2023-2024學(xué)年河南省濟(jì)源高中高一（上）期中語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        陶淵明的哲學(xué)思考具有鮮明的特點(diǎn)：雖然吸收了先哲的思想智慧，但主要來(lái)自他本人的生活體驗(yàn)；有很強(qiáng)的實(shí)踐性，不是停在紙面上，而是訴諸實(shí)踐；是以詩(shī)的形式表現(xiàn)的，沒有邏輯的論證，而只是若干智慧的火花，這使它類似南宗禪的頓悟。陶詩(shī)和玄言詩(shī)不同，玄言詩(shī)并沒有寫出切身體驗(yàn)的哲理，只是抄錄道家之旨，也沒有詩(shī)意，而陶詩(shī)則是活生生的富有哲理的詩(shī)。陶淵明哲學(xué)思考的三個(gè)特點(diǎn)表明，陶詩(shī)雖未完全脫離玄言詩(shī)的影響，但已不再是玄言詩(shī)，在詩(shī)史上有其卓然獨(dú)立的品格。
        陶淵明的哲學(xué)思考可以這樣概括：泯去后天的經(jīng)過世俗熏染的“偽我”，以求返歸一個(gè)“真我”。陶淵明看到了社會(huì)的腐朽，但沒有力量改變，只好追求自身道德的完善。這在他自己也許能部分地達(dá)到，但作為醫(yī)治社會(huì)的藥方卻是無(wú)效的。
        那么，深刻的哲學(xué)思考給了詩(shī)人陶淵明什么呢？
        首先是異乎尋常的慧眼。在常人看來(lái)，南山就是具象的南山，歸鳥就是具象的歸鳥。而在陶淵明看來(lái)，它們既是具象的又是理念的，包含理趣和人生的真諦。說(shuō)陶淵明賦予它們某種象征性，似乎還不確切；這并不是有意為之的技巧，而是慧眼之慧見。他以哲人的智慧悟徹了宇宙和人生，才能隨處見到常人見不到的“理”。陶詩(shī)源乎景，發(fā)乎事，緣乎情，而以理為統(tǒng)攝。這理帶有普遍意義，既不游離于情景事之外，也不像玄言詩(shī)那樣作為一個(gè)尾巴拖在詩(shī)的最后，而是融化在情景事之中。
        其次是超然悠然的心境。有不少詩(shī)人作詩(shī)是在激昂慷慨之際引吭高歌，所謂激憤出詩(shī)人。陶淵明偏不然，他是在超然悠然的心境下作詩(shī)的，許多代表作都是在這種心境下寫出來(lái)的。雖然他的血也沸騰過，但他仍能以一種超然的態(tài)度吟詠他的詩(shī)句。一團(tuán)火包在冷雋的語(yǔ)言里，自有一種悠然的氣度和透徹的力量。
        深刻的哲學(xué)思考還使他把詩(shī)看淡了。他既無(wú)逞才祈譽(yù)之心，更不存以詩(shī)求聞達(dá)、功名之意，不在乎詩(shī)的有用與否、妙與不妙。他吟詩(shī)是借以“自?shī)省保ā讹嬀菩颉罚?，沒有什么苦苦的經(jīng)營(yíng)，也沒有刻意的雕飾。像杜甫那樣“語(yǔ)不驚人死不休”，王安石那樣為“春風(fēng)又過江南岸”的一個(gè)“過”字改了又改，或者像王之渙、高適等人旗亭畫壁計(jì)較高低，這類事在陶淵明是不可想象的。他自然而然，無(wú)意為之，而莫不成為佳作。
        前人異口同聲稱贊陶淵明的自然、平淡和真淳，以為臻于詩(shī)之極致，有人還極力仿效他。能真正體會(huì)他的好處已經(jīng)不容易，仿而效之就更難了?？赐蹙S的《與魏居士書》，他與陶淵明大異其趣，沒有陶的境界，怎能學(xué)到陶的真諦呢？孟浩然、韋應(yīng)物、柳宗元三人的詩(shī)也只有陶詩(shī)的平淡而沒有達(dá)到陶詩(shī)的深邃。陶詩(shī)豈是可以仿效的嗎？陶詩(shī)豈是可以從字面上仿效的嗎？沒有陶淵明那種對(duì)宇宙和人生的悟徹，那種不以詩(shī)為詩(shī)的超脫態(tài)度，單從風(fēng)格、字句上學(xué)習(xí)是學(xué)不好的。
        哲學(xué)思維、科學(xué)思維和詩(shī)（藝術(shù)）的思維，是人類的三種既相關(guān)又不同的思維方式。詩(shī)的思維是具象的、感性的，而且常常是跳躍的、片斷的，本不大適合作哲學(xué)的思考，然而陶淵明巧妙地把兩者融合在一起了。他的思考在當(dāng)時(shí)支持他不與腐朽的上層社會(huì)同流合污，躬耕于廬山之下，干干凈凈地度過了一生。在今天，當(dāng)物欲幾乎要統(tǒng)治人的精神使人成為它的奴隸時(shí)，曾經(jīng)支持過陶淵明的那種智慧和力量也許能給當(dāng)代人一點(diǎn)幫助，使人站立起來(lái)。
  （摘編自袁行霈《陶淵明的哲學(xué)思考》）
  （1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．源于自身生活體驗(yàn)、具有實(shí)踐性、具有頓悟性，是陶淵明哲學(xué)思考的三個(gè)鮮明特點(diǎn)。
  B．陶詩(shī)與玄言詩(shī)都表達(dá)哲理，不同之處在于哲理的來(lái)源、表現(xiàn)哲理的方式和有無(wú)詩(shī)意。
  C．陶淵明有一雙慧眼，能從具象中看出人生真諦，這使他獲得了徹悟人生的哲人智慧。
  D．王、孟、韋、柳諸人學(xué)陶詩(shī)卻不得陶詩(shī)真諦，其原因在于缺乏對(duì)宇宙、人生的徹悟。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．文章對(duì)陶淵明的哲學(xué)思考，既指出其來(lái)源等諸多特點(diǎn)，又對(duì)其內(nèi)容作了概括評(píng)析。
  B．文章從慧眼、心境、對(duì)詩(shī)的態(tài)度三個(gè)方面來(lái)展開論述，這是對(duì)第二段文意的遞進(jìn)。
  C．文章通過杜甫、王安石、王之渙等人的事例，對(duì)比出陶淵明作詩(shī)不求刻意雕琢。
  D．文章基于詩(shī)的思維與哲學(xué)思維的差異，彰顯了陶詩(shī)巧妙融合詩(shī)與哲理實(shí)屬難得。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．陶淵明以返歸“真我”應(yīng)對(duì)社會(huì)腐敗，雖然無(wú)法醫(yī)治社會(huì)，但能提升其個(gè)人品德。
  B．跟陶詩(shī)相比，在激昂情緒之下完成的詩(shī)作，其悠然氣度與透徹的力量會(huì)有所遜色。
  C．玄言詩(shī)之所以缺乏詩(shī)意，跟它未能將哲學(xué)思維與詩(shī)的思維有機(jī)融合大有關(guān)系。
  D．若能吸取陶淵明哲學(xué)思考中的精神成果，也許能幫助當(dāng)下人們擺脫物欲的奴役。
  組卷：3引用：1難度：0.7

