人教部編版中外歷史綱要（下）《2.3 中古時(shí)期的歐洲》2022年同步練習(xí)卷（6）

一、選擇題

• 1．中世紀(jì)教會(huì)支持創(chuàng)辦大學(xué)的目的是（　　）

  A．城市復(fù)興和商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

  B．?dāng)U大神學(xué)的研究和傳播

  C．開展世俗教育

  D．為日后的文藝復(fù)興和宗教改革準(zhǔn)備條件
  組卷：0引用：4難度：0.9

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• 2．下列關(guān)于古代歐洲的敘述錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．基督教的經(jīng)典是《圣經(jīng)》，組織是教會(huì)，教皇是西歐最大的封建主

  B．西歐封建莊園是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)單位，盛行農(nóng)奴制，是當(dāng)時(shí)社會(huì)的基礎(chǔ)

  C．西歐中世紀(jì)的城市既是工商業(yè)者的聚集地，也是一個(gè)相對(duì)自治的共同體

  D．羅馬帝國(guó)前期呈現(xiàn)過(guò)歐洲奴隸社會(huì)的最輝煌狀態(tài)
  組卷：1引用：2難度：0.7

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• 3．之所以說(shuō)“萬(wàn)民法是羅馬帝國(guó)統(tǒng)治范圍內(nèi)的國(guó)際法”，是因?yàn)樗ā　。?/h2>

  A．用來(lái)管理所有的羅馬

  B．在羅馬帝國(guó)通用

  C．包含了羅馬帝國(guó)的全部法律文獻(xiàn)

  D．適用于羅馬統(tǒng)治范圍內(nèi)一切自由民的法律
  組卷：22引用：6難度：0.5

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• 4．528年，東羅馬帝國(guó)的皇帝查士丁尼，命人將以往歷屆皇帝所頒布的法令刪除矛盾和不合時(shí)宜的地方，按時(shí)間順序匯編成冊(cè)，名為《查士丁尼法典》。后來(lái)，又陸續(xù)編訂了3部法典，統(tǒng)稱為《查士丁尼民法大全》。這說(shuō)明（　?。?br />①東羅馬帝國(guó)繼承了羅馬的文化
  ②東羅馬帝國(guó)重視法律的建設(shè)
  ③羅馬法在不斷被完善
  ④查士丁尼否認(rèn)過(guò)去的羅馬法律

  A．①②③

  B．②③④

  C．①②④

  D．①③④
  組卷：4引用：2難度：0.8

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• 5．“從東羅馬帝國(guó)內(nèi)部來(lái)說(shuō)，正處于一個(gè)新興封建制度的興起階段；同時(shí)要想重建羅馬奴隸制帝國(guó)，就更需要重新用羅馬法恢復(fù)奴隸制的舊秩序。”推動(dòng)這一進(jìn)程的關(guān)鍵人物是（　?。?/h2>

  A．伯里克利

  B．凱撒

  C．查士丁尼

  D．查理曼
  組卷：3引用：2難度：0.8

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二、材料解析題

• 16．閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
  材料一：
  
  材料二：這條常規(guī)流行于西歐封建社會(huì)時(shí)期的某些國(guó)家和地區(qū)：“我的附庸的附庸，不是我的附庸?！?br />（1）材料一反映了歐洲的什么制度？這一制度最先開始于哪一個(gè)國(guó)家？
  （2）材料一圖示中依次封賜的是什么？上下級(jí)之間分別被稱為什么？這一制度開始于何時(shí)，又是何時(shí)普遍存在于歐洲的？
  （3）根據(jù)兩則材料，談一談上下級(jí)之間的關(guān)系？
  （4）根據(jù)材料二并結(jié)合材料一，請(qǐng)你談?wù)勎鳉W形成的這種制度有何特點(diǎn)。
  組卷：0引用：1難度：0.5

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• 17．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一  封建制度即由個(gè)別私人在或大或小的領(lǐng)土范圍內(nèi)在或高或低的程度上，代表或占有、奪取或行使公共權(quán)力的制度。……由他主貴…或男爵或主教或主持（即莊園領(lǐng)主或封建主）在一定的領(lǐng)土范圍內(nèi)，對(duì)那里所有的居民辦理行政、執(zhí)行司法、征收賦稅的制度。在這樣一個(gè)政體里，政府的實(shí)質(zhì)是分裂的。王座只保留一個(gè)空洞的宗主地位，只是個(gè)名義上的權(quán)力，而國(guó)王被縮成為一個(gè)陰影而已。封建制度是一種政府的形式，一種社會(huì)的結(jié)構(gòu)，一種以土地占有制為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)制度。
  --摘編自[美]湯普遜《中世紀(jì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)史（上冊(cè)）》材料二   隨著西歐封建社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，商品交易活動(dòng)頻繁，西歐中世紀(jì)的城市逐漸增多。與此同時(shí)，以工商業(yè)者為主體的城市市民階級(jí)登上了歷史的舞臺(tái)。為了更好地在城市里自由地進(jìn)行商業(yè)貿(mào)易活動(dòng)，他們反對(duì)名目繁多的封建性商品流通稅以及一整套的封建枷鎖，因此，這就迫使他們要與封建主們談判爭(zhēng)取政治和經(jīng)濟(jì)特權(quán)。……在12世紀(jì)西歐就出現(xiàn)了星羅棋布大小不等的城市，城市商業(yè)及手工業(yè)繁榮起來(lái)。城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，加速了封建制度的解體和資本主義的萌芽。
  材料三   城市的復(fù)興和手工業(yè)、商業(yè)的繁榮為西歐文化教育注入了活力，活躍的社交生活和相對(duì)寬松的環(huán)境則為人們自由思考提供了條件，增加了人們對(duì)知識(shí)的需求。一些追求知識(shí)的市民聚集到一起，興辦教育，大學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。大學(xué)的誕生標(biāo)志著西歐社會(huì)出現(xiàn)了具有相對(duì)獨(dú)立地位的高等教育與研究單位，形成了專業(yè)的教學(xué)和研究隊(duì)伍。大學(xué)不僅成為整個(gè)社會(huì)知識(shí)積累與傳承的重要場(chǎng)所，而且逐漸成為新思想和新發(fā)明的中心，極大地促進(jìn)了人類社會(huì)思想和科技的進(jìn)步，為近代大學(xué)的發(fā)展與完善提供了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
  （1）根據(jù)材料一概括中古西歐封建莊園的特點(diǎn)。
  （2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，分析西歐城市爭(zhēng)取自治權(quán)的主要原因有哪些。歸納西歐城市興起的作用。
  （ 3）根據(jù)材料三概括大學(xué)誕生的作用。
  組卷：3引用：2難度：0.6

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