2023-2024學(xué)年安徽省亳州市渦陽縣九年級(jí)（上）期中語文試卷

一、語文積累與運(yùn)用（35分）

• 1．默寫。
  （1）讀古詩，常能感受到詩人積極樂觀的精神力量。李白的“

   

  ，

   

  ”（《行路難（其一）》）表現(xiàn)了詩人對(duì)理想的追求和必勝的信念；劉禹錫的“

   

  ，

   

  ”（《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）表現(xiàn)了天地萬物新陳代謝、生生不息的活力；蘇軾的“

   

  ，

   

  ”（《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》）表達(dá)了對(duì)天下離人的美好祝愿。
  （2）美好的景色總給人留下深刻的印象。“

   

  ，

   

  ”（范仲淹《岳陽樓記》）寫出水天一色，浩瀚無邊的景象；“

   

  ，

   

  ”（張岱《湖心亭看雪》）寫出天地間白茫茫渾然難辨的景象。
  組卷：7引用：2難度：0.8

  解析

• 2．閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。
  樹（艾青）一棵樹，一棵樹彼此孤離地wù______立著
  風(fēng)與空氣告訴著它們的距離但是在泥土的fù______蓋下它們的根伸長著在看不見的深處它們把根須jiū______纏在一起【注】本詩寫于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最艱苦的階段。
  （1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字或給加點(diǎn)字注音。
  

  wù   立

  fù   蓋

  jiū   纏

  （2）下列不屬于艾青作品的一項(xiàng)是

   

  
  A.《光的贊歌》
  B.《黎明的通知》
  C.《礁石與燈標(biāo)》
  D.《魚化石》
  （3）有同學(xué)讀了這首詩歌，寫了一段讀書筆記，請(qǐng)你根據(jù)詩意把它補(bǔ)充完整。
  ??初讀詩歌《樹》，覺得是一首寫景狀物詩，描寫了根須纏在一起，樹干彼此獨(dú)立的兩棵樹。再讀詩歌發(fā)現(xiàn)，雖然從表面看，樹與樹之間沒有聯(lián)系，但“在泥土的覆蓋下”，根須是糾纏在一起的，這就給我們啟示：

   

  。第三遍讀詩歌，我先了解了詩歌的背景：當(dāng)時(shí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正處于艱苦的相持階段，盡管過去有外國人侮辱中華民族是“一盤散沙”，但作者意識(shí)到民族的覺醒已經(jīng)到來。所以，我覺得這首詩歌的深刻主題應(yīng)該是：

   

  。
  組卷：11引用：3難度：0.5

  解析

二、閱讀（55分）

• 6．閱讀回答問題。
  [甲]      崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
        到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?br />（選自張岱湖心亭看雪》）[乙]      余性疏脫，不耐羈鎖?！瓝岵∪渝a城，門絕履跡盡日惟以讀書為事。然書淺易者，既不足觀，艱深者觀之復(fù)不快人?！瓘?fù)的者，善說……每看書之暇，則令朱叟登堂，娓二萬言不絕，然久聽亦易厭。
        余語方子公，此時(shí)天氣稍暖，登臨最佳，而此地去惠山最近。因呼小舟，載兒子開與俱行。茶鐺未熱，已至山下。山中僧房極精邃，周回曲折，窈若深洞，秋聲閣遠(yuǎn)眺尤佳。眼目之昏聵，心脾之困結(jié)，一時(shí)遣盡，流連閣中，信宿始去。始知真愈病者，無逾山水，西湖之興，至是益勃勃矣。
  （選自袁宏道《游惠山記》，有刪改）（1）請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。
  ①霧凇沆碭

   

  
  ②湖中焉得更有此人

   

  
  ③是金陵人，客此

   

  
  ④然書淺易者既不足觀

   

  
  （2）請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
  ①湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
  ②始知真愈病者，無逾山水。
  （3）[甲]文主要運(yùn)用了

   

  的表現(xiàn)手法，描繪了西湖雪景；[乙]文兩段之間運(yùn)用了

   

  的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)了作者對(duì)山中勝景的喜愛。
  （4）[甲][乙]兩文共同體現(xiàn)了古代文人怎樣的閑趣？這種閑趣分別體現(xiàn)了張岱和袁宏道怎樣的精神追求？
  組卷：29引用：5難度：0.5

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三、寫作（55分）

• 7．請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。
  ??生命像向東流的一江春水……一路上他享受著他所遭遇的一切。有時(shí)候他遇到艱難險(xiǎn)阻，他憤激地奔騰了起來，怒吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼，直到?jīng)_倒了這危崖，他才心平氣和地一瀉千里；有時(shí)候他經(jīng)過了細(xì)細(xì)的平沙，斜陽芳草里，看見了夾岸紅艷的桃花，他快樂而又羞怯，靜靜地流著，低低地吟唱著，輕輕地度過這一段浪漫的行程……
  （選自冰心《談生命》）??上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請(qǐng)聯(lián)系你初中階段的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，自擬題目，寫一篇記敘文。
  要求：
  （1）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；
  （2）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；
  （3）不少于600字。
  組卷：3引用：3難度：0.5

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