2023-2024學(xué)年山東省德州市樂陵市民生教育高級(jí)中學(xué)高二（上）月考?xì)v史試卷（9月份）

一、選擇題

• 1．商王遇事都要占卜，占卜的方法是用火在牛胛骨或龜腹甲上燒烤，甲骨的背面便出現(xiàn)裂紋，叫“兆”，然后根據(jù)兆紋的形狀來(lái)斷定吉兇。這說(shuō)明（　?。?/h2>

  A．最高權(quán)力尚未高度集中	B．神權(quán)和王權(quán)相結(jié)合
  C．由分封制等級(jí)體系決定	D．宗教色彩較為濃厚
  組卷：12引用：31難度：0.8

  解析

• 2．從春秋戰(zhàn)國(guó)到秦漢時(shí)期，中國(guó)的國(guó)家結(jié)構(gòu)體系具備了逐漸脫離“三代”時(shí)期多元化的聯(lián)邦治理模式而向單一制中央集權(quán)模式轉(zhuǎn)型的客觀條件。這里的“客觀條件”最主要是指（　?。?/h2>

  A．分封制的瓦解，郡縣制的形成

  B．宗法制的瓦解，皇帝制度確立

  C．分封制的瓦解，實(shí)施郡國(guó)并行

  D．秦滅六國(guó)后，實(shí)行三公九卿制
  組卷：64引用：46難度：0.9

  解析

• 3．北魏拓跋澄在回答孝文帝議遷都之事時(shí)，說(shuō)：“伊洛中區(qū)，均天下所據(jù)，陛下制御華夏，輯平九服，蒼生聞此，應(yīng)當(dāng)大慶?！辈牧媳砻鞅蔽哼w都洛陽(yáng)的根本目的是（　?。?/h2>

  A．解決平城糧食供應(yīng)困難

  B．革除阻礙改革的保守勢(shì)力

  C．防止北方少數(shù)民族柔然的騷擾

  D．加強(qiáng)對(duì)中原地區(qū)的統(tǒng)治
  組卷：83引用：118難度：0.9

  解析

• 4．唐朝沿用隋制，國(guó)家每一政令的下達(dá)，都要經(jīng)過中書出令、門下審議、尚書執(zhí)行的過程。后來(lái)“中書門下兩省，或論難往來(lái)，各逞意氣。太宗深察其弊，乃令三省長(zhǎng)官合署辦公，是謂政事堂”。這說(shuō)明政事堂的設(shè)立（　?。?/h2>

  A．有助于提高中央行政效率

  B．?dāng)U大了省長(zhǎng)官的權(quán)力

  C．緩解了皇權(quán)與相權(quán)的矛盾

  D．旨在終結(jié)三省六部制度
  組卷：22引用：79難度：0.9

  解析

• 5．赫德于1898年10月24日在《致馬士函》中說(shuō)：“皇帝的方向是正確的，但是他的顧問康有為和其他人等都缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)直是以好心腸扼殺了進(jìn)步，他們把足夠九年吃的東西，不顧它的胃量和消化能力，在三個(gè)月內(nèi)都填塞給它吃了?！焙盏抡J(rèn)為戊戌變法失敗的主要原因是（　　）

  A．維新變法脫離中國(guó)國(guó)情

  B．維新派政治經(jīng)驗(yàn)不足且急于求成

  C．頑固守舊勢(shì)力過于強(qiáng)大

  D．將變法的希望寄托在光緒帝身上
  組卷：14引用：8難度：0.5

  解析

• 6．從清政府的“預(yù)備立憲”，到革命黨人的“臨時(shí)憲政”，再到袁世凱的“洪憲帝制”，晚清到民國(guó)初期，中國(guó)政壇上演的這一出出大戲，從世界歷史發(fā)展角度看，其過程體現(xiàn)的實(shí)質(zhì)是（　　）

  A．中央集權(quán)不斷削弱	B．近代中國(guó)動(dòng)蕩不安
  C．晚清民國(guó)憲政艱難	D．保守勢(shì)力力量強(qiáng)大
  組卷：9引用：6難度：0.6

  解析

• 7．沃波爾擔(dān)任財(cái)政大臣期間，領(lǐng)導(dǎo)著全體內(nèi)閣成員實(shí)行一致的政策，并堅(jiān)持讓不服從他領(lǐng)導(dǎo)的閣員離職。然而，在他任職時(shí)，他并未組織過內(nèi)閣，也沒有在下議院領(lǐng)導(dǎo)過一個(gè)多數(shù)派。這說(shuō)明當(dāng)時(shí)（　?。?/h2>

  A．國(guó)王開始逐漸統(tǒng)而不治	B．帝國(guó)議會(huì)的作用很小
  C．內(nèi)閣成員與首相共進(jìn)退	D．責(zé)任內(nèi)閣制有待完善
  組卷：30引用：25難度：0.6

