部編版九年級(jí)上冊(cè)《第17課 孤獨(dú)之旅》2023年同步練習(xí)卷（6）

一、基礎(chǔ)知識(shí)

• 1．給下列加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

  捆扎	撩逗	膽怯	摻雜	舊茬	戳破
  tiào望	xī鬧	純cuì	qū除	肥shuò
  組卷：22引用：2難度：0.8

  解析

二、現(xiàn)代文閱讀

• 3．閱讀下文，完成各題。
        杜小康注定了要在這里接受磨難。而磨難他的，正是這些由他和父親精心照料而長(zhǎng)得如此肥碩的鴨子。
  那天，是他們離家以來所遇到的一個(gè)最惡劣的天氣。一早上，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺得風(fēng)也是黑的。臨近中午時(shí)，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動(dòng)過來，過不一會(huì)兒，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了，頓時(shí)，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的風(fēng)聲和千萬支蘆葦被風(fēng)撅斷的咔嚓聲。
        鴨欄忽然被風(fēng)吹開了，等父子倆一起撲上去，企圖修復(fù)它時(shí)，一陣旋風(fēng)，幾乎將鴨欄卷到了天上。杜雍和大叫了一聲“我的鴨子”，幾乎暈倒在地上。因?yàn)椋吹?，鴨群被分成了無數(shù)股，一下子就在他眼前消失了。
        杜小康忘記了父親，朝一股鴨子追去。這股鴨子大概有六七十只。它們?cè)谵Z隆隆的雷聲中，倉(cāng)皇逃竄著。他緊緊地跟隨著它們。他不停地用手撥著眼前的蘆葦。即使這樣，臉還是一次又一次地被蘆葦葉割破了。他感到腳鉆心地疼痛，他顧不得去察看一下。他知道，這是頭年的蘆葦舊茬兒戳破了他的腳。他一邊追，一邊呼喚著他的鴨子。然而這群平時(shí)很溫順的小東西，今天卻都瘋了一樣，只顧沒頭沒腦地亂竄。
  到暴風(fēng)雨將歇時(shí)，依然還有十幾只鴨沒被找回來。
        杜雍和望著兒子一臉的傷痕和烏得發(fā)紫的雙唇，說：“你進(jìn)窩棚里歇一會(huì)兒，我去找?！?br />      杜小康搖搖頭：“還是分頭去找吧?！闭f完，就又走了。
  （1）選文第一節(jié)在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？
  （2）找出寫天氣的一個(gè)比喻句。
  （3）惡劣的天氣下，鴨子有什么特點(diǎn)？
  （4）選文中的環(huán)境描寫起什么作用？
  （5）怎樣理解杜小康的舉動(dòng)？
  組卷：22引用：2難度：0.7

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• 4．閱讀
  你并不是個(gè)壞孩子      一個(gè)自稱叫陳小衛(wèi)的人打電話給我，電話那頭，他滿懷激動(dòng)地說，丁老師，我終于找到你了。
        他說他是我十年前的學(xué)生。我腦子迅速翻轉(zhuǎn)著，十來年的教學(xué)生涯，我換過幾所學(xué)校，教過無數(shù)的學(xué)生，實(shí)在記不起這個(gè)叫陳小衛(wèi)的學(xué)生來。
        他提醒我，那年你教我們初三，你穿紅格子風(fēng)衣，剛分配到我們學(xué)校不久。
        印象里，我是有一件紅格子風(fēng)衣。那是青春好時(shí)光，我穿著它，蹦跳地走進(jìn)一群孩子中間，微笑著對(duì)他們說，以后，我就是你們的老師了。我看到孩子們的臉仰向我，飽滿，熱情，如陽光下的葵。
        我當(dāng)時(shí)就坐在教室最北邊一排啊，靠近窗口，很調(diào)皮的那一個(gè)，經(jīng)常打架，曾因打破一塊窗玻璃，被你找到辦公室談話。老師，你想起來沒有？他繼續(xù)提醒我。
        是你?。∥倚?。記憶里，浮現(xiàn)出一個(gè)男孩子的身影來，隱約著，模糊著。他個(gè)子不高，眼睛總是半睨著看人，一副桀驁不馴的樣子。經(jīng)常遲到，作業(yè)不交，打架，甚至還偷偷學(xué)會(huì)抽煙。剛接他們班時(shí)，前任班主任特意對(duì)我著重談了他的情況：父母早亡，跟著姨媽過，姨媽家孩子多，只能勉強(qiáng)管他吃穿。所以少教養(yǎng)，調(diào)皮搗蛋，無所不能。所有的老師一提到他，都頭疼不已。
        老師，你記得那次玻璃事件嗎？他在電話里問。
        當(dāng)然記得。那是我接手他們班才一個(gè)星期，他就惹出一件事來，與同桌打架，打破窗玻璃，碎玻璃劃破他的手，鮮血直流。
        你把我找去，我以為，你也和其他老師一樣，會(huì)把我痛罵一頓，然后勒令我寫檢查，把我姨媽找來，賠玻璃。但你沒有，你把我找去，先送我去醫(yī)務(wù)室包扎傷口，還問我疼不疼。后來，你找我談話，笑瞇瞇地看著我說，以后不要再打架了，你打了人，也會(huì)讓自己受傷的對(duì)不對(duì)？那塊玻璃你也沒要我賠償，是你掏錢買了一塊安上的。他沉浸在回憶里。
        我有些恍惚，舊日時(shí)光，飛花一般。隔了歲月的河流望過去，昔日的瑣碎，都成了可愛。他突然說，老師，你做的這些，我很感動(dòng)，但真正震撼我的，卻是你當(dāng)時(shí)說的一句話。
        這令我驚奇。他讓我猜是哪句話，我猜不出。
        他開心地在電話那頭笑，說，老師，你對(duì)我說的是，你并不是個(gè)壞孩子哦。
        就這么簡(jiǎn)單的一句話，卻讓他記住了十來年。他說他現(xiàn)在也是一所學(xué)校的老師，他也常找調(diào)皮的孩子談話，然后笑著輕拍一下他們的頭，對(duì)他們說一句，你并不是個(gè)壞孩子哦。
        一句話，對(duì)于說的人來說，或許如行云掠過。但對(duì)于聽的人來說，有時(shí)，卻能溫暖其一生。
  （選自《課外閱讀》）
  （1）文章敘寫了一件什么事情？請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語句概括。
  （2）結(jié)合具體語境，揣摩下面句子的妙處。
  我看到孩子們的臉仰向我，飽滿，熱情，如陽光下的葵。
  （3）文中劃線的句子“這令我驚奇。他讓我猜是哪句話，我猜不出?！痹谌闹衅鸬搅耸裁幢磉_(dá)效果？
  （4）文章最后一段在全文結(jié)構(gòu)上的作用是什么？
  （5）讀完全文，你可以感受到學(xué)生對(duì)老師的

   

  之情，同時(shí)體會(huì)到老師對(duì)學(xué)生的

   

  之心。
  組卷：188引用：6難度：0.1

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