  解析

（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各小題。
  材料一：
        備受各方關(guān)注的嫦娥二號(hào)繞月探測(cè)衛(wèi)星10月1日在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空，中國(guó)月球探測(cè)自此踏上新征程。
        中國(guó)的月球探測(cè)工程被列為《國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006～2020年）》16個(gè)重大專項(xiàng)之一，作為一項(xiàng)國(guó)家戰(zhàn)略性科技工程，月球探測(cè)工程將服從和服務(wù)于科教興國(guó)戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，以滿足科學(xué)、技術(shù)、政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的綜合需求為目的，把推進(jìn)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的需求放在首位，力求發(fā)揮更大的作用。整個(gè)工程規(guī)劃貫徹“有所為、有所不為”的方針，選擇有限目標(biāo)，突出重點(diǎn)，集中力量，力求在關(guān)鍵領(lǐng)域取得突破，循序漸進(jìn)，持續(xù)發(fā)展，為深空探測(cè)活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
        嫦娥工程規(guī)劃為三期，簡(jiǎn)稱為“繞、落、回”三步走。
        嫦娥工程的一期工程--繞月飛行，即發(fā)射中國(guó)第一顆月球探測(cè)衛(wèi)星，突破至地外天體的飛行技術(shù)，實(shí)現(xiàn)首次繞月飛行。目前一期工程的目標(biāo)已經(jīng)在嫦娥二號(hào)成功發(fā)射后全部實(shí)現(xiàn)。
        嫦娥工程的二期工程--落月探測(cè)，即發(fā)射月球軟著陸器，并攜帶月球巡視勘察器（俗稱月球車），在著陸器落區(qū)附近進(jìn)行就位探測(cè)，這一階段將主要突破在地外天體上實(shí)施軟著陸技術(shù)和自動(dòng)巡視勘測(cè)技術(shù)。
        嫦娥工程的三期工程--采樣返回，即發(fā)射月球采樣返回器，軟著陸在月球表面特定區(qū)域，并進(jìn)行分析采樣，然后將月球樣品帶回地球，在地面上對(duì)樣品進(jìn)行詳細(xì)研究。這一步將主要突破返回器自地外天體自動(dòng)返回地球的技術(shù)。
  （中新網(wǎng)2010年10月1日《中國(guó)探月工程發(fā)展規(guī)劃：“繞、落、回”三步走》）材料二：
        2004年，中國(guó)正式開展月球探測(cè)工程，并命名為“嫦娥工程”。嫦娥工程分為“無(wú)人月球探測(cè)”“載人登月”和“建立月球基地”三個(gè)階段。2007年10月24日18時(shí)05分，嫦娥一號(hào)成功發(fā)射升空，在圓滿完成各項(xiàng)使命后，于2009年3月按預(yù)定計(jì)劃受控撞月。2010年10月1日18時(shí)57分57秒嫦娥二號(hào)順利發(fā)射，也已圓滿并超額完成各項(xiàng)既定任務(wù)。2013年12月2日嫦娥三號(hào)衛(wèi)星成功發(fā)射，12月14日嫦娥三號(hào)著陸月面，著陸器和巡視器（“玉兔號(hào)月球車”）成功分離；隨后，太陽(yáng)能帆板成功展開，標(biāo)志著嫦娥三號(hào)軟著陸成功。嫦娥四號(hào)是嫦娥三號(hào)的備份星。嫦娥五號(hào)主要科學(xué)目標(biāo)包括對(duì)著陸區(qū)的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查和分析，以及月球樣品返回地球以后的分析與研究。中國(guó)人的探月工程，為人類和平利用月球做出了新的貢獻(xiàn)。