  解析

二、解答題

• 22．科舉制和文官制度在中西方官員選拔中，都發(fā)揮著重要作用。閱讀材料，回答問題。
  材料一：九品中正制后期所選拔的士族高門，憑借血統(tǒng)世代占據(jù)高位而腐敗不可任事。他們不學(xué)無(wú)術(shù)，褒衣博帶，涂脂抹粉，崇尚清談，不僅無(wú)益于國(guó)，也嚴(yán)重阻礙了包括中小地主階層在內(nèi)的其他社會(huì)階層的政治上升通道。隋文帝楊堅(jiān)即位后，廢除九品中正制，確立了以考試選人的科舉制。
  ——摘自歷史教參選必一《國(guó)家制度與社會(huì)治理》材料二：1.關(guān)于檢驗(yàn)公務(wù)人員申請(qǐng)人合格與否的公開競(jìng)爭(zhēng)性考試問題。這種考試必須切實(shí)可行，考試內(nèi)容盡可能合理，并與考生執(zhí)行他們要求就任的職位所需要的能力及適應(yīng)性有關(guān)；
  5.任何公務(wù)人員不因此而承擔(dān)向政治基金會(huì)捐款的義務(wù)，也不因此承擔(dān)提供政治服務(wù)的義務(wù)。他們不因拒絕上述捐獻(xiàn)和服務(wù)而受到歧視。
  6.任何公務(wù)人員都沒有權(quán)利利用職權(quán)或個(gè)人影響去強(qiáng)迫別人或別的團(tuán)體采取政治行動(dòng)；
  9.在考試、任用、重新任用、恢復(fù)原職等問題上，任何人絕不因?yàn)橛猩砣毕荻艿狡缫暋?br />——摘自《美國(guó)文官法》（1883年1月）材料三：《考試法》于1929年8月公布。《考試法》共18條，主要內(nèi)容有：（1）凡屬候選及任命的人員，都必須經(jīng)過考試來(lái)確定其資格。（2）規(guī)定考試分為普通考試、高等考試、特種考試三種形式。
  （3）各種考試的應(yīng)試條件、要求、程序及組織領(lǐng)導(dǎo)等?！犊荚嚪ā泛蠼?jīng)多次修改。
  ——摘編自《選必一教參》，108頁(yè)。
  （1）根據(jù)材料一及所學(xué)知識(shí)，指出科舉制在隋唐時(shí)期確立的歷史背景。列舉唐朝以后，中國(guó)古代科舉制發(fā)生重大變化的史實(shí)。
  （2）根據(jù)材料二，以美國(guó)為例，概括西方文官制度的特點(diǎn)。對(duì)于文官制度對(duì)西方政府管理的影響，有人認(rèn)為是積極的，有人認(rèn)為是消極的，您贊同哪種觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合所學(xué)予以分析。
  （3）根據(jù)材料三指出《考試法》公布時(shí)的政府名稱及確立的選官制度名稱。結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出，這一制度呈現(xiàn)出什么特點(diǎn)？
  組卷：3引用：3難度：0.6

  解析

• 23．閱讀材料，完成下列要求
  材料一 中國(guó)古代的選官制度的發(fā)展，大體可以分為三個(gè)階段，即世官制、察舉制和科舉制。在世官制占統(tǒng)治地位的歷史階段，官職任定被限定于貴族范圍內(nèi)。察舉制度創(chuàng)立之后，選官一般經(jīng)現(xiàn)任官吏察訪，然后向政府舉薦予以任用?？婆e制則是通過考試選官，擇優(yōu)錄用。
  --摘編自黃留珠《中國(guó)古代選官制度述略》材料二 清末新政前后，清政府開始設(shè)立經(jīng)濟(jì)特科取士；廢除八股后，又采取學(xué)堂育才選才和留學(xué)生畢業(yè)錄用等措施。到了北洋政府時(shí)期，受國(guó)內(nèi)外諸種因素的影響，以強(qiáng)化文官立法為特點(diǎn)，中國(guó)近代文官制度進(jìn)一步趨于完善。這些近代中國(guó)官員選任制度，具有許多值得總結(jié)和可供借鑒之處，并且在某些方面還顯示出了其所特有的時(shí)代價(jià)值。
  --摘編自關(guān)學(xué)增《近代中國(guó)官員選任制度及其得失》材料三 以1994年《國(guó)家公務(wù)員錄用暫行規(guī)定》正式頒布為標(biāo)志，我國(guó)公務(wù)員考試錄用制度正式建立。該規(guī)定實(shí)施20年以來(lái)，一大批優(yōu)秀人才陸續(xù)進(jìn)入國(guó)家機(jī)關(guān)工作，為國(guó)家公務(wù)員隊(duì)伍建設(shè)注入了源源不斷的新鮮血液。
  --摘編自韓達(dá)亮《當(dāng)代中國(guó)公務(wù)員考試錄用制度淺析》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括中國(guó)古代選官制度變化的趨勢(shì)，并簡(jiǎn)析這些變化的積極作用。
  （2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析20世紀(jì)初期中國(guó)官員選任制度變革的歷史背景。
  （3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明我國(guó)實(shí)施公務(wù)員考試錄用制度的意義。
  組卷：45引用：51難度：0.4

  解析