2014-2015學(xué)年山東省華僑中學(xué)高二（下）模塊生物試卷（必修3）（2）

一．選擇題：（每小題2分，共50分）

• 1．下列選項(xiàng)中，與其他三個(gè)選項(xiàng)的含義都有很大差別的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．細(xì)胞外液	B．細(xì)胞內(nèi)液
  C．血漿、組織液、淋巴	D．內(nèi)環(huán)境
  組卷：150引用：150難度：0.9

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• 2．下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)敘述，不正確的是（　?。?/h2>

  A．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的每種化學(xué)成分和理化性質(zhì)保持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)

  B．體液包括細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液，其中細(xì)胞內(nèi)液約占 1 3 、細(xì)胞外液占 2 3

  C．紅細(xì)胞、淋巴細(xì)胞、人的口腔上皮細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境分別是血漿、淋巴、組織液

  D．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件
  組卷：28引用：6難度：0.9

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• 3．如圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖，下列說法，錯(cuò)誤的是（　?。?br />

  A．在甲圖中，①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的感受器

  B．甲圖的⑥結(jié)構(gòu)中，信號(hào)的轉(zhuǎn)換模式為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

  C．若乙圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況，則a、c為興奮部位

  D．在乙圖的a、b之間因電位差的存在而發(fā)生電荷移動(dòng)，形成局部電流
  組卷：151引用：25難度：0.9

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• 4．刺激脊椎動(dòng)物的感受器，能引起效應(yīng)器發(fā)生相應(yīng)反應(yīng)的原因不包括（　?。?/h2>

  A．反射弧的結(jié)構(gòu)是完整的

  B．各種刺激需經(jīng)過大腦皮層的分析綜合后才能引起效應(yīng)器的反應(yīng)

  C．興奮以電信號(hào)的形式沿著神經(jīng)纖維迅速向前傳導(dǎo)

  D．突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)，與突觸后膜受體結(jié)合，引起后一個(gè)神經(jīng)元膜電位變化
  組卷：17引用：8難度：0.9

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• 5．下列關(guān)于人體血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（　　）

  A．細(xì)胞內(nèi)葡萄糖的氧化利用發(fā)生障礙，可導(dǎo)致血糖持續(xù)升高

  B．糖尿病是由于經(jīng)常攝入過量的糖所引起的

  C．胰島細(xì)胞產(chǎn)生的激素均能降低血糖含量

  D．胰島A細(xì)胞和B細(xì)胞協(xié)同調(diào)節(jié)血糖平衡
  組卷：95引用：43難度：0.7

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• 6．某免疫學(xué)研究人員將病毒q注入A組小鼠體內(nèi)，其小鼠均死亡；而將同劑量的病毒q注入B組小鼠體內(nèi)，其小鼠只在第1周發(fā)熱，以后恢復(fù)健康．在死亡和恢復(fù)健康的兩種小鼠的體細(xì)胞中均檢測(cè)出具有活性的病毒．下列假設(shè)中不能夠解釋此現(xiàn)象的是（　　）

  A．A組小鼠體內(nèi)未產(chǎn)生病毒q的抗體，而B組小鼠體內(nèi)產(chǎn)生了病毒q的抗體

  B．注入A組小鼠體內(nèi)的病毒q有活性，而注入B組小鼠體內(nèi)的病毒q沒有活性

  C．A組小鼠缺乏免疫力，而B組小鼠具有正常的免疫力

  D．A組小鼠的胸腺發(fā)育不全，而B組小鼠的胸腺發(fā)育正常
  組卷：26引用：13難度：0.7

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• 7．下列關(guān)于免疫的敘述，正確的是（　?。?/h2>

  A．吞噬細(xì)胞吞噬外來細(xì)菌，必須有抗體參與

  B．B細(xì)胞和T細(xì)胞所含基因不同，功能也不同

  C．“先天性胸腺發(fā)育不全”的患者，細(xì)胞免疫有缺陷

  D．B細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合形成的雜交瘤細(xì)胞都能合成單克隆抗體
  組卷：57引用：8難度：0.7

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• 8．如圖所示，去掉尖端的胚芽鞘一側(cè)放置含適宜濃度生長素的瓊脂塊，將花盆放入暗箱中，以一定速度勻速旋轉(zhuǎn)一段時(shí)間后，在圖示的位置停止．胚芽鞘的生長情況是（　?。?/h2>