  （摘編自百度百科《中國(guó)探月工程》）材料三：
        十年磨劍，載譽(yù)歸來(lái)！17日1時(shí)59分，嫦娥五號(hào)返回器攜帶月球樣品成功著陸。11月24日，長(zhǎng)征五號(hào)準(zhǔn)時(shí)成功發(fā)射，之后探測(cè)器地月轉(zhuǎn)移、近月制動(dòng)、兩兩分離、平穩(wěn)落月、鉆表取樣、月面起飛、交會(huì)對(duì)接及樣品轉(zhuǎn)移、環(huán)月等待、月地轉(zhuǎn)移，今天再入返回、安全著陸，整個(gè)工程任務(wù)現(xiàn)在轉(zhuǎn)入科學(xué)研究的新階段。
  “此次任務(wù)的成功實(shí)施，是我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展中里程碑式的新跨越。”國(guó)家航天局副局長(zhǎng)、探月工程副總指揮吳艷華說(shuō)，標(biāo)志著我國(guó)具備了地月往返的能力，實(shí)現(xiàn)了“繞、落、回”三步走規(guī)劃完美收官，為我國(guó)未來(lái)月球與行星探測(cè)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
        求索寰宇開新篇。據(jù)介紹，以嫦娥五號(hào)任務(wù)圓滿成功為起點(diǎn)，我國(guó)探月工程四期和行星探測(cè)工程將接續(xù)實(shí)施。目前，首次火星探測(cè)任務(wù)“天問一號(hào)”正在奔火的征程；嫦娥六號(hào)、七號(hào)、八號(hào)，小行星探測(cè)、火星取樣返回、木星系探測(cè)等工程任務(wù)也將按計(jì)劃陸續(xù)實(shí)施。
  （新華社記者張泉、彭韻佳2020年12月17日?qǐng)?bào)道）（1）下列對(duì)“嫦娥工程”相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.“嫦娥工程”是一項(xiàng)列入國(guó)家中長(zhǎng)期科技發(fā)展規(guī)劃的服從和服務(wù)于科教興國(guó)和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的國(guó)家戰(zhàn)略性科技工程。
  B.2007年10月發(fā)射的嫦娥一號(hào)已經(jīng)完成了預(yù)定的繞月飛行任務(wù)，嫦娥二號(hào)的順利發(fā)射是嫦娥工程一期工程圓滿完成的標(biāo)志。
  C.2013年12月發(fā)射的嫦娥三號(hào)把玉兔號(hào)月球車成功軟著陸到月面并開始月面勘測(cè)任務(wù)，標(biāo)志著嫦娥二期工程的成功實(shí)施。
  D.“嫦娥工程”是中國(guó)正式開展的月球探測(cè)工程的名字，后來(lái)開展的行星探測(cè)工程也相繼加入到“嫦娥工程”之中。
  （2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.2009年3月，嫦娥一號(hào)按預(yù)定計(jì)劃受控撞月，標(biāo)志著我國(guó)探月工程一步到位地實(shí)現(xiàn)了“繞”和“落”兩項(xiàng)規(guī)劃任務(wù)。
  B.2020年12月17日，嫦娥五號(hào)返回器攜帶著采集到的月球樣品成功著陸，標(biāo)志著嫦娥工程的三期工程取得圓滿成功。
  C.嫦娥五號(hào)發(fā)射后，經(jīng)過一系列復(fù)雜的太空調(diào)控，歷經(jīng)20多個(gè)日夜，最終安全著陸，嫦娥工程開始轉(zhuǎn)入科研新階段。
  D.從嫦娥一號(hào)到嫦娥五號(hào)，經(jīng)過十多年砥礪奮斗，嫦娥工程取得了重大成功，我國(guó)后續(xù)的航天探測(cè)計(jì)劃也將陸續(xù)實(shí)施。
  （3）材料三中的“新跨越”“開新篇”具體指什么？從中反映了中國(guó)發(fā)展航天事業(yè)有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合材料回答。
  組卷：3引用：4難度：0.6

