾矛之利，于物無(wú)不陷也?！蛟唬骸宰又葑又?，何如？’其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立?！?br />這位楚人為什么“弗能應(yīng)”？
組卷：4引用：3難度：0.6 -
42．甲同學(xué)讀了某篇散文后，評(píng)論道：“這篇散文不但文筆生動(dòng)，而且富有哲理?！币彝瑢W(xué)讀后說(shuō)：“我不同意你的觀點(diǎn)。說(shuō)它文筆生動(dòng)我不反對(duì)，但說(shuō)它富有哲理實(shí)在談不上?！奔淄瑢W(xué)反駁說(shuō)：“你既然不同意我的觀點(diǎn)，卻又承認(rèn)它文筆生動(dòng)，這不是自相矛盾嗎？”
（1）甲同學(xué)的評(píng)論屬于什么判斷？
（2）上述對(duì)話中誰(shuí)的話不合邏輯？為什么？組卷：11引用：3難度：0.2