  A．直立生長	B．向右彎曲生長
  C．向左彎曲生長	D．不生長不彎曲
  組卷：79引用：29難度：0.7

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• 9．如圖所示，將植物橫放，莖彎曲向上生長，根彎曲向下生長．這與重力影響生長素的分布和根、莖對(duì)生長素的敏感性不同有關(guān)．下列分析正確的是（　?。?/h2>

  A．A處生長素濃度較B處高，莖對(duì)生長素敏感性高，A處生長受抑制，B處生長快，莖向上生長

  B．D處生長素濃度較C處高，根對(duì)生長素敏感性高，D處生長受到抑制，C處生長快，根向下生長

  C．C處生長素濃度較D處高，根對(duì)生長素敏感性高，根彎曲向下生長

  D．B處生長素濃度較A處高，莖對(duì)生長素敏感性高，莖彎曲向上生長
  組卷：22引用：13難度：0.9

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• 10．如圖所示，甲圖表示胚芽鞘受到單側(cè)光的照射，乙圖表示不同濃度生長素溶液對(duì)胚芽鞘生長的影響，如果甲圖中b處的生長素濃度為m,設(shè)a處的生長素濃度為X，則（　　）

  A．m＜X＜n

  B．X=i

  C．n＜X＜i

  D．X＞i
  組卷：156引用：60難度：0.7

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二、非選擇題

• 29．甲、乙兩個(gè)水池中各有由5個(gè)物種構(gòu)成的食物網(wǎng)，如圖所示，且這兩個(gè)水池的生態(tài)系統(tǒng)在沒有人為干擾的情況下均達(dá)到相對(duì)平衡狀態(tài)。請(qǐng)據(jù)圖回答：
  （1）每個(gè)水池生態(tài)系統(tǒng)中有

   

  條食物鏈，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量來自

   

  所固定的太陽能。
  （2）假如鯽魚的

  1

  4

  食物來自綠藻，

  1

  2

  來自輪蟲。且該系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費(fèi)者的傳遞效率為10%，從消費(fèi)者到消費(fèi)者的能量傳遞效率為20%．如果鯽魚種群增加的能量為200KJ，那么其中來自綠藻和輪蟲的能量分別為

   

  KJ和

   

  KJ。
  （3）為增加甲水池生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，向池中引種了大量浮萍，一段時(shí)間后，水面長滿了浮萍，水草、綠藻和輪蟲相繼死亡。水草死亡的最主要原因是缺少

   

  ，輪蟲死亡的主要原因是缺少

   

  。此時(shí)該水池中食物鏈只剩下2條，請(qǐng)畫出這2條食物鏈構(gòu)成的食物網(wǎng)。
  （4）為促進(jìn)生物量的增加，乙池中加入了較多的有機(jī)肥，一段時(shí)間后，池中綠藻爆發(fā)，其他4種生物陸續(xù)死亡，動(dòng)物死亡的主要原因是水中缺少

   

  。不久，綠藻也大量死亡，水體發(fā)臭。導(dǎo)致水體發(fā)臭的生物因素是

   

  。
  組卷：137引用：6難度：0.5

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• 30．運(yùn)用穩(wěn)態(tài)與環(huán)境的知識(shí)回答下列問題：
  （1）學(xué)習(xí)和記憶是腦的高級(jí)功能之一，就記憶而言，可分為瞬時(shí)記憶、短期記憶、長期記憶、永久記憶，研究表明：短期記憶主要與神經(jīng)元的活動(dòng)及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān)，尤其是與大腦皮層像

   

  的腦區(qū)有關(guān)。
  （2）激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)：微量和高效，通過體液運(yùn)輸，

   

  。
  （3）樣方法調(diào)查草地植物的種群密度，常調(diào)查的是

   

  植物的種群密度。
  （4）在生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)成分中三級(jí)消費(fèi)者應(yīng)對(duì)應(yīng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的

   

  。
  （5）研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，幫助人們科學(xué)規(guī)劃、設(shè)計(jì)人工生態(tài)系統(tǒng)，如“?；~塘”就是實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的

   

   利用。幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系，使能量

   

  。
  （6）生態(tài)缸的設(shè)計(jì)是依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)原理，將生態(tài)系統(tǒng)具有的基本成分進(jìn)行組織，構(gòu)建一個(gè)人工微生態(tài)系統(tǒng)。設(shè)計(jì)時(shí)要考慮系統(tǒng)內(nèi)不同營養(yǎng)級(jí)生物之間的

   

  。
  組卷：2引用：1難度：0.6

  解析