  解析

一、2（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  狙殺良心
  余顯斌      突然，荒野傳來(lái)啪的一聲槍響，撕破了無(wú)邊的寂靜。指揮官一頭栽下馬來(lái)，帶著一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的慘叫聲，把黃昏震得一漾一漾，夜色就如水一樣擴(kuò)展開來(lái)。
        荒原上，傳來(lái)一聲瘆人的貓頭鷹的叫聲。
        一群正在荒原的暮色里尋找狙擊手的士兵中，槍聲再次響起，一個(gè)黑影倒下去。
        其他人都嚇得匍匐在地，繼而驚慌失措地退走。槍聲，再次傳來(lái)。
        第二天一早，《豐城早報(bào)》就公布了一條消息：昨天傍晚，大日本帝國(guó)的崗村少將被一槍狙殺。另外，有三個(gè)日本武士也隨之殞命。
        一時(shí)，“皇軍之咒”真正成了日軍的魔咒。每一個(gè)日軍聽了都會(huì)不寒而栗，不敢再隨意走出軍營(yíng)耀武揚(yáng)威。
        可是，坂田二郎卻相反，他來(lái)了，專門來(lái)尋找“皇軍之咒”。
        他蜥蜴一般溜進(jìn)草叢，靜靜地埋伏著，一動(dòng)不動(dòng)，盯著前方。一個(gè)王牌狙擊手的成功，固然憑著百發(fā)百中的槍法，更主要的是得有鋼鐵般的毅力和高超的隱蔽手段。
        這些，坂田認(rèn)為自己一樣不少。
        在那條槍下，已經(jīng)倒下了四十一個(gè)大日本勇士，其中還有赫赫有名的崗村少將。為此，司令官昨天上午特地召來(lái)他，臉上的肌肉滾動(dòng)著，仁丹胡一翹一翹的，許久，拍著他的肩道：“你的，我們的‘天皇的佩劍’，你得教訓(xùn)教訓(xùn)那個(gè)支那人?！?br />      他立正、敬禮，身板直得如一桿標(biāo)槍道：“一定的，將軍?！?br />      對(duì)方不現(xiàn)身，他有的是辦法，他悄悄用槍挑起自己的鋼盔，在草際輕輕一晃，如一個(gè)人的腦袋在仰起張望。隨之，啪的一聲，鋼盔落地。他的槍閃電而出，對(duì)著剛才子彈發(fā)射的方向，反方向呈斜角啪的就是一槍。那邊，傳來(lái)啊的一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的慘叫。
        他內(nèi)心一喜，這是自己狙擊生涯里常用的絕招，看來(lái)再次成功。
        他蛇一樣向前游走，百草豐茂，卻紋絲不動(dòng)。
        他無(wú)聲無(wú)息地靠近了慘叫聲發(fā)出的地方，卻沒有人影。他腦門上唰地一下冒出汗來(lái)。隨之一聲槍響，他肩膀一熱，知道自己負(fù)傷了。
        他再次蛇一樣一躥，進(jìn)入草叢深處。
        他很慶幸，自己沒有成為第四十二個(gè)倒在對(duì)方槍下的大日本武士。同時(shí)，他又有點(diǎn)沮喪，自己竟然上了對(duì)方的當(dāng)，險(xiǎn)些斃命。
        “天皇的佩劍”，皇軍的槍神，這個(gè)綽號(hào)簡(jiǎn)直白當(dāng)了。他想。
        突然，他眼睛一亮，他找到對(duì)方的弱點(diǎn)了，不，應(yīng)該說(shuō)是對(duì)方的一個(gè)特點(diǎn)。他想起一件事，對(duì)方阻擊的四十一個(gè)大日本士兵都是成年人，竟然沒有一個(gè)孩子?；受娭?，不缺乏未成年的士兵啊。
