2023-2024學(xué)年江西省南昌市東湖區(qū)心遠(yuǎn)中學(xué)九年級(jí)（上）月考化學(xué)試卷（10月份）
發(fā)布：2024/9/5 7:0:9
一、單項(xiàng)選擇題（本大題包括10小題，1～5題每小題1分，6～10題每小題1分，共15分。每小題有四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）
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1．化學(xué)使世界變得絢麗多彩，下列事實(shí)與化學(xué)無(wú)關(guān)的是（ ?。?/h2>
組卷：17引用：3難度：0.8 -
2．英國(guó)科學(xué)家法拉第曾為少年兒童做了一個(gè)有趣的“母子火焰”實(shí)驗(yàn)，如圖所示，用導(dǎo)管從母火焰的中心部位引出一縷“白煙”，點(diǎn)燃形成子火焰。據(jù)此實(shí)驗(yàn)，分析下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ?。?/h2>組卷：192引用：15難度：0.6 -
3．小明一組的同學(xué)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)氣體產(chǎn)生的速度太慢了，他跟組員們說(shuō)這可能是石灰石加的太少的緣故，在以后的實(shí)驗(yàn)中要注意所加藥品的量．這屬于科學(xué)探究中的（ ?。?/h2>
組卷：359引用：9難度：0.7 -
4．化學(xué)概念間在邏輯上有如圖所示的部分關(guān)系，包含關(guān)系：
并列關(guān)系：
交叉關(guān)系：
對(duì)下列概念間的關(guān)系說(shuō)法正確的是（ ?。?/h2>組卷：471引用：11難度：0.5 -
5．下列反應(yīng)中，既不是化合反應(yīng)，又不是分解反應(yīng)的是（ ?。?/h2>
組卷：24引用：7難度：0.6 -
6．裝置氣密性檢驗(yàn)的原理是：通過(guò)氣體發(fā)生器與附設(shè)的液體構(gòu)成封閉體系，依據(jù)改變體系內(nèi)壓強(qiáng)時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象（如氣泡的生成、水柱的形成、液面的升降等）來(lái)判斷裝置氣密性的好壞，下列裝置中，不能檢查氣密性的是（ ?。?/h2>
組卷：140引用：7難度：0.5
四、實(shí)驗(yàn)與探究題（本大題包括3小題，共23分）
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19．同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)了催化劑的知識(shí)后提出問(wèn)題：氧化鐵固體（Fe2O3，難溶于水），在過(guò)氧化氫溶液制氧氣的反應(yīng)中能否起到類(lèi)似二氧化錳的催化作用呢？
【作出猜想】
Ⅰ.氧化鐵既不是催化劑，也不是反應(yīng)物，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變；
Ⅱ.氧化鐵是反應(yīng)物，會(huì)生成氧氣，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都改變；
Ⅲ.氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】用天平稱量1gFe2O3固體，取10mL10%的雙氧水于試管中，進(jìn)行以下7個(gè)步驟的實(shí)驗(yàn)探究。
步驟⑦：步驟⑥后，將所得的固體再次放入等量的過(guò)氧化氫溶液中，重復(fù)完成實(shí)驗(yàn)②③，并觀察現(xiàn)象。
【尋找證據(jù)】
【實(shí)驗(yàn)分析】步驟⑦中的重復(fù)實(shí)驗(yàn)，目的是證明驗(yàn)證氧化鐵在反應(yīng)前后步驟①現(xiàn)象 步驟③現(xiàn)象 步驟⑥結(jié)果 步驟⑦現(xiàn)象 得出結(jié)論 溶液中緩慢放出氣泡，帶火星的木條不復(fù)燃 溶液中較快放出氣泡， 。固體質(zhì)量為 g溶液中較快放出氣泡，木條復(fù)燃 猜想 成立不變。
【表達(dá)與交流】步驟③中，試管中各物質(zhì)質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間t變化曲線正確的是（填字母）。
?組卷：55引用：2難度：0.5 -
20．如圖1是鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)過(guò)程示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
（1）教師演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程回顧：
教師上課時(shí)取出一根細(xì)鐵絲，用砂紙打磨至光亮，并繞成螺旋狀，在下端系上一根火柴，接著點(diǎn)燃火柴，當(dāng)火柴快要熄滅時(shí)慢慢地伸入盛有少量水的集氣瓶中。
①用砂紙打磨鐵絲的目的是：。
②寫(xiě)出鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象。
（2）學(xué)生實(shí)驗(yàn)與反思：
接著，學(xué)生以小組為團(tuán)隊(duì)模仿教師操作也做同樣實(shí)驗(yàn)，有不少團(tuán)隊(duì)沒(méi)有觀察到燃燒現(xiàn)象。
學(xué)生尋找原因。
反思：實(shí)驗(yàn)中未觀察到鐵絲燃燒的現(xiàn)象，可能的原因是：（寫(xiě)一點(diǎn)即可）。
（3）學(xué)生創(chuàng)新探究：
有的同學(xué)猜測(cè)鐵絲燃燒可能與集氣瓶?jī)?nèi)氧氣的濃度有關(guān)系，學(xué)生團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)討論設(shè)計(jì)如圖2創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)：該創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)具有哪些優(yōu)點(diǎn)：（寫(xiě)一點(diǎn)即可）。
（4）實(shí)驗(yàn)再探究
另有學(xué)生團(tuán)隊(duì)選用硬度不同、粗細(xì)相同的鐵絲分別在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)硬度大的鐵絲火星四射的劇烈程度大。
查閱相關(guān)資料：鐵絲燃燒的火星四射的原因是反應(yīng)產(chǎn)生大量熱量使生成物熔化成液態(tài)，飛濺本質(zhì)是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生一種氣態(tài)物質(zhì)受熱體積膨脹而產(chǎn)生的噴射狀。鐵絲種類(lèi)有工業(yè)級(jí)純鐵絲（含碳0.05%），低碳鋼鐵絲（含碳0.2%），中高碳鋼鐵絲（含碳0.6%）等。
①實(shí)驗(yàn)中使熔化的生成物飛濺的氣體可能是。
②鐵絲的硬度與含碳量有關(guān)，硬度大其含碳量（選填“高、低”）。
③鐵絲燃燒的產(chǎn)物也是固體，而實(shí)驗(yàn)室測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中選用紅磷而不選用鐵絲的主要原因是。組卷：21引用：1難度：0.5