        他長(zhǎng)長(zhǎng)地噓了一口氣，一絲得意的笑掛在嘴角上。
        他悄悄縮著身子后退，蛇一樣，無(wú)聲無(wú)息地消失在草叢里。
        再次出現(xiàn)在荒原的時(shí)候，坂田的面前走著一個(gè)日本的孩子兵，一臉的稚氣，十四五歲的樣子。他用槍頂著這個(gè)孩子的背，彎著腰，跟在后面，一步步向另一個(gè)片寂靜的草叢逼近。
        這個(gè)孩子臉色煞白，顯然，他也知道這兒是死亡之地。
        同時(shí)，他更知道，自己已經(jīng)成了盾牌。
        太陽(yáng)照在荒原上，草尖上泛著陽(yáng)光，一直延伸到天邊，延伸向大地的盡頭。遠(yuǎn)處，有淡淡的熱浪伴著煙霧飄起來(lái)，以至于更遠(yuǎn)處的草原一晃一晃地動(dòng)著，如海市蜃樓一般。這一刻，廣漠的荒原靜悄悄的，仿佛沒有生命，仿佛沙漠一般。
        一步、兩步、三步……
        白亮的陽(yáng)光下，一個(gè)人影呼地一閃站了起來(lái)，手中槍對(duì)著前面，待看到那個(gè)孩子一臉的驚恐時(shí)，那人愣了一下。板田要的就是這一刻，一顆子彈嗖地飛了出去。槍聲中，那人晃動(dòng)一下，緩緩倒下去。
        他哈哈大笑，快速跑了過去。
        對(duì)方仰躺在草地上，雙手張開著，已經(jīng)停止了呼吸，這是個(gè)中年漢子。他的身上沒有多余的證件，只有一張照片。照片上是個(gè)孩子，十五六歲的樣子，露著虎牙微微笑著，望著前面，孩子的眉眼間有著“皇軍之咒”的輪廓和樣子。
        坂田冷哼一聲，狠狠一把撕了照片?，F(xiàn)在，自己就是不敗的槍王，是當(dāng)之無(wú)愧的“天皇的佩劍”。
        突然，寂靜的荒原上，再次傳來(lái)一聲槍響，清脆，響亮，震得陽(yáng)光晃了晃。坂田緩緩地倒下，閉上眼前，他看到那個(gè)娃娃兵手中舉著一支槍，槍口正冒著裊裊的藍(lán)煙。
  （1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．文章開頭對(duì)荒原中槍響聲和慘叫聲的描寫，使用了夸張、比擬手法，突出了環(huán)境的死寂、槍聲的恐怖。
  B．文章插入對(duì)坂田奉命狙擊的介紹，補(bǔ)充了相關(guān)內(nèi)容，設(shè)置了懸念，為下文扣人心弦的情節(jié)發(fā)展作了必要的鋪墊。
  C．“他悄悄縮著身子后退，蛇一樣，無(wú)聲無(wú)息地消失在草叢里”，通過生動(dòng)的描寫，表現(xiàn)了坂田的狡詐和內(nèi)心的懦弱。
  D．畫線部分點(diǎn)面結(jié)合，刻畫了烈日下荒原特有的景象，表面平靜的環(huán)境中，蘊(yùn)藏著一場(chǎng)生與死較量，預(yù)示著緊張情節(jié)的到來(lái)。
  （2）中年漢子是小說(shuō)中著墨極少的人物，也是很重要的人物，他是一個(gè)怎樣的人？文章在表現(xiàn)這一人物形象時(shí)主要采取了什么方法？請(qǐng)概括分析。
  （3）小說(shuō)中“天皇的佩劍”坂田最終死于日本娃娃兵槍下，作者安排這一情節(jié)有什么樣的考量？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。
  組卷：4引用：1難度：0.5

  解析

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

• 9．請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮，要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過70個(gè)字。
        2020年10月30日，在位于濟(jì)南市天橋區(qū)的濼口浮橋渡口旁，“泰山號(hào)”盾構(gòu)機(jī)巨大刀盤破土而出，號(hào)稱“萬(wàn)里黃河第一隧”的濟(jì)南黃河隧道工程?hào)|線隧道率先貫通，在人類歷史上首次穿越地上“懸河”。濟(jì)南黃河隧道項(xiàng)目是山東省新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換標(biāo)志性工程，全長(zhǎng)4760米，由濟(jì)南城市建設(shè)集團(tuán)投資建設(shè)，中鐵十四局集團(tuán)是工程總承包方。隧道位于濟(jì)南城市中軸線，南接主城區(qū)，北連新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換先行區(qū)，隧道管片外徑15.2米，是目前黃河上最大隧道。東線隧道的貫通標(biāo)志著我國(guó)在建的最大直徑公軌合建盾構(gòu)隧道取得重大進(jìn)展。
  組卷：25引用：6難度：0.7

  解析

四、寫作（60分）

• 10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        我們，無(wú)論如何富強(qiáng)，也永遠(yuǎn)不會(huì)改變國(guó)歌中的這一句“起來(lái)，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉筑成新的長(zhǎng)城!”
        因?yàn)槲覀儯鴾S為奴隸，否則不會(huì)有從1840年到1949年中華民族的百年沉淪。
        我們，無(wú)論如何艱難，也永遠(yuǎn)要記住國(guó)際歌中的這一句“從來(lái)就沒有什么救世主，也不靠神仙皇帝!”
        于是，我們變成了英雄，否則不會(huì)有從1949年到2050年中華民族的百年復(fù)興。
        學(xué)校正在舉行弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神的演講比賽，你作為高三年級(jí)同學(xué)代表參加活動(dòng)。請(qǐng)你以“奴隸與英雄”為主題寫一篇演講稿，結(jié)合上述材料，說(shuō)說(shuō)你的感受與思考。
        要求：選好角度，明確立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：6引用：5難度：0.7